高校体育教育专业排球普修课教学分析

运用文献资料法、调查法、逻辑系统等方法对我国高校体育教育专业排球普修课教学内容和技术重要程度进行分析，结果显示：正面双手垫球、正面双手传球、单人拦网等七项技术是体育教育专业排球普修课技术部分教学中的最重要的内容。目的为了高校体育教育专业教学改革提供依据．使高校体育教育专业排球普修课教学效果更加优化。     

心理定向训练在大学体育排球垫球技术学习中的应用

体育技术技能是大学体育教育实现的重要目标之一。运用心理定向理论分析了大学体育排球垫球技术学习过程中的心理定向训练,依据排球垫球技术结构,包括了三个方面的心理定向训练:准备姿势的心理定向训练、移动步法的心理定向训练、发力过程的心理定向训练。根据大学体育课堂的教学效果的需要,提出了心理定向的建议,为提高大学体育技术技能学习质量提供教学方法的参考。     

谈排球的“树状”教学模式

有必要采用文献资料法、实验法、数理统计法探讨普通高校排球选项课教学模式及教法，并在此基础上对排球“树状”教学模式进行实验与比较分析，可得知排球技战术“树状”教学模式符合循序渐进的教学原则，生动、直观、系统、科学，有利于大学生“会练习、会运用、会教练、会裁判”的排球运动综合能力的培养，有利于排球运动在高校的普及与发展。     

"互动创新"式教学模式在排球普修课教学中的运用

该文探讨了“互动创新”式教学模式在排球普修课教学中的运用．及新教学模式下教师应注意的几个问题。从本质上说明了“互动创新”教学模式较传统教学模式更具优越性,教学效果较好,在排球普修课教学中具有推广和应用价值。     

排球普修课互动教学模式探讨

从排球普修课运用互动教学模式的必要性入手，着重探讨了运用互动教学模式的理论路径，并根据体育教学的实际情况，提出在排球普修课教学过程中应充分发挥教师对教材的能动作用；合理搭建师生互动平台；注重创造学生与学生平等交流的机会等建议。     

心理训练在高校排球教学中的意义及应用

排球运动注重团队、技战术协作,对队员心理素质要求高。在调研中发现,高校排球队员心理素质整体水平偏低,缺乏心理训练,导致队员心理素质不足。在排球教学中,除了讲解传授排球竞技知识、技能外,还要抓好队员心理训练,了解影响排球队员心理障碍的主要因素,借鉴前人教学经验,完善多种心理训练教学体系,让心理训练与排球运动相互融合、相辅相成。     

技战术的发展和规则变化对排球教学的影响

排球技战术从形式到内容都发生了巨大的变化，排球规则也不断修改和完善。排球教学是排球运动普及与提高的重要环节。为使排球教学和训练跟上排球运动发展的步伐，改革教学和训练方法是必要的。     

排球教学中运动损伤的原因及预防

在排球运动教学中,运动损伤发生的原因可以归结为学生和教师缺乏预防运动损伤的意识、排球技术不规范、欠缺排球专项身体训练的身体素质、教师教学的运动量安排不合理和心理教学被忽视、学生心理素质比较差等方面。针对造成运动损伤的原因,可以从加强安全教育,将运动损伤的意外发生降到最低,将准备活动的内容进行科学合理的安排,要对排球的基本技术进行规范和强化专项身体训练素质等方面采取措施加以解决。     

软式排球教学若干问题的理论探讨

软式排球是一项新兴的体育项目，且巳列入学校体育教学大纲，本通过献查阅和综合的理论分析，对在软式排球教学中面临的一些问题进行分析、探讨，根据软式排球项目的特点和教学的不同情况提出一些意见和建议。     

基于“VCTS”教学模式在我院国际贸易专业中实战训练与应用

通过对虚拟公司训练体系优点、特征的分析，结合我院国际贸易类专业办学现状，对专业课程教学中的——VCTS教学模式进行了初步的探讨与应用。国际贸易专业必须以培养学生的“理论＋实训＋实践＋讨论”的全方位训练学生职业技能能力为宗旨，以国际贸易职业岗位群的要求为出发点来进行课程教学。     

排球普修课互动教学模式探讨

从排球普修课运用互动教学模式的必要性入手,着重探讨了运用互动教学模式的理论路径,并根据体育教学的实际情况,提出在排球普修课教学过程中应充分发挥教师对教材的能动作用;合理搭建师生互动平台;注重创造学生与学生平等交流的机会等建议。     

论大学教学中的“愉快教育法”

“愉快教育法”是“素质教育”中的一种重要教育方式。它不仅运用中小学教育，同样也运用大学教学。本文根据大学教学的一些实际情况，对在大学教学中实行“愉快教育法”教学进行了探讨。     

谈雷宜锌雕塑作品

第一次接触雷宜锌的作品．是在十年以前．有一天，去郴州中国女排训练基地现场办公，基地负责人陪同我观看矗立在广场上的《中国女排群雕》、这座用亚金铜材质成形的大型群雕所展示的“发球”、“垫球”、“扣杀”、“拦网”、“救球”、“举杯”一个个瞬间，就像一首首凝练的诗篇，通过流畅的线条有机地结合成一个整体，淋漓尽致地表现了中国女排姑娘顽强拼搏、为国争光的精神风貌和     

排球运动“步法”技术教学探讨

排球运动在我国高校中深受学生的喜爱,但是在高校的教学甚至在不少体育系的排球课教学中都存在着不少薄弱环节,尤其是“防守步法”,造成没有往返球,影响到其它技、战术的发挥。为了更好地开展排球运运,在教学中应重视“步法”这一重要环节。     

软式排球教学若干问题的理论探讨

软式排球是一项新兴的体育项目,且已列入学校体育教学大纲,本文通过文献查阅和综合的理论分析,对在软式排球教学中面临的一些问题进行分析、探讨,根据软式排球项目的特点和教学的不同情况提出一些意见和建议。     

论微格教学在职业院校体育教学中的应用

微格教学是一种以现代教育理论为依据,以多媒体为手段的训练教师课堂基本技能的新型、高效的教学方法。本文将主要运用文献资料法,对微格教学方法在我国职业院校体育教学技能训练中的运用问题作了研究探讨。     

运用“融入法”提高中长跑课教学质量

本文根据目前独生子女大批入高校这一现状进行立项研究，把成功的运动队训练经验运用到体育课教学中，提出了运用“融入教学法”来解决中长跑课的教学质量问题。     

“两课”教学：来点幽默何妨

“两课”教学中适当地运用幽默艺术,可以大大提高课堂吸引力。“两课”教育具有明确的思想性、教育性,教学幽默必须按照为教学服务、正面引导和适当等原则在教学中使用,力求达到最好的效果。     

高校羽毛球教学中运用意念训练的研究

在高校羽毛球教学中运用意念训练，让学生在学习基本技术的过程中，对技术动作进行意念想像。通过在体育教学中的意念训练，为终身体育奠定良好的运动技术基础。实验结果证明，意念训练能培养学生的学习兴趣，提高学生对体育的认识，对于增强学生体质，提高运动素质，掌握运动技术和提高教学效果有显著作用。     

高校排球技战术教学中排球意识的培养

在大学体育教学中,排球教学是必不可少的一项。然而我国整体的排球教学水平并不高,如何在高校排球技战术教学中培养学生的排球意识,一直是个长期无法解决的问题。本文就排球意识的含义和种类着手分析,阐明了排球意识在高校排球技战术中的重要性,重点研究了培养学生排球意识的方法。