新课程初中英语分层教学探索

英语《新课程标准》要求教学中每个环节都要坚持“以生为本”、“因材施教”,培养学生的综合语言运用能力。分层教学是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,教师在教学中要充分考虑到学生中存在的差异程度。有针对性地加强对不同学生的学习指导,使每个学生都得到最好的发展。     

初中英语教学分层互动模式的实践与探索

根据美国教育家布鲁姆掌握的学习理论,探讨分层互动教学理论在初中英语教学中的运用,做到既尊重学生个体差异,实施因材施教,互动合作,又面向每个学生,面向学生的每个方面,促使学生主动和谐的发展,快乐有效的学习。     

初中英语分层教学实践与探索

分层教学实施应该在优化课程教学资源和教学模式基础上,围绕学生认知差异来设计多元教学目标,引导学生主动参与课程教学,让学生能够在各自不同的发展空间中自由发展,满足学习发展需求。     

初中数学分层教学的实践与探究

分层教学就是指老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待：这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异．使学生在自己原有基础上得到发展．让学生在每一节课内都能享受成功的喜悦。从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,变学生被动学习为主动学习,提高课堂教学质昆和效果。     

中职语文分层教学的初步探索

职业教育的现状迫使我们必须进行教学改革,即改革过去那种统一的教学模式,实行“以人为本。因材施教”,充分考虑到学生个体差异的分层次教学法。即在坚持班级授课制的前提下,依据学生的文化基础水平和兴趣的不同,实施不同的教学,激发学生的兴趣,挖掘学生的潜能,有针对性地制定教学计划。采用不同的教学手段和方法;使不同层次的学生都能最大限度地受到优质教育,这就是分层次教学的指导思想。     

基于学生个体差异的小学数学分层教学初探

以新课程改革持续推进作为背景,突出了学生在学习方面的差异性.从小学数学教育的角度来看,要求教师能够对于学生的差异性予以关注,以此为基础提高教学质量.近几年,分层教学成了越来越多小学数学教师所青睐的一种教学方法,得以普遍应用.本文就基于学生个体差异的小学数学分层教学展开了一系列的初探.     

提升学生学习能力视角下的分层教学刍议

素质教育的对象是所有学生,然而由于学生个体差异的存在,统一的教学目标、教学内容、教学方法并不能适合所有学生.分层教学的思想为提升各层次学生的学习能力带来诸多启发.要实现全体学生的发展,教师要正确看待、高度重视学生间的个体差异,只有找准了学生间的个体差异才能更有效地进行分层教学,以使每个学生的学习能力都能有所提升.     

高职高专英语分层教学的研究

文章就江西现代职业技术学院公共英语教学的情况进行了分析,探讨分层教学必要性和可行性。研究结果表明,在整个学院乃至其他高职院校实行英语分层教学确实势在必行并且可操作性强。     

浅谈高中数学的“分层教学”

在高中数学教学中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。然而,鉴于各种主观或客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有体现在行动中。本文作者认为在高中数学教学中,“分层教学”是使全体学生共同进步的一个有效措施．也是使因材施教真正落到实处的一种有效方式。     

中学英语口语教学点滴谈

语言是交际的工具,语言的学习离不开交际活动。在我们的日常生活中,英语使用得很少,因此我们应该在英语教学过程中充分重视英语的交际性特征,加强英语听与说的训练。一、中学英语口语教学存在的问题及原因(一)学生方面我校大部分学生来自农村,小学几乎没有     

基于分层教学的初中数学教学浅议

随着当前新课程改革工作的逐渐深化,教师在教学过程中常用的一刀切教学模式逐渐被抛弃,其所容易出现的消极、被动、应付等负面影响也逐渐消除.分层教学作为新课改下的重要教学模式之一,充分体现因材施教的意识.有效的分层教学能够深度挖掘学生潜能,提升学生的学习成绩,提升学生的数学核心素养.     

浅析大学英语分层教学实践中的问题及改进

大学英语分层教学主要结合学生的实际英语水平,在教学中将学生划分为不同层次,从根本上提高学生整体英语水平。本研究主要通过分析大学英语分层教学实践中的问题,从而提出相应的改进对策,不断提高大学英语分层教学质量。     

初中数学分层教学的实践与探究

分层教学就是指老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待。这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,让学生在每一节课内都能享受成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,变学生被动学习为主动学习,提高课堂教学质量和效果。     

在小学英语课堂教学中分层教学法的应用

分层教学法是根据具体情况将学生分成不同的层级,教师在教学的各个环节对每个层级的学生都区别对待,具有明显的针对性,要求学生达到不同的学习目标。这样的教学方法应用到小学英语课堂教学中,能够激发所有学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。着重论述在小学英语课堂教学中如何应用分层教学,实现培养小学生学习英语的兴趣,树立学习英语的信心,增强英语课堂的教学效果。     

浅析高中化学分层教学的实施

摘要：新课改要求在教学中关注全体学生的全面发展,在教学中实施分层教学可以起到很好的作用。在高中化学教学中,实施分层教学可以让全体学生都有所收获。本文从分层教学的实施依据、实施方法等方面进行了介绍。     

高职高专英语实行分层教学的思考

随着我国的高等教育从"精英教育"向"大众教育"发展,英语水平参差不齐的大学生给高职院校的英语教学提出了新的课题:如何实施英语教学,提高英语教学质量?本文论述一种行之有效的教学模式——分层教学。     

高职院英语分层教学的尝试

经济的快速发展对劳动者提出了新的要求和标准.高职院以培养大批具有全面专业和综合职业技能的高级应用型人才,培养能适应市场经济发展要求的劳动者为主要目标.英语作为与世界经济接轨的桥梁性工具是未来劳动者们的高职院学生必须要掌握的语言.可是,资料显示,目前高职院的英语教学令人担忧.该文在对高职院的生源现状和英语教学现状进行调查分析的基础上,提出了改革高职院现行的英语教学、实行分层教学的观点,然后对分层教学进行了具体阐述和分析,旨在进一步改善目前高职院英语的教与学的效果.     

高中英语分层教学的研究和实践

高中是学生学习的冲刺时期,因为学生即将面临高考,所以在学习中学习花费大量的实践对所学知识进行复习,巩固自身的基础.但是在实际的教学中,教师采用的教学方法还是无差别教学,对所有学生采用的教学手段基本一致,导致部分学生在学习英语的过程当中出现跟不上教学进度,学习积极性下降的情况.这种情况的出现显然是因为学生之间具有差异性,...     

论高校思想政治理论课的分层教学问题

分层教学经历了西方教育界实践的不同阶段后逐渐传入国内,分层教学的内涵界定应充分考虑本国实际.当前高校思想政治理论课存在着诸多问题,改革教学方法是提高其教学效果的关键因素.课程教学对象的专业背景、兴趣等方面的差异是实施分层教学的基本前提.构建涵盖管理、教学、考核等多个环节的分层教学模式是提升高校思想政治理论课教学效果的重要手段.     

浅谈中学英语阅读的常见方法及注意事项

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。侧重培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的