对外汉语课教学策略探讨

汉语言特点突出,是留学生的必修课。从语音教学、词汇教学和语法教学三个方面详细阐述了对外汉语课教学策略。     

篮球课教学策略探讨

篮球运动专业性较强，技术难点突出。但它却是学生普遍喜爱的体育运动项目之一，因此，篮球课教学要进行总体设计和教学创新，突破技术、战术、心理等教学难点，探索出适合学生的教学方法与模式。     

对外汉语成语教学方法探讨

成语是我们传统文化中所特有的部分,是具有我们文化精髓的表现,但这也是外国留学生学习汉语的一个难点。在教学工作中,我们通过自己的实践发现我们可以利用成语所特有的结构与其表现形式来针对性的采用不同的方法教学,取得了良好的教学效果。     

留学生写作课教学策略探讨

留学生学习汉语作文时常常会出现一些语篇衔接的偏误,从前后衔接和语义连贯的角度来分析这些偏误的类型,以及产生的原因,并提出了相应的教学策略。     

对外汉语教学中中华文化教学探讨

我们在对外汉语教学的过程中发现汉语言与汉文化的教学是密不可分的。汉文化的介绍对于学生准确的理解汉语会有较大促进作用。通过对我国传统文化在教学中的应用提出一些个人粗浅的看法。     

中职会计专业教学体系构成与教学策略探讨

文章从会计职业要求入手,就中职会计专业人才培养目标和教学体系构成进行了详细剖析,阐述了中职会计专业教学存在的主要问题,并提出了相应的教学改进策略。     

蒙古国对外汉语教学思考

国内外对外汉语课堂教学有许多的不同之处,本人作为汉办2013年赴蒙汉语教师志愿者,在蒙古进行了为期将近一年的汉语教学。蒙古国活跃的课堂气氛以及融洽的师生关系,给本人留下了深刻的印象,同时两国不同的课堂教学方式也引起了本人的思考。本文从学生的角度分析,联系到学生喜爱授课老师从而喜爱所学课程,总结出教师应通过学生所喜爱的方式进行对外汉语教学,得出结论学生喜爱轻松的学习环境。并提出通过以上几方面的改善,国外汉语教学将使学生更热爱汉语学习,从而了解中华文化,消除文化误解。     

高职商务日语专业情境式教学策略探讨

当今教育改革和社会发展对如何培养学生的核心素养提出高要求。高职商务日语教师应该思考如何能够切实有效地提升核心素养。提升核心素养有效的方式是进行深层次的学习,以此来发展学生的思维能力和解决实际问题的能力,而情境教学模式是在真实的情境中进行学习,将理论与真实的情境深度融合,让学生能够真实的情境中思考、学习、掌握知识。本文基于此,对高职商务日语专业情境式教学策略进行探讨,将其应用于商务日语课堂中,从而提升学生的核心素养。     

英语词汇教学策略探析

词汇的掌握是学习语言的基础,语言的理解与表达均离不开词汇。描述了当前英语教学中有关词汇教学的现状,并结合教学实践提出了一些行之有效的英语词汇教学策略。     

高校心理健康课思政教育教学策略探析

在国家“大思政”教育战略下,开展心理健康教育课程思政教育教学具有极其重要的意义.从当前大学生心理健康教育课程的现状来看,心理健康教育课程同思政课建设的协同效应还有待增强,可以从打造一批心理健康教育与思政教育双肩挑的教师队伍、结合心理健康开展思政教育教学、约束学生行为规范、加强课堂管理等方面进行积极探索.     

