浅谈民族音乐学专业研究型人才的过程培养

民族音乐学独特的学科性质形成了自成一派的研究方法。本文从学科方向和特点出发。根据当前我国高校在民族音乐学研究型人才培养过程中存在的问题。谈谈改善民族音乐学专业研究型人才“过程培养”的有效措施和建议。     

从民族音乐学的角度论述川北民歌

民族音乐学是音乐学下属的一门研究世界诸民族传统音乐的理论学科。民歌源自土地,诠释乡音,表现乡情;它以语言为承载,以方言而润色。民歌作为一种社会文化存在,始终伴随着人们的社会生活。本文从民族音乐学的角度论述川北民歌的概况,在音乐、语言、流传地域及其川北民歌的传承与发展等方面论述了我国川北地区民歌的艺术特征,以期弘扬我国传统音乐文化,保存我国非物质文化遗产。     

战略产业家的使命——沈晗耀教授访谈录

沈晗耀是江上舟生前的好友。沈晗耀教授认为,"如果要对江上舟的生(尤其是其人生最后十年)的活动、成就和贡献做综介评价,我认为他是"杰出的战略产业家……"     

音乐教育与民族音乐文化发展的几个相关问题

我国学校音乐教育的深层文化,已取得了相当丰富的成果,但多年来这一学科的研究似乎还未真正涉足作为民族音乐文化传承的重要领域——学校音乐教育。因此,从民族音乐学的角度来审视我国学校音乐教育,无论对于民族音乐学的学科建设,还是对于当前我国学校音乐教育改革的理论研究,都是一个迫切的、有意义的,但又颇具挑战性的课题。     

小黄:侗族大歌的故乡

在"大歌"的发源地、贵州东南部侗族人聚居的小黄村里,村民们"宁可三日无饭,不可一日无歌"。如今的小黄侗寨早已成为闻名天下的"侗歌之乡"、"音乐天堂"。     

西藏民族广播受众分布特点及传播效果分析

本文通过对西藏民族广播受众分布特点及传播效果进行专项调查研究,分析相关调研数据,探索西藏民族广播的特点及民族广播跨越式发展的对策,旨在为西藏民族广播进一步做大做强提供决策参考。     

民族预科学生学习态度调查研究

民族预科教育是一个特殊的教育阶段,通过对民族预科学生学习态度的调查研究,得到影响态度的因素有对预科教育的误解、专业取向、教师的教学方式、课程内容和课程设置,根据这些因素提出一些建议,通过进行民族预科教育教学改革和课程改革,使学生形成良好的学习态度.     

柏拉图音乐美学思想探微

整体"照面"柏拉图的文本群,其"作品"道说出"作者"这样的一种音乐美学思想构架:作为音乐学之"基"的音乐本体论:美的理念论;作为音乐学之"体"的音乐本质论:音律和谐论;作为音乐学之"用"的音乐价值论:音乐育人论。     

民族地区农村留守儿童转为流动儿童研究——基于城乡一体化背景下重庆市石柱土家族自治县的调查

本文基于重庆市石柱县的调查研究以及对开展留守儿童工作的多个典型地区的文本研究,认为以"还原论"为代表的留守儿童工作模式无论是在理论还是实践上都是难为的,而城乡一体化不仅为开展留守儿童工作提供了新的视角,更是一种宏观、统筹的方法。本文以城乡一体化为背景,通过对民族地区农村留守儿童转为流动儿童的研究,为解决民族地区留守儿童问题提供了工作框架。     

对于传统音乐非物质文化遗产的保护

本文基于对传统礼仪和音乐之间的关系进行探讨,揭示了古代礼乐文化背景下,仪式对于中国古代音乐的重要性,也是礼仪的相互影响作用对古代音乐发展的影响。民族音乐学研究的“礼乐”概念。对于古代音乐史的研究是很有启发性的。要从“礼”、“俗”的视角分析某些古老的音乐现象．可以进一步澄清古代对于礼俗相互作用下音乐的发展．更深刻地揭示出隐藏的礼乐文化。     

湘西州民族地区高校学生诚信道德现状分析

随着市场经济的发展,作为高知群体的大学生诚信道德却不容乐观。通过问卷对湘西州民族地区高校学生的诚信道德进行调查研究,深入分析民族地区高校学生诚信道德所存在的问题,并探讨其诚信道德缺失的原因。     

"德都蒙古"非物质文化遗产保护与传承的可持续发展研究

"德都蒙古"是指生活在青藏高原的蒙古族以及祁连山北部居住的甘肃肃北蒙古族.如何保护和传承"德都蒙古"文化,保证非物质文化遗产的可持续发展,对指导当地政府非物质文化遗产保护工作实践及其目标实现具有重要意义,同时对于民族认同、社会稳定、经济发展、文化建设等都具有一定的现实意义.本研究通过田野调查法主要对于"德都蒙古"非物质文化遗产概况、保护现状、保护方式及传承人等方面进行重点研究,并对实现非物质文化遗产可持续性发展的路径与方法提出思考.     

