高校教师职业倦怠浅析

职业倦怠不仅影响教师的心理健康,还影响教育工作,影响到人才的培养,本文分析了教师职业倦怠的表现、危害以及产生的成因,提出了避免职业倦怠的方法和措施,以引起社会对教师职业倦怠的关注。     

高校教师职业倦怠浅析

职业倦怠不仅影响教师的心理健康,还影响教育工作,影响到人才的培养,本文分析了教师职业倦怠的表现、危害以及产生的成因,提出了避免职业倦怠的方法和措施,以引起社会对教师职业倦怠的关注.     

我国基层公务员职业倦怠问题研究

随着经济社会的不断发展,职业倦怠问题日益突显.我国基层公务员的职业倦怠问题不仅影响着公务员自身的心理健康与职业发展,更与行政组织的效率、政府形象有着密切联系.我国基层公务员的工作体现着任务繁重、成就感低、自主性较弱等特征.基层公务员职业倦怠产生的原因主要可从个人、组织和社会三方面进行考察.例如,自我效能感与心理调适能力较弱、组织培训与晋升制度不完善、社会期望值过高等.针对其产生原因,可寻求不同层面的解决对策.如促进公务员个人树立正确的职业价值观、健全工作流动机制、增强社会支持等.对我国基层公务员职业倦怠问题进行原因与对策分析,不仅有助于公务员身心健康和职业发展,更有利于提升组织工作绩效,进一步促进社会发展.     

重塑大学教师职业道德重视基础教学工作

大学教师职业道德的倦怠,不仅对教师身心产生各方面负面影响,而且对教学水平的提高、学生的发展及整个社会的进步都产生消极影响.文章分析大学教师存在职业倦怠的问题和现象,并对其产生的原因进行探究,提出坚持正确舆论导向,完善课程体系,提高教师自我修养三种对策,主张重塑教师职业道德,重视基础教学工作,进一步落实科学发展观,推进大学教学改革,保障教学质量.     

高校附属医院科研工作者职业倦怠初探

职业倦怠,不仅会对人的身心健康产生影响,还会影响社会的稳定和国家的发展。文章以高校附属医院职工中的科研工作者这个社会中的特殊服务群体为研究对象,概括医院科研工作者情感耗竭、去人格化和低个人成就感3类职业倦怠表现,分析得出其产生的影响因素有内因也有外因,通过对这些现象的分析,提出要高度重视高校附属医院的科研工作者,并寻求缓解其职业倦怠感的有效方法。     

高校会计教师职业倦怠问题探讨

文章针对高校会计教师中潜在的职业倦怠危机,从个体心理、学校管理、社会期望等方面进行成因剖析.提出从教师自身入手,加强业务学习,提高自我调节能力;从学校管理入手,加强校园文化建设.关注教师的可持续发展;从社会层面入手,建立良性的社会支持系统等建议.     

西安市幼儿教师职业倦怠状况及成因分析

随着现代社会和生活节奏的加快、竞争的日趋激烈,人的心理压力也悄然而至。如果不能有效缓解由于各种原因造成的工作压力,不能运用适当的方式进行自我心理调适或及时的获得外界的心理支持,久而久之,就会陷入消极情绪的阴霾里,最终造成与职业密切相关的身心耗竭状态——职业倦怠。由于职业的特点,教师是职业倦怠感产生的高发人群,对于学生也有着非常大的消极影响,因此研究幼儿教师职业倦怠状况及成因有着极其重要的现实意义。     

吉林省高校中年教师职业倦怠的调查与思考

中国高校教师的工作压力越来越大，教师职业倦怠现象已十分严重，它不但对教师自身的身心健康构成很大的威胁，也影响了教育事业的发展。分析高校教师职业倦怠产生的原因，不仅有利于教育管理部门调整政策，预防和缓解教师职业倦怠的发生，同时对教师的健康成长也会起到很大的作用。本文对教师职业倦怠的含义进行了解释，探讨了教师职业倦怠的成因，并提出了教师职业倦怠症的矫正策略。     

高职院校计算机教师职业倦怠的成因分析及对策研究

高职教师是我国教师队伍中的重要组成部分,也是职业倦怠的高发人群,特别是计算机教师,由于计算机专业的特殊性,高职院校的计算机教师承受的压力更大,从而更易产生职业倦怠。本文通过调研分析了高职计算机教师产生职业倦怠的原因,从社会、学校和教师个人三个层面上提出了教师职业倦怠的解决对策。     

