试论大众化教育背景下大学生职业指导工作的新动向

高校职业指导工作的开展对于大众化教育时代克服大学生就业障碍，帮助学生掌握就业的技巧和手段，提高大学生的就业能力具有重要意义。本文立足高校就业工作的实际，以南京审计学院为例分析和讨论大众化教育中职业指导工作存在的问题，提出相应的解决对策。     

关于职业指导在大学生就业工作中促进作用的思考

在社会主义市场经济快速发展的大环境下，大学生就好业，找一份自己想干的工作已经成为社会高度关注的重点问题。为达到这样的目标，高校针对大学生就业实际状况开设了职业指导课程，该课程的开设在大学生就业工作中发挥着至关重要的作用。笔者结合多年大学生职业指导教育经验，从职业导向在大学生就业工作中的促进作用着手，对优化作用的相关方法做了摸索。     

新形势下加强大学生形势与政策课教学的几点构想

形势与政策课是高校思想政治理论课课程体系的重要内容,是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。当前,部分高校形势与政策课在实际教学环节中存在一些问题,影响了形势与政策教育的预期效果,需要进一步加以改进。针对当前部分高校形势与政策课程中存在的不足之处,提出了加强大学生形势与政策课教学的具体构想。     

高等院校系统职业指导体系的构建与探索

针对目前高等院校职业指导工作存在的问题,提出一种面向全体学生、贯穿整个大学阶段的系统职业指导体系。本文诠释了系统职业指导的目的与内涵,分别从大学生职业指导阶段划分、职业指导的步骤、职业指导理论与方法三个方面阐述了系统职业指导的三维体系结构。系统职业指导体系的有效运行,可以培养和提高大学生的职业能力,进而缓解高校毕业生的就业压力。     

当前就业形势下如何开展精细化职业指导

面对日益严峻的就业形势,加强大学生职业指导工作势在必行。文章从高校职业指导实际出发,针对高校职业指导的问题,提出要开展精细化的职业指导,即从全员化、全程化、专业化、个性化实现职业指导的"四化"体系建设。     

试论如何实现更高质量的职业指导

在高等教育大众化的今天,高校职业指导已成为高校学生工作的重要内容之一。将学生职业动机和价值观的培养融入整个教学过程,实现职业指导的全程化,拓展高等教育课程建设的范畴,拓宽职业指导服务内容。建立大学生职业兴趣测试系统,帮助学生依据自己的个性找到适合自己的职业类型,在主客观上充分认识自我。建立岗位胜任特征模型,让某一专业岗位群所要求的基本能力特征显化,缩短大学生职业素质与企业需求之间存在的差距。让职业指导更符合个性化要求。通过职业指导教育全程化、职业指导对象个性化来实现更高质量的职业指导。     

试论高校职业指导推动和开展

目前我国高校按照教育部的要求设立了就业指导中心,并开设了职业指导课程,对大学生就业技能的培训和就业信息的获取提供了许多帮助,然而现阶段我国高校的职业指导工作尚属起步与探索阶段,在工作理念、专业队伍建设和工作体系方面仍然存在诸多问题。笔者结合所在学校职业指导的实践经验,针对高校职业指导工作的开展和推动提出要不断提升职业指导工作的教育职能和工作理念,加强职业指导队伍的专业化培养,努力建立健全科学、完善的高校职业指导工作体系,充分发挥高校在大学生职业指导工作中的主阵地作用。     

关于职业指导在大学生就业工作中促进作用的思考

在社会主义市场经济快速发展的大环境下,大学生就好业,找一份自己想干的工作已经成为社会高度关注的重点问题。为达到这样的目标,高校针对大学生就业实际状况开设了职业指导课程,该课程的开设在大学生就业工作中发挥着至关重要的作用。笔者结合多年大学生职业指导教育经验,从职业导向在大学生就业工作中的促进作用着手,对优化作用的相关方法做了摸索。     

试论高校职业指导人员的职业素养

目前我国高校毕业生就业状况来看,就业形式日益严峻,给大学生带来了前所未有的就业压力,这对高校职业指导人员也提出了严峻的挑战,做好大学生的职业指导,提高自身职业素养,是每个高校职业指导人员的面临的新课题。     

关于高校开展职业指导工作的一些思考

思考高校开展就业指导工作的意义、现状,分析当前高校就业工作中存在的职业指导课程体系不完善、职业指导人员队伍建设薄弱等问题,并重点从校外开拓就业市场、校内改革就业指导课程设置内容等几个方面提出创新职业指导工作的建议。提出的建议有助于高校提升职业指导工作,加强用人单位、高校和大学生三方的信息交流,有利于大学生实现充分就业。     

