英语教学中文化熏陶的技巧

语言是区域文化的表现形式之一,学习语言不能脱离该国语言深厚的历史文化背景。在英语学习中,应该十分重视英语语言教学与历史背景、文化传播的有机结舍,通过二者的互动,达到相互促进的目的。一般英语教学需要传播的文化背景主要有各种日常生活礼仪文化、产业文化等。     

文化背景在英语学习中的作用

语言和文化是互相融合密不可分的。了解英美国家的文化背景,是全面透彻地掌握语言学习的关键。因为人们的言语表现形式受到生存环境、社会习俗、生活方式、行为方式、宗教信仰等的制约和影响,那么要学好英语就必须关注英美国家的文化背景知识。本文主要阐述了文化背景知识在英语教学中的重要作用及英语教学中进行文化导入的必要性。     

中学英语教学中的文化教学

任何一种语言的教学都离不开对这种语言所表现的文化内涵的了解：离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解。英语语言的学习过程也是对一种文化的了解过程。因此,英语教学的任务之一就是进行这种语言教学的同时,还必须进行与之相关的文化背景知识的教育,使学生具备跨文化交际的能力。     

中学英语教学中的文化教学

任何一种语言的教学都离不开对这种语言所表现的文化内涵的了解;离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解.英语语言的学习过程也是对一种文化的了解过程.因此,英语教学的任务之一就是进行这种语言教学的同时,还必须进行与之相关的文化背景知识的教育,使学生具备跨文化交际的能力.     

关于高职英语教学中文化导入的思考

语言与文化具有一种天然的联系,二者是相互制约、相互影响、相互作用的。高职院校在进行英语教学时,可以从语言的文化背景入手,进一步激发学生的学习兴趣和学习热情,以有效提升其英语学习效率和质量。本文就高职英语教学中的文化导入问题进行了系统地分析和研究,并针对如何开展高职英语跨文化教学提出了合理化建议。     

浅谈文化差异与英语教学

语言学是一门研究人类语言的学科。语言是不同种族、不同文化和不同性别的人们用来相互交流的一种工具。因此,在语言的教学过程中,对文化背景知识的了解是必不可少的。因此,在英语教学中,教师应有意识地对学生传授一些相关的文化背景知识,使学生了解各种文化之间的差异,掌握正确的表达方法,提高英语综合运用能力。     

试论英语教学中文化引入的重要性

不同的民族、种族有着不同的文化背景,学习一门外语必须了解该语言所反映的文化。文章从语言与文化的关系入手,说明英语教学中文化引入的重要性,提出了英语教学中文化引入的方法。     

试论英语教学中文化引入的重要性

不同的民族、种族有着不同的文化背景,学习一门外语必须了解该语言所反映的文化。文章从语言与文化的关系入手,说明英语教学中文化引入的重要性,提出了英语教学中文化引入的方法。     

试论英语教学中文化引入的重要性

不同的民族、种族有着不同的文化背景,学习一门外语必须了解该语言所反映的文化。文章从语言与文化的关系入手,说明英语教学中文化引入的重要性,提出了英语教学中文化引入的方法。     

对英语教学与中英文化的对比浅析

中英两种语言文化背景差异较大，如果在把来自于日常生活、称呼、社交礼节等各方面等文化知识差异融入教学中，对于提高英语教学的效率，真正掌握英语语言，有着重要意义。     

如何做到新闻语言与时代的密切结合

语言是文化的一部分并对文化起着重要作用。有些社会学家认为,语言是文化的基石。没有语言．就没有文化：从另一个方面看．语言又受文化的影响．反映文化。可以说．语言反映一个民族的特征．它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。而作为语言的一个分支——媒体语言运用的好坏,必将或多或少地影响读者认知事实的真相。     

浅析英语思维是提高英语口语的关键

不同的国家和民族都有不同的风俗习惯和文化背景,所以人们说话和理解他人说话的能力也会根据自己的文化背景和语言知识而不同。运用英语思维能力,提高英语口语交际水平,在实践教学中不断拓宽、创新、营造英语思维能力的文化氛围,不断增强英语思维的能力,做到用英语思考和理解英语,才是提高英语口语的关键。在实践教学中,英语思维过程,有助于英语口语教学。应了解中西方思维的差异、文化的差异,以及这种差异在语言上的体现,以达到提高英语口语能力。     

大学英语教学中文化意识的培养

文化和意识的关系密切。大学英语教学实质上就是让学生了解两种语言之间的差异。但是对于如何在中国这样的汉语环境下进行文化教学始终没有一个明确的答案,为此,本文作者选择这个题目进行实验研究,希望能改进大学英语文化背景教学,增加学生对文化学习的兴趣。     

高校英语教学中的英美文化渗透

在英语教学中渗透英美文化不仅是必要的、可行的,也有极大的应用价值。一种特定的语言总是和使用这种语言民族或国家、以及其历史、文化、社会背景等因素息息相关的。因此,在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,训练语言运用能力,而且还要加强介绍有关的英美文化背景知识。     

谈高职高专英语教学词汇文化意义导入的必要性及策略

本文通过分析词汇在中、英两种语言文化背景下意义的差异,来探讨如何将文化知识融入英语词汇教学,列举了一份近期苏州工业园区职业技术学院外语系对毕业生在工作场合英语使用状况调查表的数据来具体说明问题,强调高职高专英语教学词汇文化意义导入的必要性并且探讨具体可行的教学方法,培养学生的文化意识和跨文化交流时对词汇文化差异的敏锐性。     

文化背景知识在英语教学中的作用

文化背景知识在中学英语教学中同样起着举足轻重的作用,任何语言的学习都离不开文化背景知识。由于一种语言与另一种语言之间总是有许多差异,学生在学习的过程中会遇到许多困难,因而,让学生掌握文化背景知识就由为重要。本文拟就目前英语教学中所存在的问题,分析了文化背景知识在教学中所起的作用及英语教师掌握更多文化背景知识的方法。     

文化教学在大学英语课堂中的实验研究

本文从语言与文化的关系出发,将文化教学引入到大学英语课堂中,通过实验对文化教学和大学生英语成绩之间的关系进行了实证性研究,并提出了将文化融入到大学英语教学中的原则,真正实现英语语言教学和跨文化交际相结合。     

在小学英语教学中培养学生的跨文化意识

语言是文化的反映,是文化的载体,它含有丰富的文化内涵。英语教学是语言教学,离不开跨文化教育。接触和了解英语国家的文化,有益于增强学生对英语的理解,有益于提高学生综合运用英语的能力。     

浅析大学英语教学中的文化渗透

语言和文化两者密不可分,语言不能脱离文化而存在。因此教师在具体的大学英语教学实践中,既要帮助学生学习英语语言,还要进行文化渗透,使学生能够了解所学语言国家的风土人情、风俗习惯,体验他国文化的魅力,从而使学生能够更好地学习英语这门语言。文章根据自己的教学经验,试图探索大学英语教学中的文化渗透策略。     

民族地区高等学校大学英语教学模式探索

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。文章分析了民族地区高等学校少数民族学生在英语学习中存在的问题及其原因,提出了在新形势下适应少数民族地区特点的大学英语教学模式。