高职会计实践教学改革问题及对策刍探

在总结高职院校会计实践教学改革重要性的基础上,分析了高职院校会计实践教学中存在的问题,并根据高职院校会计实践教学中存在的问题,提出改革高职会计专业教学计划、创新高职会计教学方式方法、加强实训教材和实训基地建设、改革高职会计课程考核方式,推动高职会计实践教学改革的对策建议。     

高职院校“软实力”若干问题的思考

软实力是高职院校综合实力的重要方面,打造和提升软实力是当前高职教育改革发展中的一个重要课题。高职院校＂软实力＂主要由文化、精神、制度、管理等要素构成。提升软实力是加快高职院校内涵建设,凸显高职院校办学优势,增强高职院校综合实力的需要。     

高职院校招生就业工作浅探

我国高职教育经过一段时间的迅猛发展,开始注重规模、质量、效益的统一,走发展的道路.高职教育建设是一项系统工程,需要付出长期艰苦的努力.2010年底全国共有高职高专院校1239所,占据普通高等学校总数的近63%,从在校学生数和院校数来看,完全可以说高职教育已占据了高等教育的"半壁江山".在超常规发展的同时,高职招生就业的问题也显现的比较突出.社会仍对高职有偏见、招生培养目标不明确、总体招生就业结构不平衡、招生就业队伍薄弱.本文通过对高职招生就业显现的问题加于思考,从树立高职教育类型观、准确定位高职招生培养目标、建立健全符合高职招生就业政策机制、加强高职院校自身建设几个角度,探讨了在新形势下对上述高职招生就业问题全面理解,以促进高职教育的健康、稳定发展.     

浅析高职院校学生就业问题

针对浅析高职院校学生就业问题,介绍了高职院校毕业生的就业状况,主要有社会对高职院校毕业生需求的矛盾、高职院校毕业生的能力与企业需求的矛盾、大学生的替代性就业的局面、高职院校毕业生就业期望值问题。探讨了对高职院校毕业生就业问题的原因探析,主要有社会因素问题、企业因素问题、家庭因素问题和自身因素问题,指出高职院校创业教育滞后的原因。     

新时期如何创新高职档案管理工作

高职档案是高职院校发展历史的缩影,对高职科研、教学和社会服务等职能起着重要作用。目前,随着高职教育改革的不断深入和外部环境的日趋复杂,高职的档案管理工作面临着前所未有的挑战,如何适应新时期的教学、科研和管理的需要,创新高职档案管理模式,提高档案利率效率,促进高职的长远健康发展。是高职档案管理工作人员亟需关注的课题之一。     

浅析我国高职德育的基本特征

提高高职院校毕业生的竞争力,必须充分发挥高职德育工作的重要作用.高职德育相对于一般德育有其特殊性.德育目标的职业性、德育对象的复杂性、地域文化的渗透性、德育实践的延伸性是我国高职德育的重要特征.理解高职德育的特征,对于开展高职德育工作,具有重要意义.     

高职教师资格制度改革探讨

高职教师资格认证制度关系到高职教师的培养模式、培养制度等,对于高职教育和教师专业化发展也有着极其重要影响。文章分析了当前高职教师资格制度中存在的问题,认定类型单一、认定工作滞后、专家成员不合理等,借鉴发达国家高职教师资格认证做法,结合我国国性情,提出高职教师资格制度改革建议,如确定高职教师类型,进行分类资格认定;明确资格标准,强调实践能力;实现定期注册制度。     

高职土建类混凝土结构课程教材改革与建设

教材改革与建设是教学改革的重要组成部分,通过分析我国高职教育的培养目标、高职土建类混凝土结构教材的现状、高职学生的特点,提出了适应目前高职学生特点的高职土建类混凝土结构课程教材改革与建设的思路.     

思想道德修养在高职生成长过程中的作用

高职生是我国未来生产建设和管理一线的生力军,是我国人才资源的重要组成部分。高职生在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等。高职院校应根据高职生思想道德现状及成因,研究加强和改进高职生思想政治教育的有效对策,把高职生培养成为高素质技能型人才。     

隐性课程在高职院校素质教育中的作用分析

本文针对高职院校素质教育问题,对高职院校隐性课程的构成要素、隐性课程在高职院素质教育中的功能、隐性课程在高职院素质教育中的效果等方面进行了详细分析.     

