对高中生物课改的认识

一、生物实验课应成为学生大胆创新开发思维的平台生物是学生喜欢的一门学科,特别是生物实验课,学生一听上生物实验高兴得不得了。可是上的多了,见的多了,东西都不稀奇了,兴趣也渐渐没有了。常常是上生物实验之前还有些兴奋,上完了以后却又是满脸的茫然。这个现象让我思考了很久,又问了很多学生,他们也都说做多了也就没有意思了。连最有意     

对高中生物实验课教学的体会

高中生物实验课教学是生物课教学的重要组成部分,通过多年的教学实践,我深深体会到生物实验课对提高生物学科的教学质量起着重要的作用。下面就我在生物实验课教学中的做法谈几点体会。     

重构实验教学 提高教学质量

高职院校的教学活动不应该是呆板、生硬的灌输,我们应该做到灵活运用实验教学,丰富、充实专业课教学内容。理论知识的讲解与动手操作的实验环环相扣,能激发学生的学习兴趣,让教学内容真正走进学生的心灵。建立活动实验室,重构实验教学,让实验课更及时、有效的为理论课教学服务,才能真正高效率地发挥实验课的作用,从而把提高教学质量真正落到实处。     

拼图式财务管理实验课的教学构想

财务管理学是一门实践性很强的学科,这就决定了在财务管理教学中必须安排适当的实验课。实验课教学涉及到实验内容的设计、实验组织等问题。在本科教学阶段,如何通过实验课教学提高学生专业知识的应用能力以及切实发挥学生的教学主体作用等是需要思考和解决的问题。为此,本文基于情境学习理论和拼图的工作原理,提出了基于案例的拼图式财务管理实验课的教学构想。     

谈高职计算机实验课的建设

根据高职教育教学的特点,我们在教学中应以培养学生的实际操作能力为主,实际操作能力培养的最重要途径就是多做实验、做好实验。所以实验课的建设很重要,尤其对那些具有领军作用的计算机主干课程的实验课进行重点建设更为重要。     

对小学数学新课改的体会

如何改变旧的学习方式,把学生的数学学习看作是用数学、做数学、问数学、玩数学、评数学的过程,是我在课改实验中重点探究的问题。下面,结合自己的课改实践谈几点体会。一、用数学学习数学是为了能用它解决问题,注重应用意识和实践能力的培养是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学,不仅     

开放实验室,推进化工原理实验教学改革

本介绍了《化工原理》实验课通过开放实验室，促进了学生工程素质的提高、实验室潜力发挥以及科学化管理，丰富了实验课的形式和内容，并提高了实验教师的自身素质，从整体上推进了化工原理实验教学改革。在提高教学质量、加强学生实践能力培养等方面，取得了良好的效果。     

无机及分析化学实验课成绩评定的尝试

为检验教学效果和提高学生实验操作水平，加强学生对实验课的重视程序，对实验课成绩的评定进行了探索，并举例介绍了具体的实施方法。     

关于高校国际贸易专业实验课建设的思考

如何对高校国际贸易专业实验课做以改进,可在现有专业实验课的基础上建设专业综合实验,进行实验课资源的整合,建立完善的实验课体系,通过综合实验的开设对国际贸易、国际结算、经贸英语函电、电子商务等应用性较强的专业知识进行综合应用,以培养和提高学生实践能力。同时,加强实验室建设和实验教学队伍的培养也是国际贸易专业实验课建设需要解决的问题。     

高中物理课改的现状及建议

新一轮新课程改革即将在我市展开,针对以前我在初中物理课改教学的体验与其它地区和学校的课改经验,对即将进行的高中课改提出个人肤浅的看法,希望有利于同仁们今后的教育教学工作,尽量少走弯路,少付出不必要的"实验代价"。一、课改的现状(一)课改的目的和意义高中新课程改革是从2004年开始实施的,新课改的全称是"新一轮基础教育课程改革"。建国以后,课改已有过很多次,几次的高中物理课程改革都由于历史的局限性而留下了很多的遗憾。本次课改是最深刻最彻底的一次。上个世纪末,中共中央、国务院提出要"深化教育改革,全面推进素质教育",促进了本次课改的实施。     

计算机基础课程实验教学“四字法”

