发展我国高等教育产业的思考

随着社会的发展和时代的进步,高等教育的作用与地位越来越重要。对一个国家来说,高等教育不仅关系到民族科学文化素质的提高,而且关系到它的经济发展后进与国际竞争力。当今知识经济在全球悄然兴起,世界上绝大多数国家都制定了本国高等教育规划。发展高等教育提高全体国民的科学文化素质,是推进经济现代化,增强国家经济实力,迎接知识经济挑战的迫切需要。知识经济不仅给人才而且给教育特别是高等教育的发展提出了新的更高的要求。     

我国现阶段主导产业的选择与实施对策

近年来，随着西部大开发的进一步深入和全面建设小康社会目标的进一步实施，对主导产业问题的研究再一次掀起了高潮。主导产业是经济发展过程中一个极为重要的经济现象，深入研究主导产业的产生和发展规律，探讨它与其他经济现象的联系，对于丰富产业经济学理论，理解和解决现实生活中的经济问题，都具有积极的作用。     

我国教育产业的构成与发展

我国的教育产业是国民经济中的一个产业,在未来的发燕尾服中,民办高等教育将进入规范办学阶段,国外投资将进入我国教育产业;网络教育将欣起真正的教育产业革命;职业教育产业化的内容将更为丰富多彩,同时要在审查办学资格和办学能力、颁发文凭、办学方向等方面组织有效的管理。     

深圳市南山实验学校

南山实验学校(原南头小学)，从1932年创办至今，走过了70年的历史。现今已成为一所发展规模为120个班级，包括4个中小学部(南头部、鼎太部、麒麟部、中学部)的9年一贯制学校。学校以“兴趣一素质一育人”的办学模式，“面向全体、全面发展、突出个性、培养能力”的办学思想，“做人——     

发展教育事业推动我国经济和社会加速转型

本世纪前20年,是我国全面建设小康社会、实现第三步战略目标的关键时期。这一时期,我国经济和社会将加速转型。为实现“富民强国”的战略目标,我们需要强大的人力资源支撑。在知识经济条件下,教育作为经济和社会发展的基石,将成为我国社会加速转型的助推器。     

教育产业—我国新的经济增长点

教育产业目前已成为我国新的经济增长点。这是我国经济和社会发展的必然要求，也是实施科教兴国战略和迎接知识经济挑战的需要。采取积极有效的措施，培育和发展教育产业，已成为扩大内需，促进经济增长的必要选择。     

我国的一体化教育与全纳教育

联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱之一，就是学会共同生活，以便与他人一道参与人的所有活动并在这些活动中进行合作。目前，随着经济、文化全球化，合作已成为现代教育发展的趋势。     

我国教育产业化的层次性及其发展方向

本主要分析了当今理论及实务界比较流行的教育产业化问题,阐释了教育产业的层次性及特殊性,研究了我国教育产业化的发展方向;并指出教育产业化的实质是既要按照市场规律办教育,又要按照教育规律办学校,并为微观的经济主体（学校）构建人力资本的多元化教育投资体系。     

国际比较看我国教育

世界各国教育投资的增长快于经济的增长，反映在公共教育经费占GDP的比重逐步提高。如加拿大由1965年的6％提高到1995年的7．3％．美国由5．3％提高到1994年的5．5％；     

我国教育产业发展的认识误区及其对策

分析了我国教育产业发展的认识区,并提出了相关的发展对策。     

计算机多媒体辅助教学与我国教育信息化进程

20世纪 90年代以来 ,多媒体技术迅速兴起并蓬勃发展 ,它使所有现有的计算机应用领域进一步扩大、深化。它的传播和普及正在改变人类的学习环境 ,甚至对现有的大众传播媒介如书报、影视、出版等 ,都产生了巨大影响。一般认为 ,多媒体是指将多种媒体进行有机组合而形成的一种新的媒体应用系统。从广义上说 ,两种以上的媒体都可以称为多媒体。从狭义上说 ,多媒体是指以计算机技术为基础的 ,文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体的综合。自 1984年美国APPLE公司推出世界上第一台具有媒体特性的计算机———Macintosh以来 ,多媒体技…     

我国教育产业化经营发展中的若干问题

教育是一种战略产业，高等教育尤其如此。目前我国实行高等教育产业化经营是可行的。只要正确处理教育既是事业又是产业的辩证关系，教育产业就将在21世纪初成为我国国民经济新的增长点。但当务之急必须突出四个重点，按两种思路解决制约教育产业发展的难点问题。     

我国新型工业化道路与企业转型

新型工业化道路是在新的历史条件下体现时代特点、符合我国国情的工业化道路：优先发展以信息技术为先导的高新技术产业、实施科教兴国；坚持运用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业、大力振兴我国装备制造业；走可持续发展之路、把工业化与可持续发展结合起来；充分发挥人力资源优势、把工业化与人力资源大开发相结合。做为工业化主体的企业，应随着新型工业化战略的实施而进行相应的调整，实现企业转型，使企业发展与工业化进程达到动态平衡。     

农业信息化与二十一世纪我国农业发展的机遇与挑战

21世纪,我国农业发展进入了新的历史阶段。农业发展环境面临巨大而深刻的变革。一方面农产品结构性矛盾、销售不畅、农民收入增长缓慢等问题日益凸显出来,农村经济面临严峻的市场与资源双重制约：另一方面中国加入WT0以后．我国农业也将面临国际农产品市场越来越大的竞争压力。     

实现发展模式的转换是当前我国高等教育产业发展的关键

江泽民总书记早在1996年6月第三次全国教育工作会议讲话中指出:"要把教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中,切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆在优先发展的战略重点地位."当今,高等教育作为国民经济中的先导性、全局性、基础性的产业功能日益显著.目前,一方面我国高等教育面临着产业发展的良好市场需求基础,另一方面随着加入WTO后我国教育市场竞争的日益激烈,我国高等教育产业的发展步伐必须加快.否则,在国民经济发展中教育的战略重点地位很难形成.那么,如何加快发展我国高等教育产业呢?我认为现阶段从宏观层面上看,高等教育发展模式应尽快由计划经济条件下形成的办学模式转变到适应市场经济发展的新的发展模式.     

“在家上学”探路

近年来,中国逐渐涌现出一个日渐庞大的在家上学的群体。研究报告显示,目前中国大陆在家上学群体规模约为1．8万人,如果再加上家庭学校、国学学校等就读形式,当前国内接受非学校化教育的学生人数已达到10万人左右。     

技工学校如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种深厚的感情，是中华民族精神之魂。在全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，实现中华民族伟大复兴的历史进程中，弘扬爱国主义精神具有十分重要的作用。职业学校作为培养职业技能的场所，应该把弘扬爱国主义精神贯穿学生教育的全过程。本文试图从技校教育的角度就弘扬爱国主义精神谈谈几点体会。     

韩国经验给我国全面建设小康社会的四点启示

党的十六大提出 ,在未来的 2 0年中国进入全面建设小康社会时期 ,国民生产总值比 2 0 0 0年翻两番。与我们相邻的韩国 ,经过两个 2 0年的“汉江奇迹” ,实现了经济的腾飞 ,为我们树立了榜样。中国在发展经济中所面临的一系列问题 ,如对外贸易、产业升级、企业改革、扩大内需等等 ,均可从韩国成功经验中得到有益的启发