新疆地州经济发展的梯度化差异研究

新疆地域广袤,区域经济发展差异较大,区域经济的差异已影响到新疆经济社会的可持续发展.研究新疆地州经济的区域差异,并根据差异现状进行分组,有利于新疆根据地州经济的梯度类型制定相应的倾斜政策,争取相应的对口支援,以促进新疆经济社会的均衡发展.本文借助方差分析的方法,结合逐步回归的思想,按经济发展水平和经济增长状况将新疆各地州经济差异水平客观地划分为五个梯度.划分结果显示：27％的地区属于经济发展水平较高的地区,33％的地区属于经济增长较快的地区,53％的地区属既属于经济发展水平较低区域,又属于经济增长较慢的地区,也即新疆各地州经济发展水平整体偏低,发展的均衡性较差;从发展态势来看,新疆各地州梯度差异将进一步扩大,动态上虽然会有所调整,但调整的结果不会显著.     

新疆公共教育支出与经济发展协调性的实证研究——基于财政性教育支出的视角

区域之间的竞争归根结底是人才的竞争,一个地区教育投入的规模始终影响着该地区教育的现状和未来发展趋势。作为落后地区,新疆跨越武发展目标的实现在很大程度上取决于教育的发展水平。本文通过对新疆财政性教育支出和全国不同区域的比较以及与经济发展水平协调性的实证检验,提出了进一步促进公共教育支出与新疆经济协调发展的政策建议。     

新疆区域经济发展差异分析及对策

运用GDP、人均GDP、面积、人口数量、三产比重等多项经济指标对新疆15个地、州、市以及南、北、东疆三个区域经济发展差异的现状进行分析,得出新疆存在区域经济差异的成因,从而提出协调新疆地区经济发展的对策建议。     

新疆旅游经济网络的空间结构特征分析

基于新疆2019年的旅游经济数据,运用引力模型测算新疆14个地州的旅游经济联系强度,借助结构洞理论、核心—边缘理论和凝聚子群分析,对新疆旅游经济网络的空间结构特征进行探讨。结果表明：新疆14个地州之间的旅游经济联系日益密切,整体旅游经济网络愈加紧密;南北疆结构洞水平差距较大,北疆各地州结构洞水平远高于南疆各地州;新疆旅游经济网络具有明显的核心边缘分区,核心区位于北疆地区,从北疆到南疆呈现明显的核心边缘过渡;新疆内部凝聚为6个地州组合,“乌昌伊”组合凝聚水平最高,“克州—和田”组合凝聚水平最低。     

新疆产业结构效益和竞争能力分析

文章采用偏离-份额分析方法以2000-2004年为研究时段,以新疆15个地州为研究对象,对新疆各地州产业结构效益和竞争能力进行了分析,并提出了新疆产业结构调整的整体思路。     

后发展省区生态效率优化研究——以新疆为例

十八届三中全会强调要加快生态文明建设,而生态文明建设本质上要求提高生态效率。文章以新疆为例,采用DEA方法,测算了新疆14个地州的资源效率、环境效率和生态效率,并根据2010年新疆地州资源环境效率的二维分区动态演变分析,对不同类型地区提出了优化生态效率的路径选择。文章从转变发展理念、发展循环经济、建立补偿机制三方面给出了提高后发展地区生态效率的政策建议。     

新疆南疆三地州农业产业结构及特色农业发展问题研究

南疆三地州是国家和新疆的重点扶贫开发地区,探究南疆三地州农业产业结构及特色农业发展问题已成为新疆农业农村经济结构调整的重要内容。本文深入剖析了南疆三地州农业产业结构及特色农业发展现状及面临的问题,并提出了南疆三地州农业产业结构调整及特色农业发展的六大举措。     

新疆南疆三地州特色优势林果业产业选择与培育

林果业作为新疆农业和农村经济发展的四大支柱产业之一,有效地带动了新疆的农业结构调整和农民收入增加。南疆三地州作为新疆林果业的主产区,在发展中出现的一些矛盾和问题,严重制约着其林果资源优势向经济优势转化。借鉴国外经验,三地州应健全林果业良种体系,推进生产结构的调整和优化,大力发展林果加工业,进行林果业产业化选择和培育。这对于促进南疆三地州林果业健康发展,保障农民增收具有重要意义。     

新疆妇女社会地位与受教育程度关系研究

妇女社会地位客观反映了社会和谐、性别平等与妇女发展,研究新疆妇女社会地位与受教育程度关系具有重要的现实意义。本文采用抽样调查的方法,从新疆14个地州市分层随机抽取41个县区（市）的18岁-64岁的社会群体作为调查对象,选用教育、就业、杜会保障、政治参与和政治态度、家庭婚姻、性别认知和态度等方面的14个变量来构建测量妇女社会地位的指数,并依据第三次全国妇女社会地位调查数据分析了新疆妇女社会地位和受教育程度的现状,以及妇女受教育程度对其社会地位的影响。结果表明：第一,新疆妇女受教育水平存在地域、性别、城乡间的差异;第二,新疆妇女受教育年限每增加1％,其劳动收入平均增加0．385％;第三,新疆妇女受教育水平与社会地位呈显著的正相关关系。最后提出了提高新疆妇女社会地位的对策建议。     

