生物学教学中对学生渗透现代意识

中学生物学教学,要注意让学生在学习生物学知识、培养生物学能力的同时,有意识地对学生渗透一些现代意识的启蒙教育。渗透竞争意识的启蒙教育,渗透适应意识的启蒙教育,渗透整体意识的启蒙教育,渗透创新意识的启蒙教育。     

加强青少年海洋意识的路径探析

21世纪被称为海洋世纪,建设海洋强国是中国发展海洋事业的目标。意识是行动的先导,增强海洋意识,尤其是青少年的海洋意识是建设海洋强国的首要任务。本文从海洋意识的概念、我国青少年海洋意识的现状分析以及提高海洋意识的途径三个方面来阐述。     

数学课程中环保意识的渗透策略研究

环保教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分,在小学数学课程中渗透环保意识成为小学数学教育内容一个重要方面。为此,就小学数学课程中环保意识的渗透现在进行访谈调查,找出渗透的不足之处:如教师自身环保意识缺乏;教师对环保教育内容重视不够;教师环保意识渗透方法简单;学生课业负担重,无暇顾及环保知识的学习等。针对以上问题,提出合理的渗透策略:如创设教学情境,不失时机促成迁移;强化教师自身环保意识;教师应重视环保教师教育内容的挖掘;利用综合与实践课程,开展形式多样的环保教育活动;减轻学生课业负担,让学生主动关注并参与环保教育等。     

浅谈初中历史教学新方法

创新初中历史教学方法,是新课程改革的时代发展趋势,是矫正历史课当前尴尬地位,顺应学习方式革命的必然要求,高质量的课堂教学是建立在有效性的基础上的,兴趣是学生学习的动力,本文从建立和谐的良好的师生关系和教学中,阅述了如何培养学生学习历史的兴趣.     

南海争端对我国海洋意识教育的启示

我国作为一个海洋大国想要转变成为海洋强国就必须加强我国的海洋意识教育。通过梳理我国海洋意识的发展和现状,分析海洋意识教育的重要性,提出了加强我国海洋意识教育途径。加强我国海洋意识教育对于实现我国民族伟大复兴这一目标具有重大的意义。     

初中历史自主探究性教学的几点尝试

新一轮课程改革倡导引导学生自主学习、合作学习、探究学习,从而培养学生的创造能力和创新能力,这是“以人为本,全面发展”的科学发展观对教育提出的新的要求.如何将这一思想贯彻到教育教学活动中,我在教学中作了一些探索,收到了一定的效果.     

初中历史教学中学生的历史观的培养

新课改不断深入,随着改革的不断发展对历史课堂也提出了更多的挑战。初中历史课堂不仅要让学生们学到历史知识,更要让学生们树立正确的历史观,不断培养学生们的历史观。让学生们辩证地观察、分析历史与现实问题成为初中历史的教学目标。那么,如何在初中历史教学中培养学生正确的历史观呢,本文就从初中历史课堂教学存在的问题出发,对如何培养学生们的历史观进行深入的研究和分析。     

论述初中历史课堂教学的有效性

初中历史课堂的有效性在不同的时代,有着不同的意义。在过去,有效性是教师只按照书本上的知识传授学生、学生只需将老师传授的知识吸收就可以了。而在现在,有效性则是在原来教育方法的基础上,要求教师在专业化的理论上以及传道的方法上加以深化研究,使之学生熟懂学科知识。如何吸引学生,提高中学历史课堂教学的有效性是值得深思的问题。     

品牌化服务意识在人才公共服务工作中的渗透

知识经济时代,人才对于社会发展的价值越发突出,并在我国系列战略布局中多有体现。随着我国改革开放日臻深化,人才公共服务工作作为适应经济社会发展的必然选择,是加速我国社会主义伟大事业建设不可或缺的人才资源开发工作,其有效开展至关重要,而品牌化服务意识的有效深入,则提供了新的路径。本文基于对人才公共服务工作现状的解析概述,着重就品牌化服务意识在其中的有效渗透进行了探究。     

