深化理论与实践一体化教学模式改革

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势.为了培养既有理论知识,又能实际操作的新一代大学生,就一定要改进教学方法,让学生多动手、多实践.在实践过程中培养分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

深化理论与实践一体化教学模式改革

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势.为了培养既有理论知识,又能实际操作的新一代大学生,就一定要改进教学方法,让学生多动手、多实践.在实践过程中培养分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

学习领域课程视域下的《照明设计技术》教学实践

综合职业能力是市场与职业教育发展的共同诉求。学习领域是优秀的理实一体化课程,不仅适应市场发展的要求,也是培养中职学生全面发展的职业教育教学范式。以《照明设计技术》为例进行学习领域的教学实践并对其进行总结与反思。     

一体化教学在电工专业中的应用

社会主义市场经济的发展促进了职业教育教学改革的深入开展,各级各类职业学校借鉴国外经验,结合中国国情,探索出各种有效的办学模式和教学方法."一体化"教学就是其中之一,这种教学模式对师资队伍建设提出了更高的标准,它要求专业课教师不但有系统的专业理论知识及较强的教学能力,还要具备相当的实际操作能力,即是将理论讲授与实践指导融合为一个有机的整体.     

浅议人体生命科学馆在解剖学教学中的作用

本文以宝鸡职业技术学院人体生命科学馆为例,探讨了人体生命科学馆在解剖学教学中的作用问题。认为人体生命科学馆在弥补教学资源不足、推进解剖学教学实践一体化、促进继续教育与职业教育发展等方面发挥着重要的作用。     

加强实践教学，促进学生就业

职业高中是职业教育的一个重要的组成部分。其教学内容和过程不同于一般的普通高中，职业高中的教学包括知识性的教学和实践教学。实践性教学的地位和教学质量的高低，直接影响职业高中的办学特色和人才培养特点。它的最终目标就是为了使学生更好地就业，因此，为了满足社会对职高生的需求，必需加强实践教学。老师就责无旁贷地成为中职学校学生职业意识培养、进行职业道德教育的中坚力量。     

社会工作专业实践教学初探

社会工作专业的实务性取向使得实践教学成为继理论教学之后培养学生运用理 论知识、掌握工作技巧、巩固职业伦理的重要环节。湛江师范学院社会工作专业在总结国内外社会工作实践教学经验的基础上,结合湛江本土特色与学院资源,设计了以课程实践、社团实践、社会调查、社工实践和专业实习为基础的实践教学模式。     

基于工学一体的数控加工教学设计

工学一体化在数控加工中教学中的应用，使学生在工作情境中完成工作任务而进行完整工作的过程中，能够获得直观的实践体验，并学习相关的理论与实践知识，形成综合职业能力。     

“教学做合一”在职业学校语文教学中的应用

"教学做合一"是陶行知生活教育理论的核心,是生活现象的说明。这里的"做"是指广泛的实践活动,强调在"劳力上劳心"。"教学做合一"的实质是理论和实践统一、社会和生活结合,教学和生活相互融合,"教学做"有机融为一体,在生活中做,在做中教学。在职业学校语文教学中应用"教学做合一"的途径可以采用生活化教学模式,在生活中体验,在生活中学习,提高语文素养;彰显职业学校特色,突出口语训练和综合实践活动,培养职业意识和职业能力;关注情感体验,尊重学生的阅读感受,培养创新思维能力。     

试论现代教育技术对职业教育发展的影响

职业教育是使受教育者获得某种职业知识、技能和道德的教育，现代教育技术是运用现代先进的教学理论促进教育的改革，优化教与学，职业教育更是需要这一先进的理论与实践来培养高素质、技能型人才。现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养技能人才的战略任务，也关系到职业教育可持续发展问题。     

中职工业学校民建专业实践教学探讨

职业教育的目标是培养实用型、技能型人才。本文围绕中职工业学校民建专业实践教学的改革，努力探索中职学校培养应用型建筑施工人才的实践教学方法，提出了打破传统学科型实践教学与理论教学相互独立的模式，坚持理论与实践有机结合的原则，构建与培养目标相适应的实践教学体系。     