新疆高校大学生民族团结教育问题及对策研究

新疆是一个多民族聚居的地区,加强民族团结教育,实践各民族团结是新疆经济发展,社会稳定的根本。新疆高校是培养各民族高层次精英、骨干的重要基地,肩负着把各民族学生培养成为红专并举的高素质人才之重任。重视和加强新疆高校大学生民族团结教育工作,对于维护国家统一和少数民族地区的稳定繁荣发展,构建和谐高校具有特别重要的现实意义。现采用问卷调查的方法从学生对民族理论的认知、对民族观念的看法以及现阶段民族团结教育的效果评价等几个方面对新疆各高校开展大学生民族团结教育的现状进行了分析,总结出新疆高校在开展民族团结教育的过程中存在的问题,提出针对性的对策建议。     

新疆金融排斥研究——基于地州市金融排斥指数的分析

目前,描述金融排斥程度有"六维度"分析法。本文通过地理排斥、评估排斥、营销排斥和自我排斥四个维度,运用新疆14个地州市的城镇人口占比、万人网点数、民族构成和人均GDP四个评价指标构建了新疆各个地州市的金融排斥指数,通过实证分析量化了新疆各个地州市的金融排斥程度,得出:金融排斥北疆地区最轻、东疆地区次之、南疆地区最为严重。同时分析了地州之间形成巨大金融差异的影响因素,主要是区域GDP总量和人均GDP、民族文化和宗教信仰以及人口集中度。为此,提出应加强政府归管、普及金融知识、协调南北疆经济均衡发展等政策建议,以缩小新疆各地州之间的金融差异。     

基于因子分析的沿边经济带社会事业发展问题研究——以新疆为例

新疆沿边经济带以其独特的地理位置,使之成为中国新兴战略基地以及中亚经济的开放前沿,其社会事业发展作为地区繁荣稳定的重要影响因素关乎整个新疆的发展与稳定。本文主要对沿边九地州的社会事业发展现状及存在的问题进行剖析。通过对影响社会事业发展的13个指标入手进行因子分析,综合评价九地州的社会事业发展并与乌鲁木齐市相比较,得出沿边经济带社会事业发展的不足,进而提出解决沿边经济带社会事业发展问题的思路。     

民族间文化认同的调查分析———基于新疆三地州的样本数据

近年来频发的暴力恐怖案件引发了人们对文化认同的关注。本文主要借助新疆三地州样本数据,从风俗习惯认同、语言文字认同、宗教信仰认同、民族身份认同四个维度对新疆民族间文化认同水平进行分析。调查数据显示：少数民族被调查者对汉族文化认同的整体水平不高,汉族被调查者对少数民族的风俗习惯认同程度不高,教育没有充分体现出对民族间文化认同的促进作用。为此,本文认为应创建新疆本土教育模式;强化双语教育的文化内涵;以现代文化为引领,打造新疆和谐社会的基础。     

新疆高校大学生民族团结教育问题及对策研究简

新疆是一个多民族聚居的地区，加强民族团结教育，实践各民族团结是新疆经济发展，社会稳定的根本。新疆高校是培养各民族高层次精英、骨干的重要基地，肩负着把各民族学生培养成为红专并举的高素质人才之重任。重视和加强新疆高校大学生民族团结教育工作，对于维护国家统一和少数民族地区的稳定繁荣发展，构建和谐高校具有特别重要的现实意义。现采用问卷调查的方法从学生对民族理论的认知、对民族观念的看法以及现阶段民族团结教育的效果评价等几个方面对新疆各高校开展大学生民族团结教育的现状进行了分析，总结出新疆高校在开展民族团结教育的过程中存在的问题，提出针对性的对策建议。     

新疆教育服务贸易的发展现状及对策

本文从《服务贸易总协定》中定义的服务贸易四种提供方式分析了新疆教育服务贸易的发展现状,探讨了存在的问题及其原因,最后提出了发展新疆教育服务贸易的几点对策。     

新疆农业关联产业发展现状分析

笔根据新疆的特殊性，采用农业与相关产业之间的安全消耗系数，将农业关联产业分为紧密层、中间层和外层三个层次。并对新疆农业关联产业发展现状进行了分析，提出了农业关联产业的发展对增加农民收入、加强农业与二、三产业的关联度，提高新疆农村城市化发展水平和促进农业产业化发展都具有特别重要的现实意义。     

试述新疆少数民族女性教育

新疆少数民族女性的教育关系到边疆的经济繁荣与社会的稳定,更是构建和谐新疆的重要力量。发展新疆少数民族女性教育应进一步制定完善少数民族女性教育的相关法律法规和政策;完善少数民族女性教育的内容,创新教育方式;解决不同民族之间、地区之间、城乡之间女性教育发展不平稳问题。     

新疆保险需求的影响因素分析

本文首先分析了新疆保险业发展的现状,然后分析了新疆经济发展水平、居民收入水平、社会保障水平、人口年龄结构和受教育水平等方面对新疆保险需求的影响,最后提出了几点对策建议。     

新疆少数民族大学生信息素养教育研究

新疆少数民族大学生作为社会发展的生力军和后备力量,加强其信息素养教育对提高个人综合素质,促进新疆人才培养和安定团结都具有重要意义。文章分析了当前新疆少数民族大学生信息素养教育存在的问题,并提出了加强双语教育,改进信息检索课教学模式,编写适用教材等相关建议。     

对发展我州民族教育的一些思考

解放以来,我州民族教育事业有了长足的发展,尤其是近十年的发展更为突出。目前全州已形成了州有民族师范学校,市、县有民族中学,各乡有民族中心小学的一套较完善的教育网络。但是,对一个民族自治州的民族教育的现状,与外省区民族地区相比。