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应用模糊数学的原理,结合矿山的现状建立层次结构模型,然后利用层次分析法确定各个因素对系统安全影响的权重,对不同层次进行模糊数学综合评判,评价结果表明:矿山的安全状况可以采用数值区分好与差。 相似文献
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随着后勤改革的深化,科研后勤将摆脱无偿供给和无偿服务的事业性、福利性运行机制,从单一的行政事业服务工作,向创造经济价值的经济工作转变。中国原子能科学研究院根据地处远郊、独立小社会的实际情况,遵循实事求是、积极稳妥、因地制宜、分步到位的原则,坚持有利于原子能院科研生产后勤的协调发展、强化后勤保障服务、最大限度地满足职工群众的物质和文化需求:有利于提高后勤服务质量和效益、提高后勤实力和建立良好的运行机制;有利于逐步实现后勤服务产业化,组建了原子能院后勤集团。后勤集团的发展方向是建立既要溶入市场经济,又能承担原子能 相似文献
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模糊综合评价法在技术创新产品评价中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
所谓技术创新,是指将一项新技术、新产品、新工艺或新材料由生产经过研究、开发、商品化生产,到市场开拓营销的整个过程所进行的一系列活动的总和。为了科学合理地认定与评价技术创新产品,比较准确地了解和掌握我国技术创新产品的基本状态,为我国高新技术产业评价、产业政策的制定奠定科学的基础,本文应用模糊评价方法在技术创新产品评价中的应用问题进行了研究。 相似文献
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模糊综合评价模型在企业跨国并购风险评价中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
跨国并购是否能够达到既定目标,与企业对并购活动的风险评价密切相关。在分析我国企业跨国并购自有特征的基础上,构建了一套跨国并购风险综合评价指标体系。在此评价指标体系的基础上,运用模糊数学原理,建立了企业进行跨国并购时的风险综合评价模型。将此模型应用于案例进行了说明。为企业进行并购决策提供了一种科学合理的技术。 相似文献
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模糊数学理论在方案评价中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
对寿命不相等的互斥方案进行经济效果的比较选择,一种既简单又常用的方法就是年值法。但是,它隐含的方案重复假定致使这种方法存在着一种不足——忽略了备选方案寿命期所包含的信息,因而在特定情况下可能会导致选出的“最优方案”实际上并非最佳。本文提出利用模糊数学理论对年值法加以改进,以弥补这种不足。 相似文献
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AHP-模糊综合评价法在绩效评估中的应用研究 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了AHP-模糊综合评价法,并通过实例解释了AHP-模糊综合评价法在绩效评估中确定各项评价指标的权重,再运用模糊综合评价法对评价结果进行定量计算的应用,提高了绩效评估的科学性和可靠性。 相似文献
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基于AHP的模糊综合评价算法及其在MIS性能评价中的应用 总被引:5,自引:0,他引:5
在多方案综合评价问题中,由于判断矩阵的一致性检验难以通过,因此,单一的应用层次分析法在求取各方案的权重值时具有一定的局限性,本文在AHP方法中专家组相对于优选目标的每一个指标的实现程度进行两两比较时,引入模糊评价矩阵和评价集的隶属度向量从而得到所需求的综合评价指标,提出了一种基于AHP和模糊理论的综合评价算法。结合信息系统性能评价指标体系研究的基础上,根据评价工作的系统性、动态性、可操作性和定性分析与定量分析相结合的原则,此算法不仅提高了AHP中专家模糊性权重判断的准确性而且对于促进信息系统的建设, 相似文献
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从生态需求与供给的角度着手,运用生态足迹模型对江苏省城镇居民的人均生态足迹和人均生态承载力进行时间序列的动态测度与比较分析,探讨了江苏省城镇居民消费的可持续发展情况。研究结果表明:随着城市化、工业化进程的不断加快和居民生活水平的提高,在过去的2000—2011年共12年里江苏省城镇居民的人均生态足迹持续增长,而人均生态承载力不断减小,生态赤字呈现不断扩大的态势。江苏省城镇居民的消费需求超过了自然生态系统的供给能力,即人们的生活强度超过了该区域生态系统的承载能力,生态环境已处于不安全状态,导致江苏省城镇居民可持续消费面临巨大挑战。 相似文献
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Pratima Bansal 《战略管理杂志》2005,26(3):197-218
This study operationalizes corporate sustainable development and examines its organizational determinants. Data for this project pertain to Canadian firms in the oil and gas, mining, and forestry industries from 1986 to 1995. I find that both resource‐based and institutional factors influence corporate sustainable development. By exploring time‐related effects, I also find that media pressures were important in early periods and resource‐based opportunities endured over time. This finding challenges the assumption that firms first adopt innovations in response to technical rewards which are later institutionalized. These counter‐intuitive results may be attributable to the unique characteristics of the dependent variable, corporate sustainable development. They raise important questions and directions for future research. Copyright © 2004 John Wiley & Sons, Ltd. 相似文献
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鄂尔多斯市可持续发展条件下的资源环境综合利用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从可持续发展的角度,建立了鄂尔多斯综合开发与整治的基本模型,对鄂尔多斯市的资源、环境、经济等特征进行了比较全面的分析,重点从能源资源的特征以及开发条件入手,通过对现状和存在的问题进行分析,说明如何在此条件下协调好资源开发和环境整治的关系,将鄂尔多斯经济发展、生态环境保护统一起来,最后提出了鄂尔多斯能源开发和综合利用思路以及对可持续发展的建议。 相似文献
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Walter Leal Filho Evangelos Manolas Paul Pace 《International Journal of Technology and Design Education》2009,19(2):149-165
Technology education is a well-established field of knowledge whose applications have many ramifications. For example, technology
education may be used as a tool in meeting the challenges of sustainable development. However, the usefulness of technology
education to the sustainability debate as a whole and to education for sustainable development in particular, has largely
been overlooked in the past. Indeed, there is a paucity of academic studies which examine the contribution technology education
may provide to education for sustainable development. On the basis of the need to address this knowledge gap, this paper reviews
the state of affairs in relation to education for sustainable development and considers its links and appropriateness to technology
education. A further objective of this paper is to present examples of initiatives and existing practices around the world,
drawing partly from the results of the 1st European Conference on Education for Sustainable Development held in Greece in
October 2007, as well as from other initiatives undertaken in Europe and North America. Finally, some measures that may be
adopted in order to enhance the contribution of technology education to education for sustainable development are outlined. 相似文献