高职教育“订单式”人才培养现状与思考

总结了高职教育"订单式"人才培养模式内涵,高职教育"订单式"培养具有的特点:专业设置的市场性、人才培养的针对性和适用性、教学模式的职业性、教学过程的协同性等。对我国当前高职教育"订单式"人才培养状况进行了分析,并对我国高职教育"订单式"人才培养实践的深化改革与探索进行了思考。     

工学结合校企合作人才培养模式研究

建设＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的人才培养模式,推进＂工学结合、校企合作＂的办学模式,成为目前高职教育的研究重点。要建立＂订单式＂人才培养模式;校企合作人才培养模式;产学研结合模式。     

高职“订单式”人才培养模式的实施的探析

本文主要研究介绍"订单式"人才培养模式在高职院校中实施遇到的问题因难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使"订单式"人才培养模式更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

浙江省高职“订单式”人才培养绩效评价的调查报告

本文主要调查研究了浙江省"订单式"人才培养的绩效评价,并梳理问题与困难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使"订单式"人才培养更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

浙江省高职“订单式”人才培养绩效评价的调查报告

本文主要调查研究了浙江省“订单式”人才培养的绩效评价,并梳理问题与困难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使“订单式”人才培养更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

“虚拟订单式”人才培养模式探索

订单式人才培养在许多高职院校中如火如荼的开展,但该种模式在实践过程中也碰到了一些问题。从订单式人才培养存在的问题入手,结合高职教育规律,深入分析其背后的深层次原因,并给出了解决该问题的方法--一种以职业活动为导向的"虚拟订单式"人才培养模式。该种模式无需与企业签订就业协议,仅需要得到企业的紧密协作即可完成该种模式的人才培养,可以有效的解决订单式人才培养存在的问题。     

高职教育中“订单式”人才培养模式实践研究

＂订单式＂人才培养模式作为一种适应市场需求,促进校企合作的新模式,日益受到许多高等院校和企业的欢迎。本文结合黑龙江工商职业技术学院建筑装饰工程技术专业＂订单式＂人才培养工作实践,阐述了＂订单式＂人才培养中的一些做法和思考。     

高职“订单式”人才培养模式分析——以柳州城市职业学院为例

高职室内设计专业的学生毕业之后,就可以到符合自己专业发展的岗位工作。现阶段,订单式人才培养模式已经成为了高职院校中人才培养的重要发展手段,但是这种人才培养模式,在应用过程中仍然需要完善和优化。基于此,本文以高职订单式室内设计人才培养模式为研究对象进行分析和研究,推动高职院校室内设计人才培养模式的改革和完善。     

采用"订单式"模式培养外包人才的客观条件及其管理

采用订单式人才培养模式培养服务外包人才符合我国服务外包产业发展的需要。本文对服务外包人才培养中采用订单式人才培养模式的客观条件进行了分析,并对加强订单式人才培养模式实施中的管理进行了探讨。     

订单班人才培养实践

我校机电学院在高职办学的历程中，经过几年的探索，与多家企业进行订单合作，开展订单式人才培养，探索新的人才培养模式，形成新的产学研合作教育长效机制，人才培养质量有了显著提高。本文详细叙述订单班人才培养模式的实践过程。     

高职院校人才培养质量保障体系构建——以会计专业为例

高职院校的立身之本就是人才培养质量,构建一个综合性的高职人才培养质量保障体系,有利于提高高职教育质量。文章以会计专业为例,对高职院校专业人才培养质量保障体系进行研究,从学生、教师和学校三方面构建了＂三位一体＂的高职人才培养质量保障体系,更好地促进高职院校专业人才培养质量。     

“订单式”培养模式在服务外包中的实际应用研究

采用"订单式"人才培养模式培养服务外包人才符合我国服务外包企业发展的需要.本文就服务外包人才培养中采用"订单式"人才培养模式的实施路径进行了探讨,并对"订单式"人才培养模式在服务外包人才培养实施中的问题与管理进行研究.     

高职电子商务英语教师下企业顶岗个案分析

＂双师＂素质教师队伍建设是我国高职教育发展的重要内容,也是高职教育教师队伍建设的特色和重点。下企业顶岗锻炼不仅给专业教学带来师资进步,同时也提供了人才培养方案的修订参考。本文以高职院校电子商务英语教师一次顶岗实例进行分析,对高职教师顶岗实践意义、关键性问题进行了探讨,为以后商务英语专业教师自身建设和专业建设打下良好的基础。     

高职车险人伤理赔人才“订单式”培养模式的实践与思考

“订单式”人才培养模式是我国职业技术教育中产生的一种新的人才培养模式,在教学实践中大量应用,并且得到较广泛的认可。本文结合保险职业学院车险人伤理赔人才“订单式”培养的实践,探讨了“订单式”培养的实践、意义以及存在的问题,并提出了解决问题的办法。     

校企合作实践人才培养的改革研究

近年来,教育部、财政部实施＂支持高等职业学校提升专业服务能力＂项目,目的是从整体上提高高等职业学校办学水平和人才培养质量。提高教育教学质量的关键是人才培养模式的创新,本文将以校企合作为视点,从优化人才培养方案、构建实践教学体系、完善师资队伍等方面,对构建高职教育高技能人才培养模式进行探讨,进而提高高职教育服务经济社会发展的能力和影响力。     

林业类高职院校"订单式"人才培养素质教育途径的研究

“订单式”人才培养模式是近年来在高等教育中逐渐兴起并日趋完善的一种新的人才培养模式，是职业技能教育与人力资源有效配置的全新路径，在人才培养工作过程中，素质教育是重要组成部分，本文通过对已经开展的“订单式”人才培养班级进行分析总结，形成了对学生在校期间不同时期的教育重点，对同类院校开展此种模式教育工作具有一定的参考价值。     

基于国贸专业的“半程订单式”人才培养模式研究——以德邦物流订单班为例

校企合作办学是现代高职教育发展的趋势和重要组成部分,与不同企业合作开展订单式联合培养已经成为其重要的合作方式之一。但是在具体的合作过程中出现了生源不足、学生流失、课程设置、师资等一系列的问题,本文以德邦物流订单班为例在专业群的基础上探索"半程订单式"人才培养的路径。     

高职会计专业工学结合教学模式初探

＂工学结合＂是高职教育理念的重大变革,大力推行工学结合,突出实践能力培养,是我国高职教育改革和发展的必由之路。工学结合的教学模式能够实现学校、学生、企业和社会等方面的多赢,本文就目前高职会计专业课程体系、教学手段方法、实践教学等环境进行分析,指出适应新形式发展的＂工学结合＂会计人才培养模式。     

高职“订单式校企合作”人才培养模式的困境及发展对策

当前,“订单式校企合作”人才培养模式的发展面临着困境,主要表现在重职业技能教育,轻素质教育;重短期就业利益,轻学生长远职业生涯发展教育;重“订单”的签订,轻“订单”执行的潜在风险等方面。针对传统“订单式校企合作”人才培养模式存在的现实困境,对策在于变狭义的“订单式”人才培养模式为广义的“订单式”人才培养模式,变以单个企业为主导的“小订单式”人才培养模式为以行业为主导的“大订单式”人才培养模式。     

“订单式”人才培养模式长效机制研究

"订单式"人才培养模式的建立为高职教育教学改革注入了新的活力。然而,从实践过程来看,该模式却面临着深层的矛盾和问题,这就需要建立该模式顺利运行的有效机制。