形象思维训练在健美操教学中的应用

本以脑科学最新研究成果为依据，将形象思维理论在健美操教学中进行了应用。研究结果表明：运用形象思维训练有利于提高健美操技术动作水平，促进了学生运动技能的提高；形象思维具有形象性、具体性、可感性等特点，抽象思维具有严密性、概括性、逻辑推理性等特点，两种思维的结合，能够达到整体优化的效果。     

大学生公共体育健美操教学探讨

论文根据健美操的项目特点,针对学生在素质、兴趣、水平等方面综合叙述了健美操动作的创编、音乐的选择及健美操技术教学的方法,从而提出对提高公共体育健美操教学质量的几点看法.     

大学生公共体育健美操教学探讨

论文根据健美操的项目特点，针对学生在素质、兴趣、水平等方面综合叙述了健美操动作的创编、音乐的选择及健美操技术教学的方法，从而提高对提高公共体育健美操教学质量的几点看法。     

五年制师范体育教育专业健美操课程方案构建的实证研究

在《纲要》的指导下,结合学生的特点,采用文献资料、实验法、数据统计法等多种研究方法,构建适合五年制体育教育专业的健美操课程方案体系,为体育教育专业健美操课程提高借鉴与指导。     

浅论如何提高健美操教学质量

本文通过阐述健美操的锻炼价值,从基本姿势、动作,健美操意识,动作技术形成的规律,套路的选择以及学生和教师等方面进行分析,就如何培养和激发学生学习健美操的兴趣和动机,提高健美操教学质量提出了新的构想.     

高校健美操普修课教学

健美操深受大学生喜爱，在教学中必须注意健美操特点，重视培养学生的动作表现力和它自身的艺术感染力，才能提高教学质量。应积极普及与推广健美操，让更多的人参加到健美操运动的行列里，达到身心健康的目的。     

竞技健美操训练中速度力量的训练实践分析

在健美操运动比赛中,运动员的力量与速度是关键所在,健美操运动中的所有高难度动作都是以此为基础的.因此,将竞技健美操的训练阶段进行划分,针对不同的阶段对训练的依据、内容、方法等进行研究,对竞技健美操运动员的训练情况进行深入了解,有利于训练水平的提高,为健美操运动员进行训练奠定了理论基础.     

大众健美操教学方法初探

本文分析了健美操的基本特点、健美操的教学手段及其在教学过程中的作用,并对健美操教学的体系进行初浅的探讨,供体育教师共同提高教学质量。     

高校健美操课程开展现状与对策研究——以对区域高校调查为基础

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等科研方法对沈阳市沈北新区部分高校健美操教学的调查研究表明：沈阳市沈北新区高校健美操运动的开展情况基本一致，但标准的健美操场地较少，大部分学校是在篮球场地或田径场地等上课，器材方面数量有限，没有充足的健美操器材供上课所需。在授课内容方面：课程环节紧凑性差，学生在知识反馈的自动化阶段表现较差．并且疏于对健美操发展的基本情况的学习，现有健美操知识来源主要以体育教师传授为主。     

高等艺术院校健美操选项课分层教学及其策略研究

实施健美操选项课分层教学能够有针对性进行教学,满足不同层次学生学习兴趣和能力,有助于健美操选项课教学模式改革创新,更好完成体育教学目标。文章对高等艺术院校体育教师在健美操分层教学目标设置、教学内容安排、体育教学模式、分层考核等方面提出合理建议,以期提高高等艺术院校健美操选项课教学效果,提高学生学习积极性和主动性。