浅析数学教学对学生创造性思维培养

现代教学中．数学教学重要内容是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中．培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变。多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。     

浅议艺术设计中创造性思维方式与培养

艺术人才是极富于创造精神和创新能力的创造性人才。因此,艺术设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养。创造思维是智能发展的高级形式,培养富有创造力的艺术设计人才必须从创造思维培养入手。     

关于政治课教学中培养学生创造性思维的尝试

中学时期是学生思维活跃时期。在这个时期,思想政治课老师的一项最基本的任务是培养学生的思维能力。也许有些人会认为,职高学生基础差,能思维多少？更何况是创造性思维？只要平时满堂灌,考试背条条,能及格就行了。针对这种现象,我们提出注重学生创造性思维能力的培养更具有现实意义。下面就从政治教学的布白、激趣、质疑、求异等方面来谈谈学生创造性思维的培养。     

如何培养学生的数学思维

数学思维的培养是数学教学的核心,该文着重阐述了对学生直觉思维、逻辑思维、正向思维、逆向思维、发散思维、收敛思维、常规思维、创造性思维能力的培养。     

小学数学创造性思维的培养

人们认识世界和反映事物，总是通过一定的思维方式来进行的。我们常讲的思维方式，主要指逻辑思维和辩证思维。而创造性思维，既是对逻辑思维和辩证思维的娴熟和灵活的运用，又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思维定势出发，而是在多向、发散、比较的思维过程中进行分析判断，     

论物理教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是直觉思维与逻辑思维的交融。以高考物理试题为例，其过程分为准备期、酝酿期、明朗期、验证期四个阶段。培养物理学的创造性思维，学生应具备解释知识、描述物理过程、自我总结、逻辑推理等能力。途径在于提高思维活动的密度和深度，摆脱唯“师”独尊和纯逻辑的束缚。     

语文教学中发散思维的培养

发散思维是阅读、写作教学中常用的训练项目。摸索、总结在阅读教学实践中行之有效的发散思维训练方法,对于贯彻新的《课程标准》,推进新的《课程改革》,培养学生的创造思维和创新精神具有积极的促进作用。     

阅读教学中如何培养学生的创造性思维

阅读教学过程中,教师要通过主导性原则与联系性原则的有机结合及增强学生课外阅读兴趣,激发学生的创造性思维。     

高中生物教学应注重学生创造性思维的培养和训练

随着素质教育的进行,我们的高中教育不应再停留在传统的教学模式中,而应该向创造教育迈进,培养学生创造意识、创造性思维,挖掘学生的创造潜能,是新形势下对教育的要求。生物是一门基础的自然学科、实验学科,生物教学要摆脱“应试教育”模式的束缚,向素质教育转轨,必须着力培养学生的创造性思维。     

浅谈油画教学中的创造性思维培养

油画专业的基础教学模式,长时间以来一直处在重技轻能的环境中,从而导致我们的基础教学实际上是游离在真正的基础周围,如隔靴搔痒,不得要领。如何能全方位、多视角地理解“基础”的真正含义,使我们的基础课程更具前瞻性、创造性,使之更符合当代教学理念,更具鲜明的时代特点,在当代多元文化对传统文化的冲击下,一种更为轻松、更加自由并带有创造性的思维理念应融入当代的艺术基础教学实践中。     

培养创造性思维是语文教学的关键

语文教学改革伴随着新世纪清脆、激越的钟声渐成燎原之势，21世纪必将是一个腾飞的时代，而创新是时代精神的灵魂。语文教学作为培养新型人才的载体之一，其改革也必将定位在培养学生的创新意识和创造能力上。     

在美术教学中培养学生创造性思维

目前,学生创新精神和实践能力的培养,已成为教育改革的发展方向和热门话题,因此在美术教学中,要从不断优化教学过程人手,培养学生的创造性思维是新时代发展的客观要求。     

在数学教学中培养学生创造性思维

思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。创造性思维是思维形式中的一种,是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式,它是在原有经验和学得的基础上进行合理性和突破性的创造组合,并形成新的概念或是新的成果。对于小学生来说,一条新颖的解题思路,编一道应用题,一个小发现、小创造等,都是创造性思维的结果。     

浅谈钢琴教学中创造性思维的培养

创造性思维在人类个体在不断发展的过程中,探索未知领域过程中必不可少的思维方式,它是人类社会发展的精髓。钢琴教学作为一种用来培养学生创造性思维的方式,已经越来越得到音乐教育者的认同。由于演奏钢琴曲日本来就是一个艺术的再创造的过程．演奏者的根据自己对于乐曲的理解进行二度的创造和演绎．这在钢琴教学中。用来培养学生的创造性思维．非常重要。如何在钢琴教学中提高学生的创新能力,培养学生的创造性思维。激发学生的想象力。已成为钢琴教学过程中的难题之一。     

在英语词汇教学中培养学生的创新思维

创造性思维、创新意识和创造能力之间的关系十分密切。培养学生创造性思维是课堂教学的重要任务之一。应从培养创造性思维的四种思维方式入手,在英语词汇教学中培养学生的创造性思维。     

论油画教学中创造性思维的培养

随着教育体制改革的不断深入,应试教育逐步向素质教育转轨,创造性思维作为素质教育的重要组成部分尤其被重视。油画作为从西方国家引进的艺术门类,在中国的发展过程是曲折的,虽然当前油画教学在我国已经取得了空前发展,但对学生创造性思维的培养还远远不够。因此,在油画教学过程中,教师要不断提高自身的业务知识,训练学生的发散性性思维,营造良好的教学氛围,从而加强对学生创造性思维的培养,以达到教育体制改革的目标。     

如何在生物教学中培养创造性思维

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。     

如何培养学生的数学思维

数学思维的培养是数学教学的核心,该文着重阐述了对学生直觉思维、逻辑思维、正向思维、逆向思维、发散思维、收敛思维、常规思维、创造性思维能力的培养。     

利用节奏教学培养职校学生创造性思维

音乐教育应把握音乐艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重乐感的培养和美的熏陶,每位音乐教师应重视音乐教学的艺术性,遵循中职学生身心发展规律,优化课堂教学,提高课堂效益。在音乐教学中,教师始终居于导学之位,并由传统的技能型向素质型转化,教师可据自己的特长、学习的个性特点,改变教学模式,精心设计课堂结构,让学生学的愉快,学出成效。     

数学探究活动与培养创造性思维

素质教育侧重于过程与方法,发展学生思维是每位教师的重要任务。在大讲探究活动的今天,如何梳理二者关系,本文对此做了一些个人论述,与各同仁商榷。