一种崭新的科学世界观——马克思主义四维哲学观

马克思主义哲学是一种四维哲学，是以辩证的四维时空观为基础，以两类矛盾学说为主导的哲学体系。它是在继承传统流行的马克思主义哲学基础上发展起来的。四维哲学是对传统流行哲学的创新，它继承了其体系完整性的优点，在唯物论体系和辩证方法论的核心——时空观和矛盾论上，进行了创新。     

浅论马克思主义哲学的实践功能

马克思主义哲学的使命不仅在于解释世界,更重要的在于改变世界。实践是人们改变世界的现实基础和中介环节。实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。立足实践唯物主义的观点,阐释了马克思主义哲学的实践功能,以便理解实践唯物主义哲学的精神实质,揭示实践对实现科学发展的重要启示。     

论如何引导高中生树立正确的马克思主义哲学观

高中的思想政治课总体上分为经济常识,马克思主义哲学和政治常识三部分,通过学习,学生可以获得知识掌握技能,树立正确的人生观价值观,可以说中学思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育干一体的综合课程.其中马克思主义哲学在培养学生正确的人生观和价值观方面起着尤为重要的作用,如今社会上某些错误价值观容易阻碍青少年拥有正确价值取向,因此,应该积极引导学生塑造正确哲学观念,认同马克思主义哲学,树立正确的马克思主义哲学观.     

论如何引导高中生树立正确的马克思主义哲学观

高中的思想政治课总体上分为经济常识，马克思主义哲学和政治常识三部分，通过学习，学生可以获得知识掌握技能，树立正确的人生观价值观，可以说中学思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合课程。其中马克思主义哲学在培募学生正确的人生观和价值观方面起者尤为重要的作用，如今社会上某些错误价值观容易阻碍青少年拥有正确价值取向，圆此，应该积极gI导学生塑造正确哲学观念，认同马克恩主义哲学，树立正硪的马克思主义哲学观。     

马克思主义哲学理论创新应把握鲜明的实践性原则

实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点,马克思主义哲学中国化的理论创新首先来源于社会实践,并为社会发展建设实践服务,其创新成果更要经受实践的考验,因此,实践的需求乃马克思主义哲学中国化理论创新必须遵守的最基本的原则和最为根本的出发点。     

立足当代 弘扬马克思主义哲学的实践本性

以实践为基础的马克思主义哲学,批判了传统哲学中僵持于本原问题上的＂思辨形而上学＂,转向关注现实的感性世界和实践。使哲学发生了根本性的变革,完成了哲学史上从传统哲学向现代哲学的转变。在以广泛而深刻的变革为主题的当代,回归马克思主义哲学的实践本性和批判精神,回答实践提出的历史课题,既是丰富和发展马克思主义哲学的必然要求,也是中国改革开放和社会主义现代化建设不断走向前进的重要保证。     

当代西方马克思主义社会批判哲学对现代性问题的研究

西方马克思主义社会批判哲学对当代西主社会现代性问题的研究，主要体现在他们对当代西方社会“异化问题”、“消费主义文化问题”“社会危机”问题的分析和批判上，本文分析了他们的理论得失有其对中国现代化的借鉴意义。     

哲学管理创谈

有人认为哲学的拓荒时代已经结束,实际并非如此,只是哲学在当代所开拓的领域应该改变了。哲学管理理论正是基于这个理由而提出,旨在把马克思实践唯物主义理论与当代先进的管理科学研究成果相结合,挖掘当代哲学之生命力的新源泉。哲学管理着力主张:哲学必须致力于发挥自身独立民、特有的学科功能优势,即能动.地、高度地整合社会中每一个体、每一学科、每一组织及其行为目标的管理功能。     

哲学与生活形式－从维特根斯坦的生活看他的哲学观

维特根斯坦具有从日常生活中吸取哲学智慧的研究风格,他对哲学的理解也充满了生活的智慧和情趣。他认为,哲学的研究必须回到生活中来,从日常生活的基础上探讨哲学问题。     

论黑格尔哲学的"诞生地"

