在新课改背景下让政治课焕发出魅力

在新课改背景下让高中政治课焕发出魅力,就必须在课堂教学方法探索和尝试趣味导入、悬念期待、参与表演、真情感染、开设"学生论坛"等创新型教学方法,扭转政治课堂枯燥乏味的形象。     

论梁启超的"趣味教育"的思想与实践

梁启超是中国教育史上系统论述"趣味教育"的第一人.他以"趣味"作为人生信条,在趣味主义人生观的影响下,形成自己对教育问题的独特见解,大力提倡"趣味教育".梁启超的"趣味教育"思想在当今社会仍然具有鲜活的生命力和深刻的启迪性:提倡摒弃应试教学,激发学生兴趣,让学生在轻松的课堂氛围中主动的学习.     

浅谈小学数学作业设计

传统作业被视为＂课堂教学的延伸与补充＂,作业内容日趋封闭僵化,与学生的生活实际相脱离。新课标理念下的作业不再完全是课堂教学的附属,生活化、趣味化、自主化、开放化、层次化的作业将拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜能,发展学生的创新思维。     

谈初中体育教学中的情感教学法

长期以来,我国中小学体育教学一直是"教师:讲解--示范,学生:听看--练习"的传统教育模式。这种死板、单调、成人化的教学方法,严重抑制了学生学习体育的兴趣。突出表现为喜欢上体育课的学生正在逐渐减少。因此,在目前的初中体育课堂教学中,急需改进陈旧的教学方法,努力创设适应中学生生理、心理的需要,生动有趣的教学情境,使学生在有趣味的活动中,既锻炼了身体,又在不知不觉间完成学习任务,这已成为广大体育工作者普遍关心的问题。     

高中化学教学中如何合理运用实验教学法

摘要：化学是一门以实验为基础的学科．实验教学在化学教学中起着重要的作用。在高中化学教学中。教师要利用好实验教学法。提高课堂教学的效果。通过演示实验、学生实验、趣味实验、课外实验，培养学生的观察能力、操作能力、思维能力、创新能力，吸引学生的注意力。     

初中物理课堂教学导入的几种方式

<正>众所周知,良好的开端是成功的一半,课堂教学同样是这个道理。在实施课堂教学过程中,如果一开始就能够抓住学生的心弦,让他们的注意力完全集中到学习新的内容上,接下来的课堂教学就会顺利很多。而课堂导入的形式是否新颖、采取的策略是否合理对吸引学生的注意力起着很大的作用。笔者作为中学物理教师,就自己的教学经验,介绍几种常见的课堂导入方式。趣味故事导入物理学在其发生、发展过程中,有许多引人入胜、值得思考的故事。从引入课堂教学这个角度来看,物理故事种类很多,有     

在政治课中利用多样评价语言激发学习兴趣

教师在课堂教学中,常以口头的形式来判断学生的"学习效果",帮助学生改进学习.这一评价是课堂教学过程的组成部分和重要环节.课堂教学中教师对学生的评价.必须以"学生的发展"为根本,激励学生自我发展、自我完善.针对教师在课堂教学中语言评价的几个问题,提出总结了几个评价方法.     

提高学生学习兴趣的几种教法

课堂应当是陕乐的场所。“没有趣味，课堂教学就没有失去活力”（叶圣陶语）兴趣是学习知识的向导，也是学习的动力。为此，教师要学会讲究课堂教学的兴趣艺术。打破课堂教学的沉闷气氛，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在教学实践中，可以采用以下几种教学方法。     

浅议中国诗词文化视阈下的初中地理兴趣教学

兴趣教学在初中地理课堂中的应用是教师推动新课程改革的动力,也是实现课堂教学效率的有效途径。本文将借助于中国诗词文化的艺术魅力和感染力,从地理教学中来激发学生的兴趣,从而引导学生自主学习,积极挖掘学生的思维潜力,培养学生从文化的角度来洞察地理知识的趣味和新颖。同时,初中地理课堂兴趣教学模式的探讨,对中国诗词与地理知识的有机整合,从而开创了别具特色的课堂教学创新效果。     

课堂教学改革的基本原则

<正>关于教学的原则,古今中外都有较为丰富的论述。但从总体上看,一般性的论述较多,对当前课堂教学缺乏足够的针对性。笔者长期深入课堂,通过大量的课堂观察发现:当前的课堂教学改革,特别需要遵循四条基本原则,即情趣性原则、生活性原则、结构性原则、激励性原则。情趣性原则"兴趣是最好的老师。"这也许是所有教育者都会讲的至理名言。但仅仅会讲这句话还远远不够,关键在于如何激发学生的学习兴趣。"情",主要指"情感";趣,主要指"趣味"。所谓"情趣性原则",就     

