高校思想政治理论课多媒体教学的思考

高校思想政治理论课应用多媒体要和课堂教学的具体内容以及所要达到的教学目标结合起来.是否使用多媒体课件不应成为衡量课程优劣的指标,更不应该把使用多媒体作为思想政治理论课改革的主攻方向.多媒体技术与传统教学方式的有机结合是提高思想政治理论课教学水平的重要渠道.     

政治教学中多媒体的运用优势及注意问题

随着现代教育技术的发展,多媒体教学成为了辅助课堂教学的有效方法.政治教学本身有着理论性强、实用性弱、距离学生实际生活较远的特点.与多媒体结合后的政治教学克服了自身学科的一些弱点,更能吸引学生的学习兴趣.但在教学中,也要注意对多媒体的适量运用及对学生的及时引导.     

论多媒体教学手段在政治理论课教学中的运用

政治理论课教学手段现代化是当前我国高校"两课"改革的重要课题.多媒体为教师提供了丰富的教学资料;使学生接触到丰富信息与新颖学习方式,从而激发学习兴趣、强化思维;使政治理论教学在内容方法上出新.应进行必要的硬件投入;应加强师资现代科技理论素养;加强政治理论教师与电教计算机教师的合作;开展交流,提高实践的起点.     

多媒体辅助课堂教学的思考

多媒体辅助课堂教学较大程度的提高了课堂教学效率,优化了课堂教学效果.但是,运用多媒体辅助课堂教学要防止以使用多媒体为目的,违背教学本质和规律;防止通堂课只用多媒体,遗弃优秀的传统教学手段;防止将多媒体课件设计成风光片,分散学生注意力;防止多媒体剥夺师生们有效交流的机会.     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

多媒体从英语教学的狭义角度来讲,是指计算机控制的交互式多媒体传送系统。多媒体辅助英语教学有利提高学生学习兴趣,启发学生的英语思维;创建良好的英语教学氛围;提高学生自主学习效率。当然也会带来一些诸如信息量大冲击教学效果,教师课堂主导地位减弱及教学中情感缺失等问题。解决对策一是认识上要明确多媒体只是辅助教学的作用,二是牢固遵循学生为中心理念。     

浅谈多媒体教学技术在高中政治教学中的运用

随着信息技术的发展。多媒体教学手段日益得到重视。多媒体作为一种先进的教学手段,在高中政治课堂中显示出了它的优势。通过多媒体的运用．可以激发学生政治学习的兴趣;活跃课堂气氛;丰富教学内容。     

利用多媒体技术优化语文课堂教学

运用多媒体教学,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用,化静为动,激发学生学习兴趣;寓教于乐,化无声为有声,提高学生的学习积极性;创设情境感染学生,变难为易,提高学习效率;运用多媒体培养审美情趣,形象生动的画面、逼真的情境朗读、悦耳动听的音乐背景,把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去。     

浅析媒体教学在高中政治课堂教学中的应用

多媒体教学已经成为各校思想政治课教学的常规手段，因其能提供图，文，声，像并茂的多种感官综合刺激，大大增强了课程的吸引力和感染力。而一堂成功的多媒体课堂教学，往往会把现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，恰当地与教材中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来，使学生对政治课产生浓厚的兴趣，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

生物学是一门实验性科学，培养学生的生物实验技能是生物学教育技能之一。利用多媒体技术可以有效地对学生进行实验示范和技能训练，培养学生的观察力、注意力、提高学生的实验能力。实践证明，运用多媒体教学是提高生物学教学效果的一条重要途径。本文主要阐述多媒体在生物学教学效果中的重要意义，多媒体在生物学教学中的特点与应用，利用多媒体进行生物教学应注意的问题。     

多媒体在中学英语教学中的合理应用

多媒体技术在中学英语教学中的应用日益广泛,它具有传统教学无法比拟的优越性。但是多媒体只是一种辅助教学手段,多媒体英语教学的主要问题是弱化了师生互动,削弱了教师的主导作用和学生的主体地位。因此,多媒体在英语教学中的应用要协调好传统教学手段与多媒体的运用,充分发挥多媒体的优势,提高教学效果。     

