西藏“伟大斗争”的价值探寻与实践路径分析

中国特色社会主义进入新时代,这是一个富有生机活力的伟大时代,也是一个充满各种风险挑战的斗争时代。面对百年未有之大变局、新的时代和西藏特殊区情叠加的多重历史语境,进行具有时代特点的伟大斗争更有历史性的价值意义。分析伟大斗争的内涵,回顾新中国成立70周年来党经略西藏伟大斗争历程,探寻伟大斗争的历史和现实逻辑,结合西藏实际对发展稳定生态方面的斗争策略进行探析。     

《老人与海》的悲剧审美

从悲剧美感的角度审视海明威的<老人与海>可以发现,和古希腊悲剧一样,这部作品揭示出美的实质来自于对立面的斗争.在欣赏作品过程中,我们遵循了悲剧审美的心理模式,即痛感→快感→美感.作为文学领域中最高的审美形式,悲剧的审美意境在于主体和客体的差别消失,主体融入客体,让我们在嗟叹老人宿命的同时,又感到强烈的生命力和崇高感.     

Measuring Lifetime Redistribution in Dutch Occupational Pensions

Summary  This paper assesses how the Dutch system of occupational pensions redistributes between and within generations. The approach in this paper deviates from the usual approach by incorporating the full life cycle in the measurements, rather than only the annual effects. In order to quantify redistribution, we use the level of educational attainment, gender and age to classify the pension fund population. For all groups distinguished, we measure in present value terms the average net benefit from participating in occupational pensions. The results indicate a sizable redistribution from males to females and from low educated to higher educated workers. On a lifetime basis, the impact of intergenerational transfers is modest. I am grateful to the two anonymous referees, Ed Westerhout, Casper van Ewijk, Lex Meijdam, Yvonne Adema and Peter Kooiman for their helpful comments on earlier drafts of this paper, and to Andre Nibbelink for his valuable computational assistance.     

政治资源配置与社会主义和谐社会的构建

政治资源的配置是影响社会和谐的主要因素,和谐社会应当是政治资源配置得当的社会.构建和谐社会的基础性工作是政治资源的优化配置.和谐社会构建的核心是制度资源的优化配置,其基础是财政资源的优化配置,其保障是意识形态的优化配置.     

网络政治文化发展的困境与对策研究

随着网络信息技术的发展,我国逐渐形成了一种全新的政治参与文化形态,即网络政治文化。网民政治素养水平参差不齐、政府电子政务建设水平不高、网络法律与道德体系不健全、网络中各种政治文化冲突日益加剧等原因影响着网络政治文化的形成与发展。我们应该坚持以社会主义核心价值观引导网络政治文化的方向、全面提高网民的政治素养使其自觉规范网络言行、加强网络信息监管营造网络政治文化良好氛围等,从而构建先进的网络政治文化。     

略论思想政治教育环境

思想政治教育环境是一种特殊意义上的环境 ,具体说是指对人的思想政治品德的形成和思想政治教育的全过程产生影响的一切自然条件与社会条件的总和 ,思想政治教育环境是一个大系统 ,对人的思想政治品德的形成和思想政治教育的全过程都有着极其重要的影响     

中国政治发展路径浅析

中国作为发展中国家,作为不同于资本主义的制度体系一直得到广泛的关注,研究中国的政治发展具有十分重要的意义。     

试论当前思想政治教育面临风险的成因

当前的思想政治教育面临着一系列风险,造成这些风险的原因是多方面的,思想政治教育的主体、客体、环境以及思想政治教育本身的因素都会对思想政治教育带来相应的风险。研究思想政治教育风险的成因对于制定相关对策,防范和化解思想政治教育过程中的风险以及把握思想政治教育发展的机遇有着重要意义。