新课改作文教学方法之我见

语文教学具有丰富的人文性,它灌注着主体的情感,充满着人生的体验,显示着沟通的渴望.而作文教学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道.它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.虽然它的重要性虽已达成共识,但在实际应用中学生也经常谈"文"色变,教师也就如隔岸观火爱莫能助.     

黑龙江省蒙古语文教学之我见

蒙古语文教学，是蒙古族学校的基础学科。它体现着蒙古族学校和蒙古民族教育的特征，也体现着党的政策。实践证明，搞好蒙古语文教学，对搞好我省蒙古民族教育，落实党的民族政策起着极为重要的作用。就如何做好新时期黑龙江省蒙古语文教学谈谈粗浅的想法。     

怎样在语文教学中育人

十年树木，百年树人，教育是百年树人的奠基工程。而语文教学则是教书育人中十分重要的学科，也是加强社会主义精神文明建设的主战场。因此，每一名语文教师都担负着教书育人的双重任务，要求我们不断探索怎样在语文教学中育人。     

开展语文活动 诱发创新思维

在语文教学中，语文活动对培养学生的创新思维和创新能力具有重要作用，是语文课进行创新性教育的主要形式。语文教师在教学中应充分利用语文活动诱发学生的创新思维．开发学生的创新能力。     

论语文教学中中职学生主体意识的培养

当前中等职业学校学生基础文化知识水平普遍较低．语文教学工作面临着许多困难，要让语文教学充满活力和生机，唯有唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用。而衡量学生主体意识的强弱，评判学生在语文学习是否居于主体地位，是否发挥了主体作用，关键是看学生是否能积极主动地参与语文学习。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位。这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性。虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题。本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议。     

如何在小学语文阅读中发挥学生的主体性

阅读在小说语文教学中是非常重要的，是不可或缺的一环。它既能培养学生的语感．提高学生阅读能力，还能在阅读中陶冶学生情操．引起学生与作者之间审美共鸣，提高学生审美感受。因此．在阅读教学中，我们一定要以学生为本，充分发挥学生主动性．激发学生兴趣。指导学生学会正确的阅读方法．切实提高学生语文能力．打造高效课堂。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位.这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性.虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题.本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议.     

浅谈语文实践活动对提高学生语文综合能力的重要作用

语文实践活动，是一种全面提高学生各种能力．拓宽学生视野的一项语文综合训练活动。新教学大纲也明确规定：“语文实践活动是语文课堂教学中不可缺少的重要一环。”加之新编初中语文教材还专门设立了内容来训练此项活动。由此看来，语文实践活动已经被推向了一个重要地位。因此，几年来．我依据教学大纲的要求不断实践这项活动．     

构建中学语文“多课型”课堂教学模式

在以往的教学实践中，总会听到一些学生问老师．语文到底该学啥。语文怎么学一类的问题。其实．这些问题不但使许多学生困惑，就连教师一时也难以回答。我想．语文学不好的原因固然很多，但教学模式呆板、僵化也是重要原因之一。学生的问题是否很大程度说明了我们平时教学中存在的问题呢?     

漫谈语文教学中的美育实践

语文教学内容中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美。语文课虽没有音乐、美术那么直感。但它却能赋予审美教育更为广阔的天地。因此语文教学与美育不可分割，理智评价与情感评价当融为一体。这就要求语文教师要善于在语文教学的同时，使学生受到美的熏陶，培养学生健康积极、美好高尚的情操和审美素养。     

搞好写作教学的几点设想和建议

搞好写作指导，提高学生的写作水平，是每个语文教师都要面临的重要问题，因为作文是—种综合性的、创造性的心智活动，牵动着语文教学的全局。但长期以来，由于对写作重视不够，教学方法陈旧等因素的影响，作文教学一直在艰难中行进。正如国外的许多教育机构的研究报告表明：     

谈写作教学的技巧

写作教学是语文知识综合运用的教学，在语文教学中占重要地位，笔者认为只要调动了学生写作的积极性和主动性，将写作教学贯穿于语文教学中，一定会有明显效果。     

试论写作教学的基本策略

在整个语文教学中,写作教学占有很大的比重,它在提高学生语文素养方面发挥着重要作用。学生由于受年龄、心理、知识、经历、阅历等因素的影响,在写作过程中呈现出独有的特性：一是立意的表面化,二是选材的被动性,三是语言能力的欠缺,四是个体的差异性。写作教学策略的制定,要充分考虑学生写作的这些特性。在写作教学中,应该采用的教学原则有因材施教原则、主体性原则、鼓励性原则。     

语文教学重在培养读书能力和习惯

一、养成阅读习惯 语文教学主要是对学生进行阅读与写作的训练。语文教学的这个目标决定它不能以教师的讲解为主，教师的主要作用是指导学生“练”，让学生在练中掌握技能，具备特长。特长或技能虽然离不开知识，但主要是能力和习惯，而这只有在“练”中才能形成。读写一旦在长期的练习中形成了一种带有倾向性的良好行为或倾向，那就会如俄国教育家乌申斯基所说，它就成了“人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息”。     

阅读教学浅谈

语文教学务虚重于务实，而阅读教学是语文课堂教学中极其重要的组成部分。阅读教学是语文教学中重要的一环，也是相对薄弱的一环。如何提高阅读教学质量，是一个语文教师应重视的问题，以下，从五个方面，谈一谈我个人一点看法。     

语文教学常规的改革刍议

传统的语文教学注重的是如何向学生渗透知识并让其记住，而不是培养对语文知识的科学运用，这种教学不利于学生的主观能动性。根据语文的能力要求，语文教学不应局限于课堂，它应该是一种具有个性化的创造性的教学，应该立足于课堂内，拓展到课堂之外。因此，创新语文教学无论在理念方面还是在实践方面都更着眼于尊重学生的主体意识和主观感受。创新的目的不是根本改变现有语文教学，而是在传统应试教学与讲能力的素质教学之间找到一个结合点，使两者的发展更趋合理。因此，只有改革才能给中职语文教学带来一阵春风，一片绿色。可以通过改变小环境达到改革的目的，真正做到发展学生的语文智力，把语文教学落到实处。下面笔者从教学常规的改革尝试方面谈几点看法：     

浅谈小学语文教学中学生兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。因此，在教学实践中，语文教师一定要注意激发学生的学习兴趣，还要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣．以便学生处于最好的学习状态之中．从而对语文乐学、善学、会学。这就需要教师不断更新教学手段，     

浅谈初中语文教学艺术

中学阶段的学生身心发展极为迅速．这是一个增长知识、加强意志力的关键时期。语文教学是各学科的基础。表达思想、进行沟通和理解阅读都有赖于此。学生的的世界观在逐步地完善和形成．而语文教学的特点能够提高学生的全面素质．为一切学科打好基础。因此．中学语文教学的合理化具有相当重要的意义。下面我谈谈自己在教学中的几点思考。     

扎根基石——谈写字教学经验

写字作为低年级语文的一个重要的教学环节．尤其是写字作为实验课题的学校来说,更受老师们的重视。能写一手好字的人．无论在学习态度上还是学习习惯上．都是无可挑剔的．所以培养学生养成认真的写字习惯．端正良好的写字态度都显得尤为重要。在语文低年级写字教学阶段目标中,就要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,