造就创造型人才

知识经济是一种高度智力化的形态。知识创新格外重要,创新是知识经济的源头。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,”一语道破了创新的巨大意义。我们必须高度重视创新能力的培养,造就大批创造型人才。开发人的创造潜能,提高人的创新意识,必须从娃娃抓起。从小就让孩     

知识经济与教育的“三个面向”

当今世界已进入知识经济时期,知识经济需要生新人才,这就要求教育要用现代教育现念、思想和手段击培养高素质人才,要求教育面向世界,具有全球意识及视野;要求教育面由未来,具有超前意识和长远发展观念。     

浅议邓小平“三个面向”的内涵及关系

广西财经学院的申报成功，给长期从事专科教育的众多的教育工作提出一个严峻的课题：如何适应本科教育。要想在更大的舞台上施展才华，进一步学习和深刻领会邓小平教育理论是必要的前提条件和关键。     

高校培养创造型人才的途径和措施

从创造型人才的一般特征出发,高等院校要完成社会赋予自己的重托,必须拓宽四条途径,落实五项措施.四条途径是创新的教育观念;开发的教学方法;综合的评估体系;结构合理的师资队伍.五项措施是注重学生个性;更新教学内容;改革考核方法;重视校园文化;严格毕业论文要求.     

对“三个面向”教育思想的再审视

“三个面向”体现了现实性和前瞻性的完美结合，是邓小平同志对国家和民族未来命运思考时作出的高瞻远瞩的论断。“三个面向”的重要教育思想，对我国的教育体制改革乃至教育事业的全面发展具有重要的指导意义。     

高素质金融人才之我见

新世纪是知识经济时代,知识经济时代的金融业将随着经济全球化而实现全球化.而我国金融业还要适应建立社会主义市场经济的需要,成为既能支持社会经济持续发展,又能防范金融风险,高效运转的行业.因此,要想发挥其现代经济核心作用就必须培养高素质金融人才.高素质金融人才应具备的基本素质:政治素质;专业知识和技能素质;外语、计算机等工具运用能力素质;预测决策、专业经营管理、艰苦创业、开拓创新素质.     

迎接“入世”挑战 培养高素质金融人才

加入WTO意味着中国金融业将置身于经济全球化，金融国际化的世界大环境中，国际上各种政治、经济、文化的变化都会直接反映到金融市场来，使得金融市场瞬息万变，中国金融业必定会遇到许多前所未有的新情况、新问题。这就要求我们要抓住机遇，迎接挑战，培养出适应“入世”挑战的高素质金融人才。     

加强人才引进工作 建设高素质教师队伍

知识经济的核心是人才,适应高等教育的改革和发展,高校必须采取有效措施,克服实际困难,改革人才引进方式,加大人才引进力度,搞好师资队伍建设。     

推行“双证制”培养技能型、应用型人才

教育是经济发展的重要组成部份，其中成人教育最贴近经济，她的兴衰最直接地反映了市场经济对人才的培训需求。在建设社会主义市场经济的过程中，成人教育如何全面地发挥其功能，将满足社会发展需求与满足个人学习需求这两者正确地结合起来，既充满活力，又确保质量是目前要解决的一个重大课题。1．成人教育对象趋向职前化。成人教育发展到今天办学形式越来越多，专业层次越来越高，但不外乎两类：一类是学历教育，学生毕业后能获得国家承认的学历文；另一类是非学历教育，主要是岗位培训，学生结业后可获得去业证书前结业证书。成人教育作…     

二十一世纪人才模式及培养

江泽民同志在党的十六大报告中进一步强调了教育的重要地位和作用 ,这是对教育工作者的极大鼓舞和鞭策。我们要认清自己肩负的历史使命 ,围绕教育为全面建设小康社会提供人才支持和智力贡献的目标 ,解放思想与时俱进 ,坚持教育改革和创新 ,积极探索二十一世纪人才模式及培养途径 ,为落实科教兴国战略 ,全面建设小康社会作出新的贡献。     

警惕“非典型企业人才”

