基于公司运营的产学合作人才培养模式改革

基于公司运营的走产学合作办学之路是职业教育实现人才培养模式改革的有效途径,是职业教育改革和发展的必然趋势.也是经济发展对教育提出的客观要求。模拟公司其实就是一种有效的实践教学法,让她们一起进行由模拟到实践,务虚到务实的实践锻炼,在产学结合中提高技能。     

产学知识联盟中大学技术转移资源扫描及促进路径

产学合作是建设创新型国家的一项重要举措,产学知识联盟中大学技术转移作为产学合作中重要的一环,对创新型国家的建设至关重要。以大学技术转移模式为切入点,对产学知识联盟中大学技术转移的核心资源进行了扫描,并探究了产学知识联盟中大学技术转移的促进路径,以期对产学知识联盟中大学技术转移理论与实践提供参鉴。     

职业教育产学合作“校热企冷”缘由何在？

近几年来，产学合作已经成为职业教育发展的基本模式，相对于职业院校对产学合作的强烈愿望，各类企业却明显缺乏热情。笔者结合多年职业教育特别是技能培训的实践，为了调动企业积极参与产学合作，促进职业教育健康稳定发展，重点分析了产学合作中“校热企冷”的主要原因。     

产学结合--创新人才培养模式

产学结合是高等职业教育培养人才的一条重要途径,会计专业应与企业紧密结合,以企业需求为导向,探索产学合作培养人才的道路。在专业与课程建设上,紧紧依靠企业及会计、税务等中介机构,使理论学习与实践紧密结合,满足业界对人才的需求。此外,与企业人员共同编写教材,聘请企业人员充实到教师队伍中去,学校利用师资对企业员工进行培训,企业则为学生实习及科研成果的应用提供条件。双方在产学合作的过程中,实现学校与企业共同受益。     

高职院校产学合作模式的研究

产学合作模式是全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质的办学理念和办学模式,是实现高职教育办学目标的重要途径,其模式主要包括“订单式”培养、顶岗实习、引厂入校等模式,本文结合日照职业技术学院及兄弟院校的产学合作实践．提出几种产学合作模式,并对各种模式做了初步的探讨。     

以旅游专业实习基地为平台实现产学结合人才培养模式

产学结合是将课堂上的学习和工作上的学习结合起来，是学校学习与企业实践相结合的学习。人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育过程的总和。实训实习基地是职业教育教学的主课堂，是实施产学结合人才培养模式的场所与保障。教学改革中不断加强实训实习基地建设这一个平台，促进产学结合人才培养模式的顺利实施。     

国际贸易实务课程创新教学法之模拟公司教学法

随着用人单位对职业岗位技能要求的提高．对职业教育也提出了更高的要求，如何使高职院校的应届毕业生能立即融入到公司的组织结构中，完全胜任岗位工作，笔者通过多种教学模式的教学实践，认为模拟公司教学法是适合高职院校国际贸易实务课程教学中的有效模式。     

旅游管理专业实施“3111”制办学模式的设想

对高等专科教育办学模式进行创新实践，结合酒店管理专业的教学实践，提出了以强化实践教学环节、突出学生在实践中独立思维与总结的“3111”制办学模式设想。不断加强产学合作，提升教学质量，是实现可持续发展的重要保证。     

高等院校“产、学、研”实践教学方法研究

在阐述"产、学、研"实践教学意义、作用、必要性的基础上,着重从认知实习、生产实习、课程设计、毕业设计和科技创新等实践教学方面探讨有关产学研结合实践教学的问题,旨在提高高等院校的实践教学质量。     

深圳5个月新建5个企业博士后工作站

深圳市又新建了浔宝网络等５家企业博士后工作站,在站博士后由２０００年底的３２名增加到５２名。加上原来调入深圳的出站博士后８０多名,现有１３０多名博士后在深施展身手。不久前召开的全国博士后工作站会议,对深圳创建企业博士后工作站的实践和成绩给予了肯定。深圳是我国最早创建企业博士后工作站的三个城市之一,目前共有１８个企业博士后工作站。绝大多数的工作站都建在高新技术企业,研究的课题以市场需求为导向,产、学、研结合紧密。如华为公司工作站１３名博士后的研究项目,都是该公司新产品开发过程的关键技术。深圳证券交…     

