钢琴教学帮助“差生”摘帽子

"差生"问题一直是长期存在的问题。近年来由于钢琴教学的兴起,很多孩子加入了学琴的队伍,其中也不乏"差生"。如何帮助这些学生在艺术学习、文化学习、心理健康等方面进步,钢琴教学发挥着独特的作用。它可以帮助学生增强意志、稳定情绪、提高智力、拓宽知识、改变学习习惯、增强自信心、激发创造性思维、增进团结,从而使"差生"摘掉帽子。     

"差"在哪儿才叫"差生"

"差"在哪儿才叫"差生"?学习成绩差叫差生吗?思想品质差叫差生吗?劳动能力、生活自理能力差叫差生吗?体育素质差叫差生吗?艺术能力差叫差生吗?没有绝对的优生,也没有绝对的差生,我们教师的任务就是发现每一个学生身上的闪光点,帮助学生找到属于自己的位置.     

高校英语教学中差生心理研究及对策

差生问题是教育领域中最难啃的一块骨头,也是多年来教育家们不断地探讨的焦点之一。教育教学实践证明,学习好的和学习差的学生最明显的差异不在智力上,而是在学习积极性和努力程度上,这两者属学生内部原因,作为教育工作者不能总是过分强调差生的内部原因而忽略外部原因的反作用,忽略差生的可塑性和可转变性。本文从大学生英语学习的重要性及英语教育中差生的现象展开,紧接着从英语学习动机这一影响差生的重要因素的角度入手,分析造成差生的主要原因,提出了老师、家长、学校激发差生英语学习动机的几点想法,最后结合实际中激发差生英语学习的例子强调了英语学习兴趣培养和教师情感投入的作用。     

浅谈高校钢琴教学中如何培养学生的自学能力

在教学过程中，充分调动学生的钢琴学习的自主性和创新性，提高学生的审美能力，能够真正引导当代大学生走上艺术殿堂，因而笔者选取以高校钢琴教学中如何培养学生的自学能力为研究命题，首先介绍了当代大学生学习钢琴的特点，然后在大学生的钢琴学习特点的基础上对高校钢琴教学中如何培养学生的自学能力提出笔者粗浅的建议和思考。     

论钢琴教学的个性化发展

实施钢琴教育个性化,有利于提高教学质量,提高学生的审美素质和人文素质."因材施教"是钢琴教学个性化发展的基本理念;提高教师自身素质是钢琴教学个性化发展的保证;钢琴教学个性化务求"成绩"与"能力"共赢,促进学生全面发展.     

浅谈钢琴课教学中教师对学生的学习情绪救助

本文通过对钢琴课堂教学中学生学习的情绪状态认定，阐述了理性情绪与非理性情绪对钢琴教学的影响，并提出了学习情绪救助的观点。通过了解学生隋绪状态、调节课堂上学生的情绪、激励学生实现目标、协调与学生的关系等等以期解决钢琴教学中情绪变化带来的负面影响。     

物理教学中非智力因素的培养

在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培     

浅谈如何培养幼师学生学习钢琴的兴趣

在幼师钢琴教学中积极想办法启发学生的学习兴趣能够达到事半功倍的效果。本文结合钢琴教学经验，总结了在钢琴教学过程中采用选择合适曲谱、形象化教学方法、重视课下练习、理解乐曲和为学生创造表演机会等五个方面提高学生钢琴兴趣的方法。     

培养后进生非智力因素的策略

非智力因素在学生和其他活动中起着内在动力和保驾护航的作用,是学生的学习活动不可或缺的重要因素。素质教育的中心应该放在对广大差生非智力因素的培养上。针对培养差生的非智力因素,从动机、兴趣、意志、注意力、性格5个方面提出了"培养"的策略。     

浅析汉语言文学教学在 大学生人文素质教育中的作用

我国历史文化悠久,教师在进行汉语言文学教学中,要大力弘扬我国优秀传统文化,做好教学方面的引导,从而有效增强学生的学习积极性。帮助学生更好的认识我国优秀传统文化,引导学生树立正确的学习观念,提高自身的综合素质。教师要在教学中完善自身的教学措施,帮助学生树立正确的学习理念,达到拓展学生人文素养的目的。     