民族传统体育走进校园现状及对策研究——以广西经济管理干部学院为例

本文通过文献调查、问卷调查等方法,对广西经济管理干部学院近两学年开展民族传统体育现状进行调查和分析,并对在开展民族传统体育教育过程中存在的问题进行分析和讨论,为各级高校更好地开展民族传统体育教育改革与发展提供参考,对进一步促进高校民族传统体育运动的健康发展,丰富校园体育文化,加快和谐校园建设步伐,推进高校体育教学改革服务。     

少数民族与汉族本科生元认知听力策略比较

本文以一所民族院校的193名少数民族本科生和193名汉族学生为调查对象,通过调查问卷,周记,口头报告等形式,运用定量与定性相结合方法,借助SPSS统计软件,研究了少数民族与汉族本科生对元认知在听力中各种策略的使用情况,分析结果表明少数民族与汉族本科生在元认知听力策略使用上有很多相似点,也存在明显差异。在此基础上,提出了在民族院校的听力课堂上进行元认知听力策略培训的课堂教学模式。     

对苗族和怒族财富观的比较分析--以富民县芭蕉箐苗族村和贡山县丙中洛乡茶腊怒族村为例

苗族和怒族是生活在不同地域的民族,因社会历史、自然条件及宗教信仰的不同使其在财富观上存在一定的差异,但同为"弱小"民族的社会事实又使其财富观存在"同质性"倾向。本文将据笔者的调查了解来对芭蕉箐村苗族和茶腊村怒族的财富观进行比较分析,厘清二者的异同并试图阐释其形成原因,以呈现经济快速发展背景下少数民族对财富观的态度及其行为选择。     

展民族师范 振兴民族经济——海西州民族师范学校的调查

海西州民师,是我州唯一的一所中等民族师范学校。它肩负着为全州培养民族人才、提高民族素质、振兴民族经济的重任。因此,办好民族师范,抓好民族中师教育,是我州整个教育工作的首位。最近,我们几位州政协委员,对州民族师范学校进行了认真的调查。通过调查,我们对州民师的整个情况有了较全面的了解,并对今后如何抓好民族师范教育也形成了我们的一些看法。     

为国家战略产业鞠躬尽瘁——追忆江上舟同志的最后十年

江上舟的逝世是中国国家战略产业难以弥补的重大损失。在一周年纪念日之际,追忆江上舟生前的彪炳功绩,既是对这位杰出战略产业家的缅怀,也是对我们自身的鞭策和激励。     

不同民族聚居区农户宅基地退出意愿影响因素分析——以新疆伊犁州和昌吉州为例

为研究不同民族聚居区农户宅基地退出意愿及其影响因素,对宅基地退出进行理论分析和实证研究。以新疆伊犁州和昌吉州为调查区域,从户主特征、家庭特征、宅基地特征、政策认知及居住环境满意度四个方面考虑影响农户宅基地退出的因素,通过发放调查问卷获得基础数据资料,采用Logistic回归分析影响各因素的显著性。结果表明,少数民族农户中愿意退出宅基地的占比31.44%,汉族农户中愿意退出宅基地的占比40.57%;调研对象的年龄、宅基地数量和对政策的掌握程度对宅基地退出意愿的影响不区分民族,少数民族农户和汉族农户受经济条件和文化差异影响,对宅基地的退出意愿存在差异,其中,少数民族农户受家庭禀赋因素和"文化"情结影响较大,汉族农户受宅基地禀赋因素及其价值影响较大;在推进农村土地制度改革过程中必须充分考虑本土条件,针对当地文化特色和经济条件制定合理的推广措施。     

战略产业家的使命——沈晗耀教授访淡录

记者：今天是2012年6月27日，是江上舟先生逝世一周年的纪念日，社会各界都在纪念江上舟先生，对他的评价很高。沈教授，您是江上舟先生的生前好友，听说您对江上舟先生的评价是“杰出的战略产业家”。您为什么做这样一个评价，您又是如何定义“战略产业家”这一新概念的？     

少数民族大学生社会主义核心价值观培育路径探析

少数民族大学生是民族青年的杰出代表,其核心价值观教育关系到民族地区稳定发展、民族团结及国家长治久安。本文介绍了少数民族大学生核心价值观培育的现状和对其进行核心价值观培育路径研究的必要性,指出通过增强少数民族大学生社会主义核心价值观理论知识的认同以及将"社会主义核心价值观内化于心,外化于行"的这样一个合力作用的路径。