定性与半定量方法在物理演示实验教学中的应用

定性与半定量方法在定量测量的同时注重对实现现象的分析与研究。将其引入物理演示实验教学,在激发学生学习兴趣、完善教师知识结构、提高学生分析问题与解决问题能力等方面发挥了积极作用。     

改革物理实验教学,注重创新能力的培养

如何培养学生的创新能力，这是教育改革的重要课题。该文通过对验证性实验向探索性实验转变等几个方面的论述，提出了一些措施，使之有利于创新人才的培养。     

实验教学改革的实践与探索

我校土木工程专业合理安排实验教学内容与时间 ,全方位开放实验室 ,按照基本实验、选择性实验、综合设计性实验三个层次组织教学 ,提高教学质量 ,培养学生的创新意识和创新能力     

教师教学工作考核的实践探索

教学工作考核是对教学效果进行检测的一种必不可少的重要手段,是宏观调控教学工作的重要方法,是构成整个教学质量保证、监控体系中的一个有机组成部分。教学工作考核要注重:①考核主体、途径的多元性;②年终考核和平时考核相结合;③定量考核与定性考核相结合;④科学主义取向与人文主义取向相结合;⑤结果评价与内部评价相结合。     

物理实验教学改革的初步实践

大学物理实验是培养学生学习能力、实践能力和创新能力的重要环节。多年来,我们对大学物理实验课程的教学内容、教学方法和手段、教学管理制度进行改革,收到了良好效果。     

大学计算机基础课实验教学的探索与实践

提高大学计算机基础课实验教学效果,要坚持以人为本的教学观,注重调节实验教师的生师比例,要提升实验课教师专业综合素质,实行创新教学,还要改革实验环节的考核制度,提高实验成绩在总成绩中所占比例。     

企业管理专业实验教学的实践与探索

通过实验室模拟系统和电子沙盘等实验工具和手段的使用,企业管理专业实验教学活动面临着新要求和新机遇。模拟系统和电子沙盘系统在实验教学中的应用,不仅改善了专业实验教学的条件和环境,也对专业实验教学工作提出了新的更高要求。这些新技术、新环境的应用将极大地改善企业管理专业实验教学的软件资源不足的现实困难,也是传统计算机单机条件下实验环境和实验条件的重要拓展。     

高校实验教学改革与创新能力的培养

实验教学是高等教育结构中的一个重要组成部分,它在高等教育中占有十分重要的地位,对于培养学生创新思维和创新能力有着不可替代的作用.实验教学改革是一项系统工程,在改革过程中必须注重整体规划和系统建设,从实验课程体系、实验教学内容、实验教学方法和实验技术队伍等方面综合考虑,配套进行.     

材料科学与工程专业创新性实验教学的探索与实践

以材料科学与工程专业一个创新性实验项目为例,介绍了创新实验项目的设计原则、实施方法、考核评价体系。实践证明:通过开设创新性实验,培养了学生综合分析问题、解决问题的能力以及创新能力,提高了学生的综合素质。     

提高物理实验课程教学质量的几点思考

提高物理实验课程教学质量,一要加强引导,激发学生对物理实验课的兴趣;二要严格要求,培养学生良好的实验习惯;三要启发质疑,培养学生分析问题、解决问题能力。     

对普通高校体育教学改革的几点思考

高校体育教学改革应以尊重学生个体化体育教学为主旋律,增强学生身心健康为主要任务,培养教师创 新能力,为改革的关键,培养学生创新意识和能力为目标。     

普通物理教学之我见

加强普通物理学的教学研究 ,不断提升教师的认识和学识是至关重要的。在教学中应注意基本概念和规律 ,研究数学与物理的关联 ,重视实验教学 ,培养学生观察能力、思维能力和动手能力。     

对工科院校工业设计造型基础教学的思考

工业设计造型基础教学对培养学生创造性思维和分析解决问题能力具有重要作用。要针对工科学生的特点,加强实践教学,融合艺术类设计的教学方法,培养学生专业学习兴趣,让学生在实践中学习设计。     

把握体育教学规律提高体育教学质量

提高体育教学质量,应在体育教学实践中把握并用以下体育教学规律:评价导向规律;内因决定规律;成长差异和个别差异规律;动作技能形成的规律。     

地方院校工科专业实验教学改革的探讨

对地方高枝工科专业实验教学中的不足进行了分析，提出实验教学改革应以实验体系改革和增加综合创新实验比重为重点。并以土木工程专业为例进行了探讨。     

实验教学课程建设与改革的实践及思考

实验教学课程具有一般课程的属性,应加强实验教学队伍、实验教学设备、教学文件建设,改革实验教学内容和方法,开设设计性实验,增加综合性、研究性实验,开放实验室,提高实验课程的教学质量.     

高校物理实验教材建设实践与思考

高校物理实验课程教材建设,应符合现代课程教学的要求,体现知识更新和技术进步,并容量大,给学生有自我提高的空间,对课程多方式教学有一定灵活使用的余地。