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1.
岳宏亮 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(2):74-74,90
高职院校基层学生党建工作的重要内容是对大学生进行思想政治教育。由于目前在高职院校基层学生党建工作中,学生党员和入党积极分子的数量迅速扩大,使高职院校培养学生党员面临一些难题。因此,深化基层党组织建设,强化常规学生党员培养与管理,真正发挥学生党员的先进模范作用,已成为基层学生党建的重要任务。 相似文献
2.
《太原城市职业技术学院学报》2020,(6)
高职院校由于生源复杂、学制较短、培养方向固定等客观原因,很多大学生党员入党后,在理论学习、党性觉悟、纪律意识、服务意识等方面缺乏主体意识,存在着主体性错位和缺失的现象。文章对高职院校学生党员主体性进行探讨,分析当下高职院校学生党员主体性作用发挥的现状,对高职院校学生党员主体性的价值进行思考及剖析,在新时代协同育人格局背景下,尝试寻找促使学生党员主体性价值的回归的途径。这对于提升高职院校大学生党员队伍的整体素质,加强基层党组织建设,强化党建工作队伍都具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
3.
赵晶晶 《辽宁经济职业技术学院学报》2015,(2):96-98
当前高职院校学生党员的整体素质较高,能够在学生群体中发挥先锋模范作用。但是还存在部分学生党员入党动机不纯、政治素养较低的问题,加之部分高职院校党建机制不完善,严重影响了学生党员先锋模范作用的充分发挥。当前迫切需要对高职院校学生党员队伍进行整肃,提升高职院校学生党员队伍的生机和活力。 相似文献
4.
《太原城市职业技术学院学报》2018,(1)
高职院校的高速发展和学生党员队伍的不断壮大,给高职院校学生党员教育管理工作带来新的挑战。本文从建立科学的计划立规系统、建立监督检查制度和建立反馈、评价制度等三个方面,来构建科学的高职院校学生党员教育管理体系,以切实提高高职院校学生党员教育管理效能。 相似文献
5.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(7)
高职院校将学生党建工作延伸到顶岗实习单位,提升了学生党员发展质量,对培养优秀党员十分有利。高职院校学生在顶岗实习期间,要进行党员、入党积极分子以及重点发展对象的考察、培养、教育,也将严把党员质量关。但因顶岗实习学生党员发展存在困难、顶岗实习学生党员的培养教育不到位、顶岗实习学生党建工作机制不健全等原因,造成了顶岗实习学生党建工作机制不健全,影响了党员发展。高职院校不断探索建立健全顶岗实习学生党建工作举措:构建顶岗实习学生党员考察教育指标,加强学生职业素养教育,建立学校、企业双考察制和加强"互联网+党员教育"管理。 相似文献
6.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(8)
文章针对高职院校学制的特点及学生党员发展程序,从系校两级党校培训、校内外社会实践活动、理论研究团体、舆论监督和引导抓入党积极分子、发展对象培养,从制度建设、组织形式、教育内容、评价机制抓顶岗实习预备党员教育,探索并实践层级推进式的学生党建育人模式。 相似文献
7.
张晓艳 《广东农工商职业技术学院学报》2014,(2):16-19
该文通过分析高职学生党员社会主义核心价值观知情意行部分脱节的问题,提出以加强和改进学生入党培养联系人的教育方法为突破口,合理引入价值澄清法的个性化教育优势,以增强高职院校开展社会主义核心价值观教育的成效。并以澄清应答法、书面作业法、直观与游戏法为例,具体说明高职院校学生入党培养联系人应用价值澄清法,实施社会主义核心价值观教育的策略、操作步骤和注意事顶。 相似文献
8.
学生党员的培养与发展是高校党建工作的重要组成部分,民办高职院校学生党员培养和发展工作必须结合民办高职院校的学生特点。论文通过对民办高职院校学生党建工作现状分析,对学生党员的培养与发展进行了一些思考和探索。 相似文献
9.
张莲 《太原城市职业技术学院学报》2021,(8):60-62
充分利用融媒体技术服务高职院校,更高效地培养、发展及教育学生党员,是高职院校党务工作面临的一个重要课题。文章通过解析融媒体技术的发展,结合高职学生党员培养工作的特点,探索新形势下高职学生党员教育新途径,寻求“两级平台+线上线下融通”互动式的融媒体教育方案,有效提升高职学生党员的教育参与度和体验感,切实增强教育效果。 相似文献
10.
周琪玮 《太原城市职业技术学院学报》2012,(4):31-32
在"2+1"人才培养模式下,高职学生党建工作存在诸多问题,诸如党员分布不均、模范作用变小、管理难度较大等。为做好高职院校学生党建工作,应从提前培养发展学生党员、严把学生党员发展质量关、明确学生党员培养联系人三方面入手。 相似文献
11.
