浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师."孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者!"兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力.     

浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"杨振宁也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。"因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

谈如何提高小学生的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点.如何来提高小学生的写作能力?是每一位语文教师经常要考虑的问题,下面谈谈本人的几点看法. 一、激发学生写作兴趣 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导.     

激发兴趣语文教学改革的突破口

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."美籍德国科学大师爱因斯坦更是深情地说:"兴趣足最好的老师."而现代心理学研究也表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向.它能激发和引导人们从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高.     

如何培养学生学习物理的兴趣

很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘,这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面,慢慢地就对这一学科失去了兴趣.变主动学习为被动学习了.苏霍姆林斯基说过:"所有智力方面的工作都是依赖于兴趣".兴趣是最好的老师,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."那么如何提高学生的学习热情,提高学生学习物理的兴趣呢?多年的教学实践证明,关注并作好以下几方面的工作是有效的.     

课堂上"煽情"的诀窍

有人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这句话说明了兴趣的重要性.课堂上激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键.作为一个教师在课堂不能只唱"独角戏",不管学生的反应,必须研究学生的学,必须注重调动学生的学习积极性,重视学习兴趣的激发,把学生的学习情绪调动起来,即把情绪"煽"起来,把学生的学习兴趣"煽"出来,这样才不致于使学生厌学.     

激发学生兴趣提高教学实效

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。这说明学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的,兴趣是学习动机的重要心理因素,也是教学成败的一个关键,那么如何提高学生学习《哲学与生活》的兴趣呢?我们在课堂教学中,可以从以下几个方面尝试。一、发挥学生主体作用,调动学生学习兴趣     

课堂上"煽情"的诀窍

有人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这句话说明了兴趣的重要性.课堂上激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键.作为一个教师在课堂不能只唱"独角戏",不管学生的反应,必须研究学生的学,必须注重调动学生的学习积极性,重视学习兴趣的激发,把学生的学习情绪调动起来,即把情绪"煽"起来,把学生的学习兴趣"煽"出来,这样才不致于使学生厌学.     

论新课程理念与历史兴趣的培养

<正>中国古代伟大的教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。新课程理念下要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习兴趣,调动学生自主学习的积极性。作为新课程改革的实践者,在教学过程中笔者认识到:只有通过对学生学习兴趣的培养,让学生对历史感兴趣,对历史课感兴趣,才能真正调动学生学习的积极性主动     

怎样有效地提高学生的阅读能力

"阅读不能改变人生的长度,但可以增加人生的厚度;阅读不能改变人生的起点,但可以拓展人生的终点."美国哲学家培根曾说过: "读书足以怡情,足以博彩,足以长才".对于一个审美观、道德观、人生观正处于形成时期的学生,读书尤为重要.怎样有效的提高学生的阅读能力呢? 一、乐读 兴趣是最好的老师,教师引导学生明白阅读的目的性和重要性,端正学生的阅读态度,充分调动学生阅读的兴趣和积极性."知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学生只有感兴趣了,才能使学生具有强烈的阅读愿望,使阅读成为他们的自觉行为.     

让兴趣带学生翱翔——我是这样“激发学生兴趣,提高教学效率”的

兴趣是最好的老师,使学生产生学习动机的最直接的源泉。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,方能充分发挥学生在课堂中的主体作用。孔子在两千多年前就指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。美国地理学家普雷斯顿·詹姆斯则把能否引起青少年学习的兴趣看作是地理学能否存在于发展的主要条件之一。由此可见,激发学生学习地理的兴趣,从内部调动学生学习地理的积极性就显得尤为重要。如何激发学生学习地理的兴趣,提高教学效率呢?本人从以下几个方面进行了一些有益的探索。     

数学教学中学习兴趣的培养

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。由兴趣带来快乐并产生热爱之情,便有积极持久学习的劲头。心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时,才能对相关事物引起注意,并产生兴趣。因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生     

初中思想品德课堂教学中如何激发学生的学习兴趣浅探

教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。本人通过长期的教学实践，探讨使用了一下几种方法，在激发学生学习兴趣方面，收到很好效果：     

如何在物理教学中提高学生兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。孔子日：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

数学教学中学习兴趣的培养

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".由兴趣带来快乐并产生热爱之情,便有积极持久学习的劲头.心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的.当一个人有某种需要时,才能对相关事物引起注意,并产生兴趣.因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的,本文就改进教学方法方面针对数学学习兴趣的培养谈一些粗浅的体会.     

浅谈中学英语趣味教学

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师“。苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣“。我国古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。“学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就激发强烈的求知欲,就会自觉地去学习。在各种英语教学法中,初中英语趣味教学是针对初中学生的高效教学法,其核心问题包括建立和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境。     

点燃学生学习兴趣的火花——《孙权劝学》教学体会

孔子日:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.说的是兴趣是最好的老师.学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的.相反,学生如果失去了学习的兴趣,那么学习起来就会感到枯燥无味,把学习当成一种沉重的包袱.     

浅谈数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成分,是学习动力的重要源泉,兴趣是最好的老师.孔子日:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者".从伟人贤哲的思想可以看出,浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法比拟的.因此,在数学教学过程中,要想法设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,不断改进教育教学方法,提高课堂效率.     

浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者!”兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理卜的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力。     

教学生把学习当做一种乐趣

<正>古人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣在学习中是十分重要的,兴趣是学生想学、乐学的一种基本情感。所以,想让学生学习的兴趣更浓,需要教师激发、保护。兴趣无论对于人的理想、信念、世界观的形成,还是对于推动人探寻知识、激励人不断钻研、提高自身的知识水平和能力,都是有很大作用的。