应用型本科高校实践教学体系的研究——以土木工程专业为例

文章以土木工程专业为例就应用型本科高校实践教学体系的概念进行了讨论,分析了新建本科高校实践教学中存在的问题;提出了实践教学体系的框架——＂四个一＂模式,论述了实践教学体系构建与实施方法。     

地方应用型本科高校内涵建设实证调研与启示——以德州学院等4所高校为例

当前,地方应用型高校内涵建设的主要问题是其在应用型和学术型的定位上摇摆不定,突出应用型建设的幅度不够大,政府的指导力度不够强。针对性地解决上述问题,要着力创新办学理念,系统性推进地方应用型本科高校的内涵建设。     

应用型本科院校经管类非统计专业统计学教学的探讨

统计学是高等院校经济管理类专业的基础核心课程之一,是对社会经济数据进行定量分析的重要工具。在多年的教学实践中逐步发现存在一些问题:统计学教学目的不具有针对性,无法调动学生学习激情;先导课程广度不够;学生被动学习,方法单一等。针对上述问题,需要调整统计教学内容,符合不同专业的需要;加强与学生之间的沟通,丰富教学手段,提高学生学习的积极性;改进统计学考核方法,加强综合能力的考核,培养学生的统计思维能力。     

地方应用型本科高校教师教学考核体系研究--以铜陵学院为例

教学考核是衡量教师教学质量的重要内容,也是应用型本科高校进行教学激励、充分调动教师教学积极性的重要举措。如何提高应用型本科高校的师资水平,培养造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍,构建一套使教师素质与应用型人才培养目标一致的教学考核体系,对于能否培养出满足社会需求的高层次应用型人才极为关键。     

应用型本科高校双语教学的改革与实践——以《结构力学》为例

双语有利于与国际接轨,尤其中国涉外工程与日俱增,使双语教学意义重大。以结构力学为例,探讨了应用型本科高校双语教学方式,研究了双语教学内容和教材的选择,以及如何把英语教材和中文教材内容优化组合。进而具体探讨了教学方法、词汇拓展和双语试卷改革模式以适合应用型本科双语教学改革。     

新形势下地方本科高校大学生就业指导水平提升——以湖北工程学院为例

疫情对高校就业工作产生较大影响,外在就业环境变化,内在就业压力增大,具体表现为市场对人才需求减少、毕业生人数增长、招聘方式变化等。在此背景下,探究大学生就业意向转变、就业心理变化、就业指导需求,对高校提升就业指导与服务水平具有现实意义。以湖北省孝感市省属本科高校2022届毕业生为样本,研究地方本科高校大学生就业意向及就业指导需求变化,为提升就业指导与服务水平提出对策建议,即转变思想,重视就业指导服务;创新机制,树立“三全”就业指导理念;强化能力,不断提升就业指导服务水平;整合资源,打造专业高校就业信息平台。     

西部地方本科高校债务风险及对策研究——以广西为例

本文以广西壮族自治区为例,主要论述广西高等院校债务风险现状和形成的原因,并在此基础上,结合国家相关法律法规、政策条例以及实际教育情况,提出防范高校债务风险,降低高校债务负担的建议性策略,以为高等院校发展教育事业提供部分参考价值.     

高校外语多平台线上教学路径探索与实践

随着互联网技术不断发展,传统教学模式已不能满足学生外语学习要求。针对目前外语线上教学存在的一些问题,高校应选择适合教师和学生情况在线教学平台组合,创新线上教学设计,丰富教学方法,多方式加强线上教育组织管理,建立有效的考核方式和教学评价机制。     

基于结构方程的线上教学平台使用效果影响因素分析——以铜陵学院为例

随着数字化教学平台广泛使用,为了解学生对线上教学平台的使用感受,提高线上教学的效率,以铜陵学院为案例进行问卷调查,设计了有关线上平台功能、线上平台资源环境、教师教学能力与方式、学生使用平台学习能力、学生使用心理感受、线上教学平台使用效果的28个问题,收集了295份有效问卷,并基于结构方程模型提出假设,在模型适配度较好的情况下得到模型分析结果,结果表明线上平台资源环境、学生使用心理感受对线上教学平台使用效果为直接正向相关,其中,学生使用心理感受直接影响最大,因此丰富线上平台资源环境和提高学生使用平台心理感受可以提高学生线上教学平台使用效果。     