辅导员在大学生职业指导工作中的角色扮演

大学生就业难问题引起了高校对职业指导工作的重视,辅导员作为目前职业指导队伍的重要组成部分,有着独特的优势,本文从高校职业指导的意义和职业指导的内涵出发,探讨了辅导员在大学生职业指导中所扮演的角色及应具备的素质,以期为辅导员更好地开展职业指导工作提供参考。     

简述职业指导实践若干经验

职业指导实际上就是要对于求职者的就业与稳定就业进行帮助与指导,从而达到帮助求职者实现职业生涯的规划,同时通过职业指导可以帮助用人单位获得高素质的劳动力。本文从高校院校开展职业指导实践工作入手,结合笔者所在学校职业指导的实践经验,针对目前高校院校开展职业指导的基本情况,指出当中存在的不足并分析其产生的原因,最后提出推进高校院校开展职业指导工作的措施。     

论立足于职业生涯规划的个性化职业指导

高校毕业生个性化指导是高校做好毕业生职业指导工作的重要前提,而立足于职业生涯规划的个性化指导是做好高校个性化职业指导的基本途径。这种个性化职业指导有利于大学生找准自我把握现在,提高就业率和就业质量,实现人职匹配,在一定程度上缓解我国大学生就业难的局面。构建这一个性化职业指导体系的对策主要是培养有理论、有实践经验的职业生涯规划指导人员,建立个性化的职业生涯规划指导课程体系,创新职业生涯规划指导方式。     

试论求职技巧的训练与指导

随着我国高校毕业生就业制度改革的进一步深化,大学生就业从过去"统包统分"完全转变到了"双向选择、自主择业",这给大学生和高校有关职业指导人员来了新的挑战。本文从求职业技巧的训练与指导的重要性出发,论述了如何加强求职技巧的训练与指导,同时结合学校实际,介绍了在学生中开展求职技巧的训练与指导的尝试。     

新时期强化高校思政课教学针对性的路径探索

改革开放30多年来，我国高校思政课教学改革创新工作取得重大突破，在高校思政教育学科建设中发挥了重要作用。但是，新时期高校思政课教学针对性还不够高，如忽视大学生就业知识的讲解，轻视大学生创新素质的培育，无视大学生互联网思维的养成等，降低了思政课教学的效果。因此，应以增强大学生就业能力为出发点，以提高大学生创新能力为切入点，以培育大学生互联网思维为突破口，切实强化高校思政课教学的针对性。     

简述职业指导实践若干经验

大学生职业指导有利于学生更好地了解社会、树立正确的职业观,有利于学生全面发展。本文针对当前高职院校开展的基本情况,分析其中存在的问题,并以笔者所在学校职业指导的实践经验为例,对做好高职学生职业指导工作提出了相关的建议。     

高校“形势与政策”课教学模式的规范化与创新

＂形势与政策＂课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道,在大学生思想政治教育中具有不可替代的作用。形势与政策课规范化与创新是提高＂形势与政策＂课教学质量的根本保障。本文分析了＂形势与政策＂课教学现状与规范化建设中存在的问题,提出了高校＂形势与政策＂课规范化与创新教学模式的途径和方法。     

大学生职业指导的教育课程体系和运行机制研究——以应用心理学专业大学生为例

近几年来,随着就业形势的日益严峻,给社会、家庭及大学生带来了巨大的就业压力。因此构建与学生专业相结合的,有针对性的职业指导体系具有重大的意义。本文在文献综述的基础上,结合心理学专业特点,对大学生职业指导的教育课程体系进行了初步构建,并探讨了这些课程的运行机制。以期为高校职业指导机构提供一些依据和建议,进而帮助大学生顺利的度过大学生涯。     

学校职业指导的开展与推动——从高校提升大学生职业素质角度谈

高校的大学生职业指导注重育人,不仅仅是解决大学生求职的具体困难,帮助其就业,更重要的是授予大学生择业、就业、创业的方法,培养大学生的综合素质和能力。而职业素质正是大学生对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。因此,从根本上讲,高校职业指导就是对大学生职业素质的培养。     

高校职业指导改革探索与实践——以广州工商学院为例

文章针对目前高校职业指导存在的问题与不足,对高校职业指导提出了若干改革思路,并在广州工商学院进行改革实验。通过探索与实践,取得了良好效果,优化了职业指导教学模式,推进了职业指导工作的改革与创新。