课堂教学中体现数学文化价值

数学一直是人类文明重要的文化力量,为人们提供了科学的思维工具,而且还是一种理性的艺术,充满理性精神。从数学是一种文化体系出发,探讨了在数学教育,特别是现代数学教育中如何将数学作为一种文化进行传播。     

弹奏好数学教学中最美的音符

日常生活中。人们通常把数学看成一门枯燥的科学，事实上．数学本身蕴含着那独特的美。数学教育的目的之一．是培养学生对数学美的元素的鉴别、分析、提取能力，这样会极大激发学生学习数学的积极性、主动性．更有利于培养学生的创造能力。数学不仅有智育功能．而且起着培养学生的学习兴趣，提高学生发现美、鉴赏关、创造美的美育功能。我们必须遗过各种途径来挖掘数学美．来认识数学的魅力。     

更新数学教学观念 提高数学教学质量

在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学；有赖于教师在教育教学观念上，在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。     

更新数学教学观念提高数学教学质量

在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学；有赖于教师在教育教学观念上，在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。     

数学教学中德育渗透的功能及途径

学生的道德观、人生观及科学态度的树立及培养是数学教育德育功能的体现。本文通过分析数学教育德育的功能及实施途径,使数学教育显示其德育价值。     

如何利用数学学习策略培养学生的创新性

人的创新意识和欲望不是天生的，它是一种后天形成的复杂个性品质，是人对客体的一种自觉的充满热情的认识倾向。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”重视培养学生的创造意识。开发学生的创造潜能．已成为广大教师在新时期教育中义不容辞的责任和义务。现就数学教学中如何利用数学学习策略培养学生的创新意识谈谈自己的几点做法。     

关于数学建模大赛对高职学生数学创新能力的培养研究

数学建模大赛是1994年教育部确定的一种学生竞赛项目，其目的就是提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。参加数学建模大赛对于培养学生的创新能力，为社会提供高素质的技能型人才具有积极地作用。本文主要通过阐述参加数学建模大赛对学生创新能力培养的重要意义，分析高职院校如何通过数学建模大赛培养学生的创新能力。     

数学能力与数学素养

数学是一门重要的基础学科，我国的数学教育正走上素质教育的轨道，着重数学能力的培养。针对数学这门特定的学科，如何有效地提高数学素质和数学能力？目前，众说纷纭，而这又是每个数学教师必须弄清的问题。下面，就数学能力的内涵、结构和提高数学能力的措施几方面，从数学教育学的角度谈自己的一些认识。     

在小学数学教学中实施创新教育的实践

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上讲，在数学教学应该重视引领学生去认识数学领域的新发现、新思想、新方法，让学生掌握创新的一般规律。为学生将来成为创新型人才奠定数学素质基础。     

浅论数学建模在数学教育改革中的作用

文章结合作者实践，分析传统数学教育模式的弊端，并从三方面探讨数学建模教学、竞赛活动对于提高学生整体素质的作用：一是提高学生学习兴趣、激发学习主动性和提高获取知识的能力；二是培养学生勇于克服困难的顽强毅力、扎扎实实的工作精神和良好的协作能力；三是培养学生应用知识的能力、实践和创新的能力。从而说明了开展数学建模竞赛活动的必要性。     

数学教学要应用数学思想方法

本文主要阐述了以数学的应用,教育学生为国家强盛,而努力学习的数学思想;在数学教学中,教书又育人要发展学生的思想素质;通过数学教学,培养学生科学的世界观和方法论;技校数学教学的主要思想方法等问题。     

在初中数学教学中渗透数学思想

数学思想方法是形成学生的良好的认知结构的纽带,数学思想和方法纳入了基础知识范畴。探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为数学现代教育研究中的一项重要课题。     

浅谈职校数学课堂教育

随着基础教育的迅速发展以及社会对技术人才的需求，职业教育已经成为一种必然趋势。数学课是一门基础课，具有广泛的应用价值。随着科技技术的发展对职校教学提出了更高的要求，为适应形势的需要，数学教师应更新观念，注重学生数学思维的发展和数学知识运用的培养，以提高职校数学课程的教学质量，培养更多的优秀人才。     

小学数学信息技术教学策略探究

在当前信息技术快速发展背景下，将信息技术与现代教育两者进行整合应用，是迎合当今时代教育现代化、信息化发展的重要方式，将其应用于小学数学课堂教学中来，能够将以往单一无聊的教学知识，以更为生动形象的方式展示给学生，对培养学生创新思维能力和数学学科素养具有非常重要的教育意义，就此本文首先探讨小学数学信息技术教学意义，然后从多个角度提出小学数学信息技术教学策略，旨在以此为相关小学数学教育工作者提供几点有价值的参考。     

如何创设优质的高职数学课堂教学

高职院校的数学教学是我国数学教育的一个重要的组成部分,探求一种有效的数学课堂教学方法模式是我们数学教育工作者的长期任务。本文针对高职院校学生特点,对数学教学方法进行了探讨,总结在新课程实践中应注重创设优质数学课堂情景,培养学生学习兴趣。     

如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

随着当今社会科学技术的迅猛发展，人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济，社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分，爱因斯坦曾说过“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础，而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来，每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养，而数学是思维的体操，是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？本文将从以下几个方面作以阐述。     

数学建模与学生综合素质培养

数学素质是现代人才素质教育的重要内容,是人才培养关键的一环,而数学建模在培养数学素质方面既十分必要,又十分有效。它是一种具有创新性的科学方法,是数学知识和应用能力共同提高的最佳结合点,是启迪创新意识和创新思维、锻炼创新能力、培养高层次人才的一条重要途径,对提高学生综合素质将产生深远的影响。     

浅析如何增强学生的数学应用意识

数学是现代文化的重要组成部分，随着数学思想方法向一切领域中渗透，数学的应用越来越被社会所重视。文章分析增强学生数学应用意识的必要性，针对学生数学应用意识的培养、提高和发展提出对策，使学生体验数学在解决实际问题中的作用。     

谈初中数学教学过程中的渗透

数学教育的主要目标就是为社会培养有一定数学素质的全面发展的建设者和接班人。这个目标能否实现，关键是在数学教育过程中能否采取有效的方法和措施实施数学素质教育。传统的数学教育过程注重于知识的传授与解题能力的培养．缺乏对学生学习数学方法、身心发展的全面引导。致使学生心理素质与学习效率很低．影响着数学教育目标的实现。为此，本文就数学教育过程中对学生的辅导问题作以论述，以期引起数学教育工作者的思考与讨论。     

数学能力与数学素养

数学是一门重要的基础学科,我国的数学教育正走上素质教育的轨道,着重数学能力的培养.针对数学这门特定的学科,如何有效地提高数学素质和数学能力?目前,众说纷纭,而这又是每个数学教师必须弄清的问题.下面,就数学能力的内涵、结构和提高数学能力的措施几方面,从数学教育学的角度谈自己的一些认识.