课堂提问与思维能力的培养

美国心理学家布鲁纳把教学过程看成是"一种提出问题和解决问题的持续不断的活动"。在课堂教学中,教师巧妙设问,能紧紧抓住学生心理,激发学生求知欲,驱使学生回忆、想象、创造、使学生成为课堂教学的主体。     

让语文课上的导入更精彩

导人是课堂教学中的重要环节，一堂精彩的语文课，需要一个好的开场白、好的导人语。在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入，最能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，提高积极参与交流的热情，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。课堂教学导人的方式有多种，无论采用哪种方式导人新课，都要充分考虑到学生的年龄特征和心理特点，并结合所学的内容、特点，使新课导入既趣味盎然又富有实效。怎样的导入语才能自然贴切地把学生导入教师所创设的教学氛围中呢？笔者就结合小学生的年龄特点，谈谈我常用的几种方法。一、旧知导入法     

“课教评资”四方联动构建Scratch校本课程

Scratch是一款面向少年,能寓教于乐的简易编程工具。本文通过对Scratch的校本课程开发与"课堂教学抓普及,社团活动抓提高"的两种开设方式实践,研究出"模仿与创作"两种教学模式,并提炼出模仿四环节:激趣导入——范例研习——模仿设计——分享交流和创作四步骤:趣味引入——欣赏体验——交流讨论——主体创作——多元评价,形成了学生、教师和课程三结合的多元评价策略,促进了校本资源库建设,推进了学校信息技术学科的建设。     

趣中教 趣中学——中学英语趣味教学漫谈

中学英语教学历来是教育工作者重视且不断创新的话题,随着时代的发展,受过现代高等教育的许多教师在实践中都十分注重培养学生的兴趣,不少老师在探索"英语趣味教学"得出了许多行之有效的办法。本文以结合国内外趣味教学的渊源,推介现阶段有效的趣味教学策略,并提出今后研究和实践的方向。     

数学课堂改革的一点体会

<正>新一轮课程改革要求大力推进课堂改革,改变传统数学课堂教学中"教师讲、学生听,老师说、学生记"的注入式,填鸭式教学模式。这就要求教师要创设新的课堂教学氛围,吸引学生在宽松和谐的课堂气氛中掌握知识、培养能力、发展个性。在数学教学实践中,我摸索出一些新的课堂教学方法,并且取得了很好的效果。     

促进教师与学生共同发展的课堂教学评价方法研究

课堂教学评价目的是为了促进教师教学能力的提升以提高课堂教学质量。目前,教学评价中主要存在的问题是过度关注教师在课堂教学中的行为表现,忽略了作为主体的学生学习效果情况。文章针对教师和学生两个不同群体采用不同评价体系,发现教师"教"与学生"学"过程中存在的问题,通过评价结果的及时反馈,促进教师教学能力与学生学习能力共同提升。     

"诱导"在《形势与政策教育》课中的应用

"学贵刻苦,教贵善诱".在课堂教学中应该正确运用"诱导"法,调动学生的学习兴趣,学生才能真正学到知识,达到教育得目的.课堂教学要求讲解清楚明晰、正确无误,更要会循循善诱,激起学生旺盛的求知欲,教学效果才会好.     

在小学优质课堂教学中如何培养学生学习兴趣与教学技艺运用

"兴趣是学生最好的老师。"学生对所学内容感兴趣是课堂教学成功的重要保证。在小学优质课堂教学中,通过让学生明确学习目的、建立良好师生关系、创建良好的美术环境等多种方式可培养和激发学生学习美术的兴趣。     

对外汉语教学教法研究

教留学生学习汉语,不应采取满堂灌、填压式的方法,首先应该科学地设置课程,做到多样化和趣味化.多样化不会让人感到枯燥,趣味化会让人越学越有味.课堂教学也应丰富多彩,掌控灵活,安排合理.要根据学生水平的不同,采取不同的教学方法.小孩学习语言是从听和说开始的,所以教留学生汉语也应该侧重口语和听力.     

阅读指导法在数学教学中的应用

当前,数学课堂教学不同程度地存在"教师讲、学生听","教师问、学生答"的模式化偏向,侧重于教师的"教",不利于培养学生的思维和能力.如何在课堂教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用?在学法指导成为国内外教学改革热点之际,笔者尝试用"阅读指导法"进行数学教学,改变课堂教学的控制点,把教师的"教"放在启发、引导、组织和鼓励学生的"学"上,使教学过程成为学生在教师指导下的阅读、思考及讨论的过程.本文拟对"阅读指导法"的尝试作一介绍.