新冠肺炎疫情期间大学生线上学习效果及影响因素调查——以某大学为例

通过对新冠肺炎疫情期间大学生线上课堂学习和课后自主学习情况进行调查,对大学生线上学习效果及影响因素进行了分析,结果表明,疫情期间大学生线上学习效果良好,但存在课堂气氛不足、学生自律性较差、线上课堂参与感低、配套设施落后等问题。因此提出,加强线上学习学风建设,提高学生自我管理意识;促进师生线上互动交流,提升学生课堂获得感;加快线上教学配套设施建设;注重疫情期间大学生心理健康等提升线上教学效果的措施。     

基于高校人才培养目标的统计学教学创新

文章基于高校人才培养模式的内涵 ,以统计学教学改革为切入点 ,探讨了如何改进统计学传统的教学思路和方法 ,提高统计学教学质量 ,培养学生的应用能力和创新能力 ,从而加强对学生的素质教育。     

高校思政课线上教学实践问题与对策

随着信息技术的发展,利用网络平台进行思想政治教育的教学模式逐步萌芽、发展。特别是新冠疫情暴发后,利用网络平台进行线上教学成为动态清零防控措施下的唯一授课方式。实践证明：线上教学模式以其独特优势保证了思政理论课在疫情下的有序开展,但单一的线上教学也暴露了课堂有效管控难,部分教师新媒体技能不足,学习过程评价不公等诸多明显不足。后疫情时代应总结线上线下教学各自优势,整合线上优质教学资源,提升教师智慧教学技能,完善线上教学质量监控等,不断探索线上线下混合教学模式的优化路径。     

应用型高校本科教学质量标准研究与实践——以河海大学文天学院为例

本科教学质量标准是教学质量保障的前提。应用型高校本科教学质量标准建设要以大众化的教育质量观为理论依据,以国家相关法律法规为政策依据,以应用型高校定位为实践依据来展开。以河海大学文天学院为例,探讨了应用型高校本科教学质量标准实践层面需要注意的问题。     

案例教学法刍议：以法学本科教育为例

案例教学法是以启发研究实际问题,注重学生思维开发与能力培养为核心内容的现代教学方法。这一模式不仅有利于革新传统教学范式,更可以促进高等法学教育培养目标在实际意义上得以切实体现。其在中国法学教育中具有独特的价值,应成为今后教学改革的方向之一。     

完善教学设计 提高本科教学质量——以《国际金融》教学设计为例

完善的教学设计包括教学的版面设计、内容设计和方法设计三个环节。多年的国际金融本科教学实践证明,完善的教学设计是促进教师提高本科教学水平的重要途径,是激发学生学习动力的重要手段,是提高本科教学质量的关键。     

高校课程教学模式改革研究——以非统计专业统计学原理的学习为例

本文针对统计学本身的课程特点和传统教学的缺点,改进现有的统计学教学模式,使用了形象教学法和图表教学法,使教学过程符合学生认知特点,联系实际,增强调查研究能力和数据处理能力,并对学生提高自学能力有一定帮助.     

地方性本科院校管理类专业《管理学》双语教学实践及思考——以湖南人文科技学院为例

双语教学是高等教育适应国际化趋势的必然要求。对地方性本科院校来说,双语教学对提升学校办学实力和教学质量意义重大。文章分析了地方性本科院校管理类专业实施《管理学》课程双语教学的意义及实施过程中面临的困难,从教材、教学方法等方面探索了克服这些困难且获得较好效果的多种途径和方法。     

经济管理类教学团队建设探讨——以应用型本科市场营销专业为例

高素质教学团队是提高高校教学质量的保证与前提。在分析通识课程群、学科专业基础课程群、学科专业方向课程群和实践与创新环节课程群平台建设基础上,从制度建设、课程群建设、成员的选择与培养和绩效评价导向四个方面提出了应用型本科市场营销专业教学团队的建设思路。     

新建本科院校农村区域发展专业人才培养过程探讨——以丽水学院为例

我国教育部提出一部分应用技术型大学转型要求,这对新建高校专业建设的改革和发展提出了新挑战和新要求,同时也给学校专业带来新发展机遇。新形势下,专业人才培养过程设计关系到培养人才质量。注重培养人才的过程的研究,是对专业建设从质量的角度改造提升内涵的重要方面。     

高校生均成本核算的应用研究——以C学院为例

高校生均成本是制定大学学费标准的重要依据,也是高校加强内部管理、提高办学效益的重要数据.但高校成本核算一直是一个难题,国家也没有制定统一的制度和方法.本文结合政府会计准则和高校财务会计制度阐述了生均成本的内涵,提出了高校成本的项目构成,并以C学院为实际案例来归集、计算生均成本,加以分析,最后提出相关结论和建议.