杨僖 《贵州商业高等专科学校学报》2012,(4):76-78
近年来,高等职业教育发展迅猛,高职院校的学生党建工作已成为高校学生党建工作的重要组成部分。贵州商专做为高职院校,学生党建工作面临着很多新问题和新挑战。针对学生党建工作的现状、问题、原因以及解决方案进行分析,寻找出加强学生党建工作的有效方法。 相似文献
12.
张薇 《北京财贸职业学院学报》2015,31(6):65-68
与入党积极分子教育培养相比,预备党员考察较宽松,大多是形式上履行转正程序,因此很多党员入党后放松了要求. 有的毕业生预备党员因为各种原因将组织关系暂时留在学校,对他们的教育管理就更需要进行研究、探索. 本文旨在通过对广告艺术学院毕业生党员组织关系转出现状,毕业生预备党员教育、培养、考察的主要做法和组织关系暂留学校毕业生预备党员教育管理模式探索等方面的分析探讨,较好地解决组织关系暂留学校毕业生预备党员培养考察流于形式的问题,为高职院校的学生党建工作提供参考. 相似文献
13.
在高等教育普及化发展阶段,高职院校教育面临学生社会化意识日益强化、个性化特征日益明显及信息数据获取更加便捷等新形势。在此背景下,高职院校特殊学生群体主体范围扩大化、群体心理敏感化、发展诉求隐匿化、社会交往边缘化,这些特点的存在不仅加大了高职院校思政教育工作的难度,而且不利于高职院校完成育人目标,对高职院校学生日常管理、安全稳定、学风建设、学生资助、就业创业工作形成巨大压力。所以,高职院校应探究特殊学生群体的发展现状,有针对性地开展思想政治教育工作,不断提升思想政治育人实效。高职院校应从特殊学生群体的基本特征和行为特征入手,强化全面育人的思想政治教育工作理念,健全特殊学生群体的信息数据;完善全员育人的思想政治教育工作机制,形成特殊学生群体服务合力;落实全程育人的思想政治教育工作模式,解决特殊学生群体发展问题;运用全方位育人思想政治教育工作方法,提升特殊学生群体工作实效。 相似文献
14.
高职学生党员教育管理长效机制探索 总被引:1,自引:0,他引:1
加强高职学生党员教育管理是提高党性修养、提升党员形象的必然要求,也是高职学生党员队伍亟待净化的趋势使然。高职院校学生党员教育管理方面之所以存在问题,主要是因为没有形成可行的教育、管理、监督的长效机制。只有通过制度建设、实践教育和投入保障,倡导学习教育、实践、监督及考评机制的创新,才能真正形成让学生党员长期受教育,永葆先进性的长效机制。 相似文献
15.
目前,学生党员党务工作还存在着教育形式相对陈旧、管理机制不够健全、党务工作力量薄弱、学生党员主体作用不大等问题,因此,建立二级学院学生党员党务管理中心具有非常重要的意义;同时,可以围绕组织发展审查、入党积极分子培训和党员继续教育、党员实践活动阵地拓展、党员先锋模范作用的发挥等方面建立党员党务管理中心工作体系;再从入党教育、学生党员发展、组织建设、学生党员考评等方面建立运行机制,以确保中心正常有序地运行。 相似文献
16.
莫俊峰 《北京财贸职业学院学报》2020,(2):65-68
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。 相似文献
17.
关于加强高职院校学籍管理队伍建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
郑亦敏 《长春金融高等专科学校学报》2011,(4):88-90
学籍管理是高校办学质量保障的重要一环,必须在管理与服务质量上创新思路,提高水平。高职院校学籍管理队伍是进行高职院校学籍管理的主要力量,只有加强高职院校学籍管理队伍的建设,才能更好地为高职院校的教学管理服务。 相似文献
18.
莫俊峰 《北京财贸职业学院学报》2014,30(1):29-32
学制短、学生党员流动性大、学生党建工作专职人员少、学生党建制度不健全是高职院校学生党建工作所面临的共同问题与挑战.本文结合高职院校学生党建工作的特殊性,按照高职院校“工学结合”人才培养模式的特点对学生党建工作进行了分析和梳理,并从思想教育、工作平台以及管理机制等三个方面对高职院校学生党建工作创新提出了自己的见解. 相似文献
19.
高校学生党建工作对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人意义重大。坚持以人为本,深入贯彻落实科学发展观,要求高校必须切实做好学生党建工作。在调查研究、认真总结分析当前学生党建工作现状的基础上,找准切入点,提出构建学生党建工作体系,加强学生党员教育管理,加强积极分子队伍培养和基层党组织建设等对策,切实推进高校学生党建工作的科学发展。 相似文献
20.
王芬 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2011,7(4)
高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,高职院校的体育工作也有其自身的特殊性。为了有针对性地做好高职院校学生的体育工作,必须注重学生体育素养的培养,并在实践环节中加强对学生的体育意识和体育习惯的培养,注重对学生加强心理咨询和辅导等。通过结合高职院校学生的特点,阐述培养高职院校学生体育素养的方法和途径,以期促进高职院校的学校体育发展,为学生终身体育服务。 相似文献