浅谈如何激发农村中学差生学好英语兴趣

如何激发农村中学差生学好英语,是中学英语教学的一个关键。本文分析目前农村中学差生英语学习的实际情况,结合作者10多年的教学实践,探讨如何激发差生学习英语的兴趣。     

业余钢琴教学应重视学生的兴趣培养

钢琴的学习是个枯燥、慢长，需要较强的意志品质参与的过程，仅凭初始兴趣是坚持不了多久的。因此，在业余钢琴教学中，培养学生持久的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习，是教师要重视和解决的问题。     

高师数码钢琴集体课教学创新模式探析

数码钢琴集体课目前在我国高等师范院校正在悄然兴起。数码钢琴集体课多样的实践及教学方法是对传统钢琴教学的一种创新改革。其先进的教育理念和教学方法,全面提高了我国高师院校学生的演奏水平及技能,激发了学生学习的积极性,同时也提高了教师的综合素质。高师数码钢琴集体课教学中教师的素质、高师数码钢琴集体课教学的教材、高师数码钢琴集体课的教学方法等几方面是研究重点。     

浅谈如何激发农村中学差生学好英语兴趣

如何激发农村中学差生学好英语,是中学英语教学的一个关键.本文分析目前农村中学差生英语学习的实际情况,结合作者10多年的教学实践,探讨如何激发差生学习英语的兴趣.     

转化后进生的浅见

差生、潜能生、后进生这是对学习有问题学生称渭的演变，道出教育观念的改变。“差生”字眼刺人，伤人自尊；“潜能生”潜力且有，贵在挖掘；     

钢琴教学中多元化教学模式的融合及渗透

随着我国教育模式的发展进步，在钢琴教学中采取多元化的教学模式，不仅能发挥学生的创造力，还可以提升学生对钢琴知识的学习兴趣，更好的提高整个钢琴教学氛固。下面。本篇就来探讨在钢琴教学中，多元化教学模式的融合与渗透。     

中学阶段“潜能生”潜质开发思考

在中学,随处可见“潜能生”。所谓“潜能生”,就是暂时成绩不好、有待成长、学习上有困难的学生,原来曾被称为“学困生”,有的也叫“差生”。“潜能生”与“差生”相比．笔者认为该称谓比较客观,也很人文,这是对学生学习情况的一个暂时定位,也体现了教育工作者对他们的关怀。新课程教学基本理念要求,“潜能生”需要教师教育教学的“阳光”关怀。     

“中国近现代史纲要”与高中历史教学衔接

新课程改革背景下,实现"中国近现代史纲要"与高中历史教学衔接,有利于增强"中国近现代史纲要"的教学实效性,适应学生身心发展规律,提高教师自身素养。现阶段"中国近现代史纲要"与高中历史教学的衔接存在教材内容简单重复、教学方法脱节、学生学习积极性不高等问题。有效衔接"中国近现代史纲要"与高中历史教学,需要整合教学内容、开展研究性教学、建立有效沟通机制和交流平台。     

谈数学老师怎样转化差生

每位教师在教学的过程中,总会遇到差生。尽管你所在的学校的各方面条件都很好,但相对的差生也总是存在的。特别是现在的学生普遍较懒,动手性差,不爱做题。对数学学习没有兴趣,怎么办?我从事数学教学多年,谈一下我的几点看法几做法。     

如何做好中职学校学前教育专业钢琴教学改革

我国的中职学校学前教育专业钢琴教学需要改变传统的教育观念,建立符合目前我国学前教育的特点的钢琴教学方式方法,创造适合幼儿进行钢琴学习的教学环境,选择符合幼儿实际的钢琴教学模式,改变教学评价方式,综合考评教师的教学质量,以促进中职学校学前教育专业学生的钢琴教学水平的不断提高。培养出符合社会需要的学前教育教师。