江苏沿海三市海洋经济发展探讨——兼论培养大学生海洋意识

海洋是保障经济高质量发展的战略要地,将海洋经济发展质量实证研究与强化大学生海洋意识相结合,对于贯彻新发展理念、推动我国海洋强国建设具有重要的意义.本文以海洋经济发展质量为研究对象,构建指标体系,研究江苏省南通、盐城、连云港2015年至2018年的海洋经济发展质量.研究发现三市海洋经济发展质量逐年提升,尤其是2016年和...     

浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

历史学科是一门综合性较强的学科。无论是教师还是学生只围绕课本和课堂开展教学或者学习的话,都达不到新课程的要求。特别是学生在开展学习活动过程中,我们必然要在课本的指导下,进行一系列的探究性的活动,这也必然要求教师和学生使用课程以外的一些相关的资料,如网络、图书馆、校本资源、乡土资源等等。在这些资源中,乡土教材作为初中历史教学的补充教材,乡土教材在历史教学过程中的作用尤为重要。     

浅谈英语教学应渗透俚语教学

在英语教学中,将俚语教学渗透其中,对于学生体会英语的语言魅力,更好的了解西方文化,提高学生的英语综合应用能力都有着积极意义。     

数学教学中渗透创业教育的探索

中职学校开设创业教育课程是职校学生自身发展的客观要求.然而创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其它课程和课外活动紧密结合、相互渗透.数学作为一门重要的基础学科,其数学的特性,决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素.     

会计教学中渗透价值观的实际运用

价值现是文化中最深层的一部分,它支配着人们的信念、行为.本文分析了中职学生普遍的价值现现状,运用教学案例来论述如何在会计教学中渗透价值观.     

如何在生物学教学中实施“渗透式教学”

所谓渗透式教学，即在教学过程中，注重学科内外知识的渗透，以形成立体性知识结构；注重相关学科知识的综合，以加深知识理解的深度和广度；注重能力的相通性，以培齐创造型人才，显然，这是一种符合时代需求的教学方式：那么，在学科教学中如何实施渗透式教学，使学生在学习过程中，淡化各学科知识的界限，把科学看作一个整体来学习，培养综合科学分析的能力，是一个值得思考的问题.     

数学教学中渗透创业教育的探索

中职学校开设创业教育课程是职校学生自身发展的客观要求。然而创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其它课程和课外活动紧密结合、相互渗透。数学作为一门重要的基础学科,其数学的特性,决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素。     

德育教育在高中化学教学中的渗透研究

德育是化学教育实施素质教育的重要内容,它承担着对学生科学启蒙教育的任务。在化学教学过程中,不仅要完成学科教学目标,同时还应为未成年人思想道德建设体系的构建服务,探索渗透德育的方法和途径,在化学教学中,应结合本学科的特点,寓教于德,寓教于行,把爱国主义教育、国情教育、环境保护意识教育等在课堂教学得以充分的体现,努力培养学生艰苦奋斗、不怕困难、坚忍不拔、顽强拼搏、锲而不舍的意志品质,树立科学的世界观和人生观及正确的价值观。     

会计教学中渗透职业道德教育策略

良好的职业道德,扎实的专业知识技能是一个人事业成功的基石。因此,本文通过对会计职业道德教育的重要性以及高校会计职业道德教育存在的问题进行分析,提出了加强会计职业道德教育的途径和方法。     

浅谈大学语文教学中的德育渗透

大学语文是进行人文素质教育的主要课程,具有传播人文精神、开展道德熏陶与德育教育的功能,在大学语文教学中,潜移默化地进行德育渗透,可有效培养学生高尚的道德情操和良好的人格品质,促进学生身心健康、全面发展。     

科技创新在物理教学中的渗透

文章论述了物理学与科技创新的密切关系,并提出如何在物理教学的各个环节中渗透科技创新的思想。