多媒体网络在外贸英语函电教学中的优势

该文通过分析外贸英语函电的课程特点,提出了多媒体网络在外贸英语函电教学中有丰富教学资源、提高教学效率、提高学生外贸业务往来函电实践操作能力和促进学生课后学习自主性的显著优势。倡议外贸英语函电教师应多使用多媒体网络进行授课。     

多媒体技术与思想政治理论课教学手段的创新

利用多媒体技术为思想政治理论课创新提供了坚实的基础,通过现代教育与信息技术整合,可不断提高思想政治理论课的针对性和有效性。     

多媒体环境下的英语视听说教学

多媒体技术为英语课堂情景教学改革提供了契机,注入了活力。要求教师要不断的通过利用多媒体与学生产生互动,正确带领学生深入学习;教师必须能够熟练的操作多媒体设备,实现最佳展示;应针对不同级别的学生运用不同的方法,广泛提高学生的学习兴趣。     

多媒体在小学教学课堂教学中的运用

随着多媒体的发展,二十一世纪的教育全面进入了信息时代,教育是面向未来的事业,目前利用现代多媒体开展教学已普遍进入了课堂教学领域。多媒体是指把文字、声音、图象、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交式综合处理的技术,即通过计算机,用多种媒体手段来存储、传播和处理信息。本文是以现代多媒体作为重要的教学手段为主线,通过尝试利用多媒体,促进课堂教学整体优化,从而提高教学效率。     

语文教学借助多媒体网络更精彩

语文课堂教学借助多媒体网络有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高学生的写作能力和学习效率,增加知识的储备量,提高学生的思想觉悟和语言表达能力。     

浅谈多媒体应用对语文教学的有效补充

新形势下语文教学要针对学员的实际情况进行调整,各种多媒体手段的应用能够有效提高教学效果,本文从三方面阐述了多媒体应用的良好效果,理性的分析了在教学实际中应该把握的原则。     

试析影响多媒体辅助语言教学的三种理论

作者认为多媒体辅助语言教学总是在一定的教学理论影响和指导下进行 ,而对多媒体辅助语言教学产生较大影响的理论主要有三种 :结构主义理论、认知主义和构建主义理论及社会认知理论。文章分别分析三种不同理论对多媒体辅助语言教学实践所产生的影响及其与多媒体辅助语言教学实践之间的互动关系     

浅谈多媒体教学

多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来,大大增强了教学的直观性,趣味性。加大了课堂容量,使教师的教学更加轻松,富有感染力,进行多媒体教学,首先要明确其地位是“辅助”而不是“代替”,不要盲目地一律用多媒体教学代替其他教学手段和方法。将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合,这样不仅能提高课堂教学的质量与效率,也改善了师生教与学的环境。其次,应注意以下几点：一是课件制作时,不能喧宾夺主;二是制作课件时,容量不要太大;三是要根据授课内容决定多媒体的使用;四是避免教师,学生跟课件走;五是多媒体教学不能完全割舍教师的板书。因此,在运用多媒体的过程中,教师要把握好尺度,找到多媒体辅助教学的最佳切入点,根据不同的教学内容同,结合学生的实际情况,使多媒体真正起到优化课堂教学的作用。     

多媒体课件教学应注重学员的能力素质培养

随着信息技术的飞速发展,越来越多的教员开始采用多媒体课件进行教学,以提高课堂教学的效果.但多媒体课件应用于教学并不等于简单地多媒体课件的播放,不能一味追求"化难为易"、"变抽象为具体",应注重对学员能力素质的培养.     

浅析多媒体课件在体育教学中的运用

运用多媒体课件提高体育教学质量，是广大体育教师探索的课题之一。文章对当前体育多媒体课件的发展现状进行了分析，进而论述了多媒体课件在体育教学中的优点，最后提出应注意的问题。这对指导体育教学实践具有重要的指导意义。