对高校教师职称评审的思考

高职院校教师职称评审工作是高职院校教学人才管理中的重要内容,在高职院校发展过程中,教师职称评审制度在推动高职院校教师队伍建设以及高职教育发展方面发挥了重要的作用。本文以完善高职院校教师职称评审工作为出发点,从职称评审理念的更新、职称评审制度的创新、职称评审过程的管理三个方面对当前高职院校教师职称评审工作作出了思考。     

日本高职类人才的培养模式对广西的借鉴作用

本文分析了日本高职教育的特点及其人才培养模式,指出广西高职教育在发展过程中可借鉴日本高职教育的成功经验,明确高职院校的定位、完善产学研结合、积极发挥政府支持作用、创办终身教育模式等,以实现高职教育的稳步发展.     

高职学院教师科学化评价体系的构建与探索

高职教师的科学评价体系的建立关系到高职教师效能的发挥、关系到高职学院的人才培养质量,关系到整个高职教育的内涵建设。基于当前高职学院教师评价体系存在的种种问题,需要政府和省教育行政主管部门进行统一部署,开展高职院校教师评价的规范化建设工程;需要建立学校、企业、社会相结合的教师评价管理共建机制,推进高职院校教师评价管理的全方位构建;需要加强高职院校教师评价管理,努力形成名校特色模式。从而建立健全针对本校的合适、公正、公平的教师评价系统,使高职教师人力资源进入科学化管理。     

高职学生素质教育有效途径探析

高职院校已占据我国高等教育的半壁江山,高职院校承担着培养千百万懂专业、精技能、高素质的技能型人才的重要使命,高职教育培养出的人才质量已经越来越受到社会的关注,高职学生素质教育水平直接影响到人才质量的高低。文章主要围绕当今高职学生的素质教育现状,分析高职学生素质教育中出现的问题,重点寻找解决高职学生素质教育的有效途径。     

校企合作背景下高职院校人才培养模式研究

近年来,众多企业积极参与高职院校人才培养模式的构建,已经成为高职院校最重要、最基本的特征之一。实践已经证明,在校企合作的背景下,企业共同、积极参与高职院校人才培养模式的构建,能够有效地增强高职院校的活力和动力,进而提升其竞争实力;有利于提升高职院校的办学水平,为高职院校与企业搭建起坚实的沟通交流平台;能够有效地解决高职院校广大毕业生的现实就业等实际问题,同时能为广大企业提供更多高质量的高职院校人才,努力实现高职院校教育与企业可持续发展的"双赢"目标。     

以战略管理促进高职院校发展方式转变

推进高职教育发展方式转变,促进高职教育从外延式发展为主到内涵式发展为主的转变,从注重硬指标显性增长向注重软实力内在提升的转变,实现高职教育规模、质量、结构、效益的协调发展,是今后高职教育发展的主要目标。战略管理是升级高职院校管理水平,引领高职院校自身发展方式转变的关键和保证,能够促进高职院校与其所重点服务的区域或产业建立适应机制,构建符合高职院校特点的多元化办学体制和运行机制,以及聚焦于高职院校重点办学领域并使其发展战略落在实处,推进高职院校转变发展方式,实现内涵式发展为主的转变。     

构建具有高职特色的会计专业实践教学体系

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,重在培养德、智、体、美等全面发展的高技术应用型专门人才。实践教学是体现高职教育特点、实现高职教育人才培养目标的关键环节,建立有效的实践教学体系,决定着高职人才培养目标的实现。本文从高职会计专业实践教学的现状入手,分析其成因,提出构建高职会计专业实践教学体系的思路。     

高职教育与企业培训之比较研究

随着我国高职教育的不断深化,校企合作、顶岗实训、双师教师培养等都在为高职教育添砖加瓦.文章主要通过对高职教育和企业培训之间进行比较,分析了高职教育存在的问题,论述了应该如何借鉴企业培训的长处来弥补高职教育的不足.     

基于教学过程 培养提高科研创新能力

阐述了高职教师和高职生科研创新能力的重要性。提出了在教学过程中培养提高高职教师和高职生科研创新能力的理念。围绕提出问题、获得文献资料、方案设计、实验设计与操作、总结报告撰写等科研创新能力的五个方面,介绍了采取"科研式"备课和"研究式"教学有效培养提高高职教师和高职生科研创新能力的实施方法。为提高高职院校人才培养质量提供借鉴和帮助。     

高职土建类地基与基础课程教材改革与建设

文章通过对我国高职教育的培养目标及高职土建类地基与基础课程教材的现状、高职学生学习的特点进行分析,提出适应高职学生特点的高职土建类地基与基础课程教材改革与建设的思路。