校企合作背景下产教融合创新研究——以东风乘用车公司为例

推进"产教融合、校企合作"是我国职业教育发展的重要途径,如今我国已将其提升到国家战略层面。文章从东风乘用车公司的校企合作实践出发,探讨职业教育"三层次"校企合作模式,创新"三位一体"的顶层设计,通过"四个共同"的管理策略打造技能人才培养新模式,共同致力于职业教育体制改革优化。     

浅谈高等职业技术教育走产学合作道路的必要性

产学合作是培养高等职业技术人才的有效途径,有利于学校、企业实现资源共享,优势互补。由于企业直接参与办学,最充分地体现了高等职业技术教育的特色——反映经济发展的需求，从而有效地通过学生参与企业活动与实践，全面提高学生的综合素质、实践能力，     

医药·园区

台湾产学合作研发抗过敏新药南台科大与景岳生物科技公司签订产学合作协议。该校将受景岳公司委托，进行抗过敏新药的批量化生产研究。预计今年年中完成试批量生产，并进行安全性试验，年底前投入生产。晶?研制出脑膜炎检测晶片晶?生化成功开发出脑膜炎检测晶片专利技术，率先取得美国专利，突破了岛外生物晶片产业的专利封锁，并积极研发开放性的生物晶片检测平台，显示了晶?在岛内生物晶片科技领先的地位。台湾３大生技公司联合研制新中药台湾基因、塞亚基因与台湾神隆生物科技３大生技业者，将组合新公司。这是岛内生技业界的首项大型合…     

杭州市属高校产学对接模式研究 ——以杭州职业技术学院为例

近年来,杭州市大力推进市属高校产学对接工作,建立了一批具有杭州特色的产学对接新模式。杭州职业技术学院系杭州市人民政府主办的高职院校,在积极推进产学对接、校企合作以及体制机制创新等方面研究颇见成效,构建了一系列产学对接"杭职模式",探索出了高职发展"杭州方案"。文章以杭州职业技术学院的产学对接模式为例,探讨杭州市属高校开展产学对接的模式和相应对策,以期为市属高校开展产学对接提供思路。     

轻化工程专业研究生培养模式改革

本文针对当前轻化工程专业研究生培养方面存在的工艺、装备和自动化相脱节、学与用相脱节的现象,以陕科大制浆造纸工程专业为试点进行一系列改革,提出了以实践为导向的轻化工程专业研究生创新人才培养模式：全面调整课程设置,彻底改善研究生培养的课程体系结构;跨学科组建教学科研团队,建设复合型人才培养的师资队伍;以实践为导向,实施产、学、研相结合的实干型人才培养战略。改革收效良好,教师队伍的科研能力和教学能力明显提高,研究生的就业情况明显好转,教师的日常注意力明显转移到科研上。     

高职资产评估专业产学研合作办学的研究与实践

面向社会,依托企业,走产学结合的道路,是高职教育的特色,是高职教育人才培养的根本途径。通过几年校企合作人才培养的实践,某学院资产评估与管理专业就探索出了一条符合高职教育特点的人才培养之路。     

产学合作知识共享运作模型研究

文章分析了产学合作知识共享的总体运作模型,并对产学合作知识共享中自有知识的选择与溢出、知识整合与共有知识形成、共有知识的吸收和应用三个运作过程进行了详细探讨。文章认为,产学合作知识共享的运作是一种反复螺旋上升的创新能力共享的动态过程;自有知识选择与溢出是产学合作知识共享得以顺利进行的必要保证;知识整合为共有知识的形成准备了条件,共有知识的形成是知识整合的目的;通过建立共有知识库可以帮助产学双方开展共有知识的吸收和应用。     

销售渠道审计:决胜企业营销战略的前提

知识经济时代的到来为高校产学结合教育提供了新契机。产学结合是一种富有成效的教育模式，是培养创新人才的有效途径。     

高师数学教育专业建设的实践与思考

根据高职高专教育发展的要求和地区社会发展的人才需求,反思近几年数学教育专业建设的实践历程,我们认为促进专业建设的关键是：明确专业的目标定位,制定科学合理的课程体系,强化实践技能的基本训练,注重师资队伍的内涵建设,密切产、学、研的紧密结合,加大就业指导的工作力度。     

对产学合作工作的理性思考

产学合作、工学结合是提高高等职业教育人才培养质量的有效途径。河北软件职业技术学院动漫专业群产学合作工作深入学习有关文件，提高认识，积极探讨产学合作的有效机制，大力实施全面开放战略，取得显著办学成就。今后应进一步提高教学质量，注重职业道德和敬业精神培养，完善制度建设，在各部门大力配合协助下，把产学合作推向深入。