小学生数学应用意识的培养策略

小学数学是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分．具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上．使学生具有适应生活和社会的能力。那么,怎样培养学生的应用意识呢？     

小学数学教学中体验式教学的应用研究

小学数学教育能够有效启发学生的主动学习兴趣，培养学生基本的数学素养，将体验式教育法应用到小学数学教育中，能够在凸显小学数学教育本质的同时，让教育更加贴合学生生活，更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力。本文对体验式教学在小学数学教育中的运用进行研究，提出若干体验式教学方式在小学数学教学中的应用策略。     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步教学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题.小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力.以及运用所学知识解决实际问题的能力.     

如何提高低年级学生的计算能力

小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，分量也最重。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务．也是提高教学质量的基石。所以，在小学阶段，尤其是小学的低年级阶段。培养学生的计算能力尤为重要。怎样提高低年级学生的计算能力？我认为必须做好以下几点：     

小学高年级数学教学中应用现代教育技术的实践探索

随着当前我国新课改教育不断深入，小学数学教育也面临相应的挑战，以往传统模式下所采取的教学模式已经很难满足当前对数学教育提出的各项需求，因此这就需要将现代教育技术引进来，以此保证小学数学教学质量。高年级作为小学教育中比较重要的年级段，是培养学生数学能力的重要阶段，这就要求数学教师注重培养学生数学学科的学习兴趣，保持学生对数学知识的学习热情，就此本文首先对现代教育技术进行简单探讨，然后从多个角度提出小学高年级数学教学中应用现代教育技术的实践策略，以供参考。     

基于新课改的小学数学教学有效性的研究

对于小学生来说,小学数学是他们在中学以及未来学习数学知识的基础,所以小学数学的学习对于小学生来说十分的重要.本文通过对于激发小学生的学习兴趣方面、培养小学生的综合素质能力方面以及关注学生个性发展方面分别进行分析和探讨,并以此作为理论基础,结合笔者的实际经验,对于新课改背景下的小学数学教学的有效性进行了研究,希望可以帮助小学数学的教学提升教学质量,提高教学效率.     

从一道数学例题谈学生思维能力的培养

学生思维能力的培养是当前小学数学新课改教学中重要的目标之一。在小学数学教学中．培养学生思维能力主要致力于学生分析问题和解决问题能力的培养。在学习实践中，根据实际问题，引导学生学会审题．学会质疑，在激发学生发散思维、创新思维形成的同时．培养学生分析问题、解决问题的能力。     

小学数学信息技术教学策略探究

在当前信息技术快速发展背景下，将信息技术与现代教育两者进行整合应用，是迎合当今时代教育现代化、信息化发展的重要方式，将其应用于小学数学课堂教学中来，能够将以往单一无聊的教学知识，以更为生动形象的方式展示给学生，对培养学生创新思维能力和数学学科素养具有非常重要的教育意义，就此本文首先探讨小学数学信息技术教学意义，然后从多个角度提出小学数学信息技术教学策略，旨在以此为相关小学数学教育工作者提供几点有价值的参考。     

数学建模教育的作用和原则

数学建模教育是数学基础理论同实际应用能力以及计算机能力相结合的重要教育方式,数学建模自在我国开展以后,就在培养学生创新能力、理论联系实际能力等诸多方面能力的培养上起着重要作用,在这里对数学建模的原则及意义做了仔细分析.     

小学数学实验教学与信息技术的深度融合

随着当前我国新课改的深化改革，小学数学教学模式和学习方式也随之发生相应的改变，而实验作为小学数学中具有研究性意义的教学实践活动，对培养学生思维能力、创新能力、实践能力有非常重要的教育意义，已经获取广大数学教师的关注和重视，特别是在当前信息技术快速发展的背景下，很多教师已经积极将小学数学实验教学与信息技术深入融合开展教学活动，有利于提高教学质量，就此本文通过对小学数学实验教学与信息技术的深度融合进行探讨，以供参考。     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步数学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题。小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。     

培养小学生数学能力的重要性及途径

小学生阶段是逻辑思维能力生成和提高的重要阶段。所以作为小学的数学教师，要在平时的授课中积极有效的培养学生的数学能力，并注重强化学生的实际运用能力的灌输和培养。     

新课改背景下小学数学教学方法的创新性研究

新课改要求不断完善课堂教学方式,提高课堂教学水平,从而促进社会化教学的不断发展.同时,小学数学是小学阶段的基础性学科,能够培养学生的思辨思维、逻辑思维,对于学生学习能力的培养有着重要作用.因此,在这一背景下,新课改要求教师在课堂教学中不断创新教学方法,从而提高课堂教学效果.本文从教育者、受教育者和教育媒介三方面对教学方法进行创新研究.     

通过高职数学建模教学培养学生实际应用能力

数学最显著的特点之一就是其应用的广泛性,而数学建模活动恰是一种知识性和应用性相结合的实践活动.通过加强高职数学建模的教学,在基础课和专业课之间架起一座桥梁,培养和提高高职学生综合运用数学知识分析和解决实际问题的能力,增强创新意识和科学计算的能力,对于高职院校培养应用型的人才和复合型人才具有十分积极的推动和促进作用.     

浅谈小学数学课堂教学中培养学生创新能力的途径和方法

当前如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力,成为广大数学教育工作者研究的重要课题。结合课堂教学实践,参考有关文献资料,对小学数学课堂教学中学生创新能力的培养进行了研究,提出具体实施途径和方法。     

应用英语专业学生实践能力的培养

应用英语专业是我国高职教育中的重要专业,其为我国建设源源不断地培养着大批专业型应用技术人才。河北政法职业学院应用英语(教育方向)主要面向小学、幼儿园以及初级英语培训机构等单位,培养具有较强的听说能力,能从事小学、幼儿英语教育的高素质应用型英语人才。基于此定位,围绕专业人才培养目标,本文提出了提高学生专业实践能力的几条措施。     

论小学数学教学中学生创新能力的培养

经过数学教学的改革,利用了新课标的标准给教师和学生都提供了一个轻松愉快的学习环境.积极培养学生在数学方面的创新能力是现代数学教学的重要目标.教师要鼓励学生大胆提问,展开想象,说出自己的观点,引导学生对知识进行“举一反三”,培养学生用所学的数学知识来解决生活中的实际问题.现就小学数学教学中学生的创新能力的培养进行论述.     

中职生数学应用意识和能力培养的探索与实践

本文在分析培养中职生数学应用意识和能力的必要性基础上,对数学应用意识和能力的培养要遵循的原则、培养途径和策略等方面进行了阐述,为中职数学教学中培养学生应用意识和能力提供些许实践的参考与借鉴。     

培养学生数学创新意识研究

素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地.因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新的途径,养成创新的习惯,是必要而且可能的.     

在高中数学教学中如何培养学生的创新能力

数学创新能力包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力、对数学问题创造性思维能力等,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯,让所有的学生都有能力提出新见解、发现新思路、解决新问题.数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思维方法的能力.