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黄炎培职业教育思想探究 总被引:7,自引:0,他引:7
陈九如 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2004,3(2):55-58
黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人,他所创立的中华职业教育社是中国现代职业教育的开端.黄炎培毕生从事职业教育,形成了一整套在中国发展职业教育的体系和职业道德教育的理论,为我国现代职业教育事业的发展做出了卓越贡献. 相似文献
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构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础,是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务。本文主要论述了我国职业技术教育存在的问题并就建立现代职业技术教育的提出几点思考建议。 相似文献
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段文忠 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2023,(3):68-72
2022年12月,《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》印发,要求围绕区域协调发展战略,以“省域”为单位,实施现代职业教育体系建设改革,既能兼顾区域发展差异,又能确保改革有效落地。但是,在民族地区,因为经济发展、改革活力、职教基础与发达省份存在较大差距,职业教育深度改革还存在诸多现实困境。通过对比分析和实证研究,提炼出“特色、抱团、借力、依策、破局”的民族地区省域现代职业教育体系建设的发展路向和特色路径。 相似文献
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澳大利亚21世纪职业教育为国民经济的发展起了重要的推动作用。剖析了澳大利亚职业教育的体系特点,并探讨了该体系对我国职业教育发展的启示。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(21)
本文通过对澳大利亚职业教育体系(TAFE)的了解及其具体运作机制的探究,结合中澳职业教育方面存在的一些差异,总结对我国职业教育发展的启示和借鉴意义。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2015,(8)
近年来,随着我国职业教育体系的不断完善,我国职业教育形式日益多样化,中职、高职、应用型本科等多种职业教育形式构成了现阶段我国职教体系。然而,由于职教体系的系统性尚未完全形成,出现了中高职对接、高职与应用型本科对接等问题,尤其是物流管理专业,各级职业院校普遍存在人才培养目标不够明晰、课程设置衔接不上、专业课内容重复或缺失等情况。如何对我国职业教育体系进行梳理整合,明确各级物流人才培养的目标及定位至关重要。本文拟从物流管理人才的职业发展路径出发,将职业教育等级与具体岗位对应,将职业教育等级与学历教育、职业资格认证对接,初步形成有利于物流管理人才分级培养的职教体系。 相似文献
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《职业教育与成人教育司2014年工作要点》以及《现代职业教育体系建设规划》(2014-2020年)的提出,给职业教育的发展带来机会的同时也提出了更高的要求,本文主要研究了职业院校的教师如何在新形势下给自己更好的定位,以推动职业院校的更好发展。 相似文献
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十八届三中全会《决定》提出:"加快现代职业教育体系建设"。逐步建立"育人为本、政府主导、学校主体、利益相关方参与"的人才培养质量保障体系。培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量。其揭示了经济社会发展转型期职业教育面临的重大历史使命,提出了职业教育人才培养的主要任务和发展方向,明确了职业教育在人才强国战略中的重要职责。 相似文献
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我国职业教育法律法规建设取得的成就主要有:确立了我国职业教育的地位、明确了我国职业教育的方针、理顺了我国职业教育办学体制;完善《职业教育法》,要加强职业教育法的体系的建立和完善、明确职业教育的体制和运行机制、强化法律监督制度。 相似文献
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在现代职业教育体系建设不断深化、国家对教材管理不断加强的双重政策引导下,教材出版工作也进入了改革深水区。立足职业教育教材出版行业,应对职业教育教材出版存在的问题与挑战进行分析,以《课程思政入职业教育教材》的开发及落地实施过程为例,着重介绍机械工业出版社对职业教育教材出版“编研一体”工作模式的探索与实践,以期提供指导范例。 相似文献
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高等职业院校所提供教育既具有的高等性又具有职业性,是与社会经济发展结合得最为紧密的教育类型,我国终身教育和职业教育起步晚于发达国家,如何构建学习型社会打造具有中国特色终身职业教育体系,使得职业教育持续化、社会化、平民化发展成为现代职业教育的发展的新方向。 相似文献
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职业教育是伴随着改革开放同步发展起来的,四十多年来,为我国的经济建设输送了大批优秀技能人才,同时,也逐步形成了具有中国特色的职业教育体系。目前我国的职业教育体系以中、高职教育为主体,社会力量办学为补充。然而,随着社会的发展,职业分工也越来越细,很多传统职业在慢慢消失,新的职业又在诞生,职业教育始终跟不上时代的步伐。文章通过多年的中、高职业教育教学与社会办学经验,对目前的职业教育提出新的看法。 相似文献
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浅论职业教育师资培训体系的有益模式及保障机制 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育是我国经济社会发展的重要基础,是实现工业化与现代化的重要支柱,是提升我国综合国力和核心竞争力的重要手段。而职教师资是职业教育的主体和关键,是实施职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证,本文对职教师资培训体系的有益模式及保障机制进行了研究,指出构建我国职教师资培训体系的应当由高水平大学牵头,师范大学和其他举办支持职业教育教师培训教育的大学(或机构)为主体,各类师资培训教育机构、专业机构、企业与其他社会组织等共同参与才能促进其健康发展。 相似文献
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职业教育是现代教育体系的重要组成部分,发展职业教育,是提高国家核心竞争力的要素,目前,相对于普通教育,职业教育对促进经济发展的贡献更大,对建设和谐社会的作用更强,因此,必须在经济发展、社会发展的大视野中,赋予职业教育比以往更为重要的位置,要加大对职业教育科研工作的经费投入,确保在经费投入、外部环境、整体地位方面职业教育等同于甚至优于普通教育. 相似文献
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职业教育是发达国家经济发展的重要力量.文章在简述我国职业教育发展中存在的主要问题的基础上,总结了发达国家职业教育的成功经验,结合全球经济一体化和产业分工深化以及可持续发展理念,分析了发达国家职业教育新趋势.最后在比较我国与发达国家职业教育体系中的差异和差距的基础上,阐述了我国职业教育体系改革创新中向发达国家学习的地方. 相似文献
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我国社会发展进程不断加快,社会对高素质技能型、应用型人才的需求急剧增加,这是大力发展职业教育的现实要求。加强职业资格证书制度建设是使我国职业教育良性发展的有效路径。同时必须加强职业教育体系和职业资格认证的有效衔接。 相似文献