对高中政治课教学与校风建设的思考

高中的政治课教学与学校校风建设、学校管理的有机结合是学校可持续发展的长期工作,本文就高中政治课《文化生活》的教学实践,对这方面的内容进行了思考。     

浅析政治课教学中的情感教学

在思想政治课教学中,不但要重视学生的基础知识的掌握和解决问题能力的培养,还要重视情感因素的作用,用多种教学手段和途径感染学生的感情,培养学生的学习热情和兴趣。     

浅谈高中政治课的“教学反思”

在教学实践过程中离不开教学反思,它是提升教师素质的一条有效途径。作为高中政治教师,应该把教学反思作为自我提升的主要动力和途径。     

思想政治课的创新教学尝试

在我国，政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的是突出的，学生认识的社会性偏差，便是其中之一的，社会事物的发展是不平衡的，在目前情况下，一方面，希望通过政治课学习，提高他们的分析问题和解决问题的创新能力，这就要求我们政治课的课堂教学改革，要从学生的实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，     

思想道德修养与法律基础课程专题式教学分析

思想道德修养与法律基础课程是高校的基础课程,对大学生的成长有非常重要的作用.为了提高教学的有效性,一个重要的手段就是开展专题式教学,通过对课程教学进行精心设计、合理安排及科学实施,切实帮助大学生树立正确的人生观、价值观及道德观.文章先简要分析了专题式教学的内涵及必要性,然后具体探讨了高校思想道德修养与法律基础课程专题式教学的设计与实施方法,希望为相关教师提供一些有价值的参考.     

中学思想政治课情景教学的路径探析

情景教学融入中学思政课能够协调教与学的关系,促进教与学的有机结合,使学生充分参与到教学活动中.当前中学思想政治教育的情景教学面临着一些问题,如创设的情景脱离大纲、片面夸大情景教学的作用、创设的情景脱离学生实际生活等.为有效的实施情景教学,笔者认为应坚持以学生为本的教学理念,提升情景教学的有效性、提高教师队伍的专业性,保证情景教学的实施、丰富情景教学的资源,提高情景教学的可行性这三个方面入手.     

中学思想政治课教学中创新思维的培养

随着网络时代的发展,创新越来越成为一个体现国家综合国力的重要组成部分.当今一直提倡"双创",即大众创业、 万众创新,被视为中国新常态下经济发展的"双引擎",国家对创新人才更是渴望的态度,其将成为国际竞争的主导力量.由于思想政治课本身就具有对创新意识、 人格素质培育的功效,因此在其教学中创新思维的培育尤为关键.     

在科学发展观视角下解读学校思想政治课教学

思想政治课是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和重要阵地。科学发展观为学校思想政治课教学工作指明了方向,从以人为本、全面、协调、可持续等视角,分析了学校思想政治课教学内容、师资队伍、德智全面发展、学习能力培养等教学中的相关问题。     

新课改背景下中学政治课教学创新的思考

新课改要求中学政治课的教学必须进行创新。从树立新型的师生关系、构建教学创新条件、突出创新教学的主题三个方面,对其作了一些探讨。     

浅谈新课改下的政治课教学

对于传统的政治课,学生认为就是说教式的讲道理,是远离生活实际的空洞枯燥的概念、原理、方法的堆积,学生就是机械记忆的工具。因而对思想政治课教学缺乏吸引力,反思造成这种现象的一个重要因素就是许多教师没有正确处理好教师的主导和学生的主体关系。另外,教师教育理念、教学方法     

专题式教学在“概论”课程中的运用与思考——以第十二章为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称＂概论＂）是全国高等院校思想政治理论课的重要组成部分。目前＂,概论＂课的课时分布及所讲授的教学内容较多,并且其教学内容还在不断地进行补充和调整。根据当代大学生的实际学习情况,可以对＂概论＂课程个别章节进行专题式教学方法的尝试,使之能够更好地符合教学规律。以＂概论＂课程的第十二章为例,通过实行专题式教学,进一步探索提高＂概论＂课教学实效的新路径。     

“马克思主义基本原理概论”课实施专题教学的思考

运用专题教学取代系统讲授,已经成为高校思想政治理论课教学改革与发展的一种新趋势。“马克思主义基本原理概论”课专题教学,首先应合理设计专题,在实施的过程中,要充分利用网络环境构建专题教学信息平台,以多样化的教学方法增强专题教学实效,开展实践教学,拓展专题教学的空间。     

高职思想政治课实践教学方法探讨

为了实现实践性与实效性相统一的改革目标,在高职思想政治教学中,除了课堂教学外,还应丰富实践教学活动。本文就怎样把课堂教学延伸到课外实践,让学生主动把理论知识适用于实践,进行了深入的探讨。     

高职思想政治课实践教学方法探讨

为了实现实践性与实效性相统一的改革目标,在高职思想政治教学中,除了课堂教学外,还应丰富实践教学活动.本文就怎样把课堂教学延伸到课外实践,让学生主动把理论知识适用于实践,进行了深入的探讨.     

思想政治理论课专题教学存在的问题及对策

专题教学以问题与知识的双重视角有效解决了理论与实际的结合,能够极大地提高思想政治理论课的教学实效性。但是,很多高校普遍存在教学团队专业化不足、专题教学内容不够科学化、课程考核体系不完善等问题。因此,需要从教务管理、教学队伍、专题内容、考核方式等方面进行改进、完善。     

专题教学在园林景观设计课程教学环节中若干问题的探讨

专题教学在园林景观设计课程的有效应用是该课程达到教学目标和效果的重要手段。通过课堂实践对该课程专题教学环节的专题选择、小组讨论、专题教学的评价和反馈等若干环节应注意的问题进行了探讨。     

掌握教学艺术,激发学习兴趣——对中师阶段政治课教学的几点思考

政治教师除了认真钻研教材外,更重要的还是提高自身的教学艺术,以新教材的使用为契机,着力改变学生对政治课的传统观念。从中师阶段开始,培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力,为将来顺利走上工作岗位、融入社会打下坚实的基础。     

浅析政治课教学对学生能力的培养

就政治课教学如何对学生思维能力的培养问题进行关注和研究,根据多年的教学经验,提出应当对学生在读、听、说、写四个教学环节加强对学生的分析问题、理解问题、应用问题和解决问题能力的培养。分析了培养学生能力的重要性,并提出一些可操作性的方法。     

分析问题式教学在土木工程制图教学中的运用

在我国近年来的发展中,各行各业对于人才的重视度明显提升,随着市场经济发展节奏的逐步加快,高等院校各专业的教学质量也得到了相应的提升,并且每年都为社会输送了大量的专业性人才.就土木工程专业而言,扎实的制图基础是其工作得以开展的重要前提,因此教师应做好教学创新,灵活运用现有教学方法.以下本文将简单分析问题式教学法在土木工程制图教学中运用的优势及土木工程制图教学存在的问题,重点就问题式教学法在土木工程制图教学中运用策略展开详细的分析.     

构建高中思想政治课绿色课堂之我见

构建绿色课堂是新课程改革和素质教育深入开展的迫切需要,本文主要是针对高中思想政治课堂教学的研究。通过分析目前高中思想政治课构建绿色课堂存在的问题和原因,从其存在的问题出发,主要从教学内容、教学环境、教学过程、教学方法和教学评价五个方面对构建高中思想政治课绿色课堂提出一些策略。