随着２１世纪的到来 ,人类正在进入信息社会 ,计算机作为现代科学技术的基础和核心 ,对人类社会各个方面的发展产生了深远的影响。在信息社会 ,计算机已经成为人们工作、学习、生活使用最为广泛的现代化工具 ,计算机基础知识是各学科必须具备的基本知识 ,计算机基础知识和基本操作技能已经成为构成人们文化素质的要素之一。因此 ,在高等学校 ,有关计算机基础知识的课程已被设为普及性质的文化素质教育公共课 ,这对提高学生的文化素质 ,适应未来信息社会发展的要求至关重要。计算机基础课程的教学目的必须要转向对学生的实际动手能力与创造力等综合素质的培养。在计算机基础教学中 ,实验课是教学环节的一个重要组成部分。实验课具有直观性、操作性以及学生在实验中的主动性、探索性和创造性特点。首先 ,通过实验课学生可以运用和检验所学的理论知识 ,其次通过实验课能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。实践证明 ;长期、规范的实验课教学 ,可以进一步培养、发展学生的科学素养、实验技能和创造性 ,提高学生的整体素质。再次 ,对于计算机基础课程而言 ,实验形式大多数都是验证性实验 ,因此上机实验显得尤其重要。如何开展行之有效的实验教学 ?笔者在这...     

学习工具的负面影响与课堂教学的问题研究

现阶段,就我国大学生专业素养这一问题,社会各界都有各种不同的声音,有很多都是正确的,也的确是我们所或缺的,就算是有众多的教育家提出了金玉良言,我也还是想把我个人在教学中的经验、研究、和观点在此做一些阐述。大致可分成两个大方面一个是多种类的学习工具不但没有起到对我们学生的帮助,相反,学生对这些工具的过度依赖限制了主动去获取知识的渴望。第二个方面是课堂理论教学为主流的教学形式逐渐的不被学生所推崇,其根本原因在于学生没有真正的认识到学习的目的。所以才会出现与社会多样化的需求不相匹配。     

高等职业技术教育中几个值得推敲的概念

随着高等职业技术教育的迅速发展,出现了一些具有高等职业技术教育特点,有别于其他教育类型的名词,如零距离对接、兼职教师、产学研结合、订单式教育、实训实验课、双师型教师和双师素质教师等.有些名词在正式的公文或场合中有比较明确的定义,有些名词的定义则没有统一的界定,而有些概念虽然从文字上与普通本科教育中的概念一样,但内涵却有本质的区别,对这些概念的理解偏差会影响到高职教育的健康发展,近则会影响到我们对人才培养工作水平评估方案中某些指标的理解,笔者拟厘清这些重要概念的真正含义.     

大学物理实验教学的改革

大学物理实验课程是高校开设的一门基础实践课程，对于培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的动手能力有着重要的作用。本文就当前高校在大学物理实验课开设过程中存在的一些问题做了分析和研究，提出了通过加强实验意义的教育、改革对实验的评价方案等办法来解决存在的问题，促进学生的成才发展。     

如何利用课改实验培养学生的数学自学能力

为了提高课堂教学效率,我们进行了培养学生自学能力的课改实验。自学能力是以思考为核心,多种较优心理机能参与的主动掌握知识获取机能的多层次的综合能力。它是人开展学习最基本的一项能力。众说周知,自学能力必不是与生俱来的,而是后天培养的。联合国教科文组织终身教育局长保罗朗格朗说:"未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"因此,培养学生的自学能力,无论从素质教育还是从创新教育的角度看,     

大一基础化学实验教学改革探讨

如何使大一新生顺利地完成由中学到大学化学实验课的衔接与过度;以及如何在精选实验内容,改革实验考试、考核制度等教学环节中,把培养学生化学实验基本操作技能,动手能力,严谨、求实的科学态度及良好的实验习惯、实验素养,做为基础化学实验课的重点及主要教学目标,为学生后续课的学习及培养合格应用型人才打好基础。     

如何进行高中化学课堂教学

化学课究竟应该怎样上才能符合二期课改的教学理念,我认为要培养学生科学的学习方法,指导学生科学地预习,确立正确的教学目标,采用最佳教学技能,使用最佳教学方法。     

提高物理实验课程教学质量的几点思考

提高物理实验课程教学质量,一要加强引导,激发学生对物理实验课的兴趣;二要严格要求,培养学生良好的实验习惯;三要启发质疑,培养学生分析问题、解决问题能力。     

监理专业《施工技术》课改思路探析

笔者所在院校监理专业《施工技术》课程课改已经开展了两年,作为监理专业的一门专业基础课,学生对该课程知识的掌握、理解程度直接影响其今后专业课的学习。可以说,《施工技术》课程具有较强的承前启后作用,其重要程度不言而喻。论文结合监理专业的特点和两年该门课程的授课经验,浅谈几点个人的课改心得体会。     

高职数学教学模式改革的方法与实践

由于计算机软件的迅速发展,科学技术的突飞猛进,数学也就随之发生了本质的变化。＂数学实验＂课的开设,使原来因计算复杂而难以实现的问题得以解决,教学中不再回避复杂的计算,而是将实际问题的理解、分析和判断,引向更深的层次。数学实验课能够为学生提供更好的数学学习环境,并且能够很好的调动学生学习数学的兴趣和主动性,从而提高教学的效率。