黑格尔的《精神现象学》地位特殊，它牵涉到马克思主义哲学的研究、乃至当代哲学的发展。本文就这种关联对黑格尔哲学的“诞生地”进行了研究。     

如何对待西方马克思主义

中国的改革开放和建立、发展社会主义市场经济的实践,突破了马克思主义的某些传统观念,迫切要求进一步探索和实现马克思主义的中国化和现代化,迫切要求在理论上融合中西文化,进行综合创新。＂西方马克思主义＂作为一种影响广泛的社会思潮,是当代西方文化的一个重要组成部分。尽管它与马克思主义的传统观念和发展有着这样那样的分歧或冲突,但它仍是当代马克思主义发展过程中在西方出现的不可忽视的方面,它提出的问题或形成的构想、留下的思想遗产或当今的发展趋向,仍然值得我们重视和思考。     

对马克思主义哲学课教学的思考

顺应时代发展的要求,深化马克思主义哲学教学改革,进一步提高教学质量、增强教学的实效性,发挥其育人的功能,是哲学教师不可推卸的责任。针对马克思主义哲学教学中的存在问题,探索其教学改进的创新路径,具有重要的现实意义。     

对马克思主义哲学课教学的思考

顺应时代发展的要求,深化马克思主义哲学教学改革,进一步提高教学质量,增强教学的实效性,发挥其育人的功能,是哲学教师不可推卸的责任.针对马克思主义哲学教学中的存在问题,探索其教学改进的创新路径,具有重要的现实意义.     

马克思主义经济学与西方经济学比较研究的若干思考

马克思主义经济学与现代西方经济学是当代经济学领域两种对立的学科体系,其对立的根源在于两大学科体系的阶级性倾向以及各自的哲学基础.马克思主义经济学揭示了人的本质;现代西方“主流经济学”的变迁,反映了现实经济世界的发展变化.在借鉴现代西方经济学科学合理成分的基础上把马克思主义经济学研究推向深入,是中国社会科学工作者不可推卸的历史责任.     

浅析福斯特的马克思生态哲学观

约翰·贝拉米·福斯特（JohnBellamyFoster）是美国俄勒冈州大学社会学教授,《每月评论》（MonthlyRe—view）的主编之一和主要撰稿人,北美著名的生态学马克思主义理论家及左翼学者。福斯特在其标志性的著作《马克思的生态学：唯物主义与自然》（Manrx’sEcology：MaterilismandNature）中通过阐发马克思的生态思想而建构了其生态学马克思主义的基本理论。     

浅议马克思主义哲学方法论

随着我国经济地不断发展,人民生活水平增高,人们的越来越喜欢研究一些哲学范畴的内容,特别是现在各个高校的课程中也越来越重视马克思主义哲学方法论的教学,学习人数直线上升,因为它具体的指出了实践的重要性,所以作为高校教师就更需要对马克思主义哲学方法论进行深入的了解.近些年来我国马克思主义哲学方法论的研究与讨论也进行了许多必要的改革,将以往存在的一些问题进行必要的解决,这对我国未来马克思主义哲学方法论的发展有着重要的意义.     

马克思主义哲学中国化问题研究

从以鸦片战争的爆发,一直到新中国的成立,中国民族一直是处于动荡起伏的岁月之中。当世界各国的资本主义列强通过资本掠夺、侵略,在积累资本、发展本国经济的同时,也使得禁锢了中国千年的封建主义社会开始瓦解,但是也是从此让中国陷入了半殖民地半封建社会,中国的主权从此也不再完整。此间,也出现了不少的革命变法运动,但是只有以马克思主义哲学为指导的革命斗争将中国人民脱离了苦海。     

浅析西方马克思主义的当代价值

西方马克思主义虽然产生于20世纪资本主义社会,但它的社会批判理论的研究视角和产生的深远意义却没有过时,对研究我国社会主义转型期构筑中国梦具有非常大的价值。因此,从西方马克思主义在中国的发展进程和中国梦的提出,西方马克思主义的意义、对构筑中国梦的价值等三个方面论述了西方马克思主义的当代价值。     

论马克思主义哲学的中国化

马克思主义哲学中国化近百年的发展中,不断的更新吸收新鲜血液,构建具有中国特色的马克思主义哲学是改革开放以来马克思主义哲学研究的核心问题。本文将对马克思主义哲学中国化的涵义进行阐述,研究其形成原因,争取对进一步实现马克思主义哲学中国化提出构建路径和发展方向。     

“实践思路”——马克思新唯物主义的灵魂

马克思的＂新唯物主义＂是哲学史上具有革命性的理论,它批判了旧唯物主义和唯心主义的缺陷,在原来的哲学世界里增添了实践的观点,使人们看到了实践在自然界、人类社会乃至人们的认识领域的重要作用,引领哲学走上了实践的新道路。