商务英语词汇教学策略探讨

本文从语义和搭配的角度归纳和研究了商务英语词汇特征,建议在现有语言学理论的指导下,结合商务英语词汇特征进行教学,并提出了相应地教学策略。     

市场营销策划的教学策略

市场营销策划是市场营销专业的核心课程,主要目的在于培养和提升学生的营销策划能力。结合教学目标与课程特点,本文提出了四种教学策略:兴趣激发策略、抛锚教学策略、合作学习策略、开放教学策略。     

新课改下普通中学化学教学策略初探

教学策略,是在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成的具有效率意义的特定教学方案。高中化学课程改革,打破了按化学科学体系组织化学教学内容的传统课程结构,对化学课程体系进行了重新改组,使不同的学生能学习不同的化学课程模块。为了适应高中化学课程改革,满足新课程理念,教师在教学中宜采取合适的教学策略。     

日语写作教学策略研究

写作教学应根据学生的具体情况采用不同的教学策略进行,本文从教师与学生的交互、基础训练与运用输出、改错和教材选用等四个方面对日语写作教学策略进行了探讨研究。     

青少年运动员文化教学策略初探

青少年运动员文化教学一直是运动员培养过程中的软肋,如何通过文化教学更有效地提高运动员人文与科学素质,也是运动员培养体系中的一个难点。本文尝试从教学角度,探索与青少年运动员主体特征相适合的教学策略,从特定的教学情境出发,为运动员人才发展实现科学化、有效化做出理论研究。     

大学英语文化教学策略研究

文化教学在大学英语中的重要性日益凸显,文化教学方面的研究也取得了很大的进步,对文化教学的原则,意义,方法等方面都有所突破,然而对于文化教学的具体方法和策略还有进一步的探讨空间。本文从文化学习的特点出发,提出了文化教学循序渐进的教学策略,将文化教学的学习和教学分为四个阶段,针对每个阶段提出了具体的教学方法,形成了一个较为系统的,具有一定层次性的文化教学策略。     

中学名著阅读现状及其教学策略

名著阅读在语文教学及学生个人发展中有着举足轻重的作用,不但可以加深学生的文化底蕴,也可以使学生形成良好的阅读习惯。但是,目前名著阅读中存在着许多问题,导致名著阅读教学走上了一条畸形的道路。教师应该以身作则,转变观念,成为名著阅读教学中的领导者。     

对外汉语教学中文化冲突的原因与对策

随着对外汉语教学的发展,教学中也出现各种各样的问题,需要我们来应对和解决。在对外汉语教学的过程中经常会出现思想与价值观念、语言与生活习惯、文化忌讳等方面的文化冲突。这些文化冲突是由于各个国家个民族的价值观、思维方式、行为规范等方面的不同导致的,此外语用迁移也会导致一些文化冲突。我们针对这些文化冲突要用相应的策略来缓和化解他们。要运用培养学生对文化产生兴趣,采用先进的教学理念,改进传统的教学方法,提高对外汉语教师的知识文化素养,增强对外汉语教师的责任感与使命感,规避雷区的能力等方法避免和化解教学中文化冲突问题。最后,我们也不能一味的害怕冲突,要了解冲突的原因和问题,能够合理的利用文化冲突,使其服务于我们的教学。     

新课程背景下师范类院校有效性教学策略探析

根据教育学公共课的特点,结合教学实践,提出高师院校公共教育学课程必须立足于新一轮基础教育课程改革对教师的角色定位,从激发学生学习动机,优化教学方法,建立多元化的评价方式等方面重构教学策略,提高课堂教学的有效性。     

计算机基础课程技能教学策略的设计

目前计算机愈来愈成为人们学习、工作、生活的不可缺少的工具,在教学过程中采用行之有效的教学策略并积极探索新的教学方法,以提高计算机类课程的教学效率,提高学生的创新意识和实际动手能力等是我们需要深入研究的问题.为了防止出现“高分低能”应试教学现实,我校计算机基础的考核将学生平时学习的过程的评价和计算机等级考试二者结合起来,通过对计算机基础课程技能部分教学策略的设计进行研究和探讨,达到既能提高计算机等级考试过级率,又能使学生在学习能力、创新能力、利用计算机解决实际问题的能力等方面综合发展,成为适应社会需要的综合型技能型人才的目标.