职中教学中的改革探索

与普通中学不同的是，普通中学强调考斌升学，腼职业学校以就业为培养导向，以培养的人才满足企业用人需求为己任。在职业教育的教学中，实践教学和实习实训无疑在职业教育中起着举足轻重的作用，对机械专业课程的教学来说，与实践和实训的联系就更加紧密了。传统的机械专业的教学比较注重理论，往往忽视实践的重要性，     

技工学校计算机实习课教学现状及对策

技工学校是职业教育的重要组成部分,重在培养技能型人才,大部分学校虽然改变了传统的教学模式,实现了理论与实践相结合的一体化教学模式,但却未能发挥其最大作用。达到有效提高技能型人才的培养效率与质量的目的。本文首先对技校学生的特点与实习课的重要性作一简单概述。然后对技工学校计算机实习课教学现状进行客观地分析,指出计算机实习课教学中存在的现象与问题,最后提出解决问题的对策及途径。     

高职《建筑CAD》课程“理实一体化”教学模式研究

高等职业教育的目的是为了培养适应生产第一线需求的高级技能型与管理型应用人才。为了克服目前在高等职业教育中课程的教学中，教材的编写不能适应职业工作的需要，教师感到课程标准实用目标不很明确，不能完全掌控学生的能力层次，传统的学科体系教学模式难以实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学目标等诸多问题。本文以《建筑CAD》课程为例，根据实际教学过程中经验．提出理论实践一体化教学法，打破了传统的理论、实验和实训课的界限，将理论教学、实践教学融于一体，教学环节相对集中，教学场所直接安排在机房。完成某个教学目标和教学任务。从根本上提高学生的实践动手能力。     

职业教育教学方法改革的对策思考

本文从把握职业教育教学方法的特性入手,在理论、实践和任职三个方面提出了教学方法改革的对策,主要是增加理论教学的深度,提高学生的自学能力;突出实践教学的重要,提高学生的实践能力;着眼学生岗位任职需要,培养适应型的职业人才.     

对会计类课程“教学做一体化”教学过程的研究

会计类课程"教学做一体化"是为了使专业理论与实践更好地衔接,将理论教学与实践教学融为一体,根据高职会计专业培养目标来重新整合教学资源,体现能力本位的特点.文章主要是对会计类课程教学过程中的教材、教学内容、教学条件建设提出了相关建议.     

试论提高中职专业课教学效益的有效策略

职业教育专业课的教学存在着比较明显的问题。在职业教育课程改革的宏观背景下,专业课的教学效益需要提高,特别重要的就是要形成旨在提高学生的专业理论水平和综合职业能力的专业课教学的有效策略。     

浅谈职业教育中的理论教学与实践教学

要“切实把中等职业教育放在更加突出位置，在保证中等职业学校招生规模的同时，要全面提高中职教育的教学质量．特别提出了，要深化职业教育体制机制的创新，促进教产结合、校企一体、工学结合的教育体制”。理论教学是实践教学的基础，理论知识是指导实践的依据。两者相辅相成．在理论的教学过程中，充分的融入实践教学，在实践教学的过程中，最大限度的发挥理论教学的指导作用，是提高中专生实践能力的根本。     

财务管理人才培养模式转变的探讨——实现以实践教学为导向的财务管理教学模式转变

职业教育中财务管理课程应以实践教学为导向,对现行以理论教学为主的教学模式进行调整与转变,以适应职业教育的要求。然而目前的实践教学仍有许多困难,如案例缺乏、教师实践能力不足、缺乏实践考核标准,应采取行之有效的措施对教学模式的转变进行促进和推动。     

陶行知“教学做合一”思想在高职教学改革中的运用

“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论,也是职业教育的根本方法。它对高职课程内容的选择与建构、“教学做合一”实践教学基地的建设、实践教学师资队伍建设有着十分重要的启示和借鉴意义。