大学生过失型违纪行为的成因、特点及其防范

在社会转型过程中,大学生过失型违纪行为正逐年增长,就其行为的心理因素而言包括无认识及消极意志的疏忽过失与认识不足的轻率过失,致使当今大学生形成过失型违纪的原因还包括：教育失当、文化因素、人格问题等方面原因;这类行为具有盲目性、模糊性、随意性、妥协性、可变性的特征;在大学教育过中,应透过育人为本.促进大学生健康成长,弘扬民族文化,创造良好社会环境,加强公民意识教育,培养法纪意识,改变思维,培养大学生独立性人格。     

省属师范院校大学生学业情绪相关研究

选取两所省属师范院校大学生为研究对象,采用编制的马惠霞2008年编制的大学生一般学业情绪问卷,共88条题目,4个维度,大学生一般学业情绪问卷对被试的学业情绪水平进行调查研究。研究发现:一是省属师范院校大学生的学业情绪略受专业类型、性别和是否师范方面影响。二是省属师范院校大学生的学业情绪在积极高唤醒、消极高唤醒学业情绪上存在显著的差异;在积极地唤醒和消极地唤醒学业情绪上差异不显著。     

情绪管理在维护大学生心理健康中的应用策略探究

随着现代化社会发展水平的不断提升以及教育改革的不断深入,社会对大学生的心理健康关注度不断提升.目前,大学生经常会受到不良情绪的困扰,比如焦虑情绪以及焦虑情绪等,从情绪产生的的原因上来看,主要包括遗传因素、生理因素、认知因素以及各种环境因素等.根据相关研究结果显示,情绪管理在大学生心理健康管理中的意义重大.本文就情绪管理在维护大学生心理健康中的应用策略展开详细论述.     

试论大学课堂的情绪管理

积极、正面的课堂情绪将更加有助于大学生们理解、吸收、消化课程知识将有利于大学生的身心健康,并提高其能力,成就其终身发展,实现教育的终极目标。教师是大学课堂情绪管理的核心。除了注意教师自身的情绪调整之外,改变落后的填鸭式、应试式的教学方式方法,采用先进的、开放式、引导式教学方式方法,教学内容以正面、积极引导为主,交给学生一个具体而有一定深度的授课计划,加强教师的言传身教等能够有效提升大学课堂的情绪管理。     

交往型大学生思想政治教育工作模式研究

交往型大学生思想政治教育工作是为了加强大学生思想政治教育实效性,促进大学生个性化发展而实施的创新举措,它形成了高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式,体现了"人本化"育人理念和主体间性的交往行为。笔者根据自己的实践经验分析了交往型大学生思想政治教育的内涵和本质,探索建立了交往型大学生思想政治教育工作模型。     

大学生网络成瘾状况及其情绪特征分析

为了解大学生网络成瘾状况并对网络成瘾大学生的情绪特征进行分析,采用Young网络成瘾诊断问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表以及UCLA孤独量表对810名大学生的网络成瘾状况和情绪特征进行调查。结果发现:810名被试中网络成瘾率为6.5%;男生网络成瘾率高于女生;网络成瘾组的网络游戏和网络聊天的人数比例显著高于非网络成瘾组;在情绪特征上,网络成瘾组的抑郁、焦虑、孤独量表得分显著高于非成瘾组。提示网络成瘾大学生存在更多的情绪困扰。     

体育运动对非体育专业大学生心理健康的促进

本文通过文献资料法、问卷调查法、比较分析法研究体育运动对促进大学生心理健康的作用,研究认为男女生对体育运动能促进心理健康的观点差异较大.体育运动能调节大学生心理健康的,能够减缓心理疲劳,给予心理的一定解压转移个体不愉快的意识、情绪和行为,使人从烦恼和痛苦中摆脱出来,其还能够增加学生之间的交流,提高他们的交际能力,协调人际关系,可以使个体忘却烦恼和疲劳,消除孤独感.但是仍然存在一些影响因素如：硬件设备的不完善.所存在的这些制约因素如能解决,将能使体育运动更好地促进大学生的心理健康,促进人的全面发展.     

一例一般心理问题的咨询案例报告

本文运用合理情绪疗法对1例因适应不良而引发的一般心理问题个案进行咨询,成功帮助求助者纠正了诸多不合理认知,有效调整了其心态、思想行为模式,促进其形成了良好的学校适应行为。     

工作需求与家庭支持型主管行为对员工幸福感的双路径影响

基于资源保持理论并结合工作需求-资源模型,本研究探讨了工作需求和家庭支持型主管行为影响员工幸福感的具体路径,以及工作-家庭冲突的中介效应。研究发现,工作需求能够正向影响情绪耗竭、负向影响工作满意度;家庭支持型主管行为能够负向影响情绪耗竭、正向影响工作满意度;工作-家庭冲突完全中介工作需求和工作满意度之间的关系,部分中介工作需求与情绪耗竭之间的关系;工作-家庭冲突部分中介家庭支持型主管行为和情绪耗竭、工作满意度之间的关系。因此,企业应关注员工的家庭需求,避免过高的工作需求,并给予员工家庭方面的支持,以帮助其平衡好工作和家庭并提升幸福感。     

大学生极端行为的综述研究

近年来,大学生极端行为屡见不鲜,关注大学生的心理健康,研究大学生的极端行为有着重要的理论意义和现实意义.本文对大学生极端行为的内涵、大学生极端行为的相关理论模型进行综述研究,旨在促进大学生心理健康,为减少大学生极端行为提供理论基础.