“非典型企业人才”，通俗地讲，就是指企业不需要的员工。     

聚焦“人才高消费”

近年来，随着大批高校毕业生走出校门，社会对人才的需求量日益呈现出一种“供大于求”的状态。用人单位竞相提高被聘人员的学历标准，以致于在人市场刮起了一股“人才高消费”的浪潮，一些单位招收人才时，不是根据用工需要，而是相互樊比，以高文凭、高职称为条件，出现了“大材小用、高能低用”的现象。尽管这种现象一出现就受到舆论质询甚至谴责，但“人才高消费”现象并未因此而销声匿迹。相反，在一些地方或单位，“人才高消费”行为不仅“涛声依旧”，而且呈汹涌澎湃之势。     

“双一流”建设背景下培养国际化人才的教学模式思考

“双一流”建设背景下,国际化人才培养越来越受到高校的重视。依据国家“双一流”建设总体方针,结合安徽工业大学一流本科专业建设经验,对普通工科院校培养国际化人才教学模式存在的问题进行分析,并提出对策措施。     

对我国旅游业“人才瓶颈”的思考

随着我国经济的发展,人民生活水平的提高,黄金周休息制度的实行,我国旅游业的发展十分迅速。但旅游业发展与旅游人才培养存在着较为严重的脱节问题,尤其是旅游人才建设与行业发展建设不相适应,以及旅游人才建设滞后于市场需求等问题尤为突出。对于如何突破旅游业"人才瓶颈",本文提出了几点粗浅的建议,希望旅游业能更好的持续稳步的发展。     

关于实施人才强国战略的思考

面对知识经济和经济全球化推动的全球人才争夺的严峻形势，实施人才强国战略是我国顺应经济全球化、实现经济增长方式转变、推行科教兴国战略、缩小与发达国家的差距、贯彻落实三个代表思想的客观要求和必然选择。必须深刻理解实施这个战略的重要性和必要性，并端正人才流动、利用上的几点认识，坚持人才自由流动，树立“不求所有，但求所用”的人才引进的指导思想。实施人才强国战略，必须坚持人才教育、培养为本，把人才的培养放在首要地位。与此同时，开阔视野，不拘一格，最大限度地利用海外优秀人才为我国现代化建设服务。     

独立学院培养本科应用人才的内涵、制约因素及建议

改革开放中诞生的独立学院经历了观望、认可和规范三个阶段,其培养目标经历了克隆校本部到差异化发展的演变。独立学院培养应用人才遇到了来自观念和偏重科研评价体系等方面的障碍。在独立学院发展过程中,正确认识应用人才是前提,创新课程体系是核心,建设稳定的双师型教师队伍是关健。     

“一带一路”背景下旅游人才跨文化交际能力的培养路径

一带一路倡议的深化实施为我国旅游业的发展带来了新的契机,同时对旅游人才提出了更高的要求和挑战。未来旅游业的发展需要大量兼具专业知识和技能的跨文化人才支撑。本文在阐述跨文化交际能力内涵的基础上,分析了新形势下我国旅游人才跨文化交际能力现状,并对其培养路径提出建议和策略。     

上海新现“灰领”职业层

“灰领”是什么职业?其能力和前景如何……很多个问号，打在不同人的心里。为此，笔采访了政府官员、权威专家等多方人士。     

开展创新教育 培养创新人才

未来的新世纪是知识经济时代,衡量一个人素质高低的标准不仅是他占有知识的多少,而应该是他的创新意识和创新能力的强弱。知识经济是以创新的速度、方向决定成败的经济。对一个国家一个民族来说,拥有持续创新的能力和大量高素质人力资源,就具备了发展知识经济的巨大潜力,缺乏科学储备和创新能力的国家,将失去机遇。人类社会即将进入２１世纪,知识经济时代正向我们走来。从资源角度讲,知识经济以智力资源为资源配置的第一要素的经济,而智力资源的最本质的特征就是创新能力。因为,如果没有创新能力,就没有科学的发现和科学知识的更…