高职教师职业情感的调查与研究

面对社会的多重要求与教师自身的实际情况,教师的职业压力不断加剧,教师的职业倦怠也随之加大。文章以"职业情感"为切入点,分析高职教师专业发展中存在的问题及原因,探索教师职业情感的培养策略。以激发教师职业情感,树立正确的职业观。     

唐山市高职体育教育现状与发展

近年来,唐山市的经济发展突飞猛进,但是本市高等职业教育中体育教学的现状和社会的发展存在脱节的现象,高职院校教学必须进行全面的改革。作为学校教育的一个重要组成部分,体育教学要适应这种变化,必须实施改革创新。体育教学观念的更新,模式的改变,教学目标、教学内容的创新设计,优化教师知识结构等是实施体育教学改革重要途径。     

旅游高职院校“三位一体”教学质量评价指标体系构建

本文在文献总结和实地调研的基础上,明确旅游高职院校教学质量定义、特征基础上,构建了包括旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门"三位一体"的教学质量评价体系统,其中,旅游高职院校包括三个要素:教师评价、学生评价、督导评价;旅游企业(社会)包括学生毕业院校、学生综合素养、学生实习、学生实际工作能力四个要素;教育主管部门包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件及其利用、教学建设与改革、教学管理和教学效果六个要素,运用层次分析法(AHP)模型,测算旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门及十三个要素的权重值,以期为更好地评价旅游高职院校教学质量提供客观的、综合的、可操作性的方法。     

独立学院青年教师师德建设存在的问题及对策研究

青年教师思想活跃,富有朝气,进取心强,是独立学院建设与发展的主力军。青年教师的师德状况如何,直接关系到独立学院师资队伍建设的水平,关系到学校培养人才的标准和质量,关系到学校未来的发展。因此,加强青年教师师德建设,大力提高青年教师的自身修养和道德水平,是新形势下高校精神文明建设的一项紧迫任务。     

浅谈五年制高职教育的学生管理

影响五年制高职教育管理的因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素等,要不断改进和完善五年制高职学生管理:抓实班主任工作;结合实际,采取多种形式,搞好学生的素质教育工作;对五年制学生实行独立管理;社会和家庭教育共同参与;深化教学改革,激发学生学习兴趣。以期使五年制高职教育的教育效果达到最佳。     

浅谈“一课三研”教学模式对幼师生的专业素质培养

幼师生是未来的幼儿教师,她们的专业素质发展水平关系到未来幼儿教育改革和发展的关键和基础。＂一课三研＂是一种探索促进幼师生专业发展的新尝试,它对学校幼师生的培养模式必将带来深刻的影响。     

陕西省民办高校青年教师职业生涯规划研究

陕西省是教育大省,其中民办教育为社会作出了巨大贡献。但陕西民办高等教育的师资,尤其是青年教师的职业生涯规划缺失问题仍是制约其发展的重要因素。本文综合运用了文献分析、观察法和访谈调查法,从陕西民办高校青年教师职业生涯的个人影响因素及学校发展的角度出发,结合职业生涯规划理论,通过分析陕西民办高校青年教师职业生涯规划的现状、存在问题,探寻青年教师职业生涯有效设计的解决方案。     

试论中职生职业生涯规划

职业生涯规划是中职生必修之课,他可以帮助中职生在职场上立于不败之地。学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育,促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的职业选择创造和准备条件。但是,中职学生在进行职业规划时,出现职业规划空虚,无实际作用。本文以职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向"。针对中职生面对就业现状来分析,使其需要提前规划人生,抓住机遇,确定未来发展目标,进而实现职业生涯的成功。     

高校思政课教师情感因素的教学导向分析

思想政治理论课作为思想政治教育的主要方式,针对教师的情感因素直接影响思想政治教育目标的实现,分析了高校思政课教师情感因素的构成,并对高校思政课教师情感因素的教学导向进行了深入的探讨。     

地方师范院校体育教育专业人才分类培养模式的理论构建

采用文献资料、逻辑分析、实践调查等研究方法,结合地方师范院校体育教育专业人才培养模式存在的弊端,以学生发展为中学和社会需求为导向,提出以学习深造、教师教育和自主创业三个不同方向来重新构建地方师范院校体育教育专业分类人才培养目标以及课程体系模块设计。旨在为地方师范院校体育教育专业人才培养模式的创新提供前期参考。