西部少数民族地区教育收益率的分析——以云南少数民族地区为例

文章运用“中国综合社会调查(CGSS)”中关于云南少数民族地区的抽样调查数据,研究了云南少数民族地区的教育收益率及其影响因素.文章发现,云南少数民族地区的教育收益率明显低于全国其它地区,少数民族地区的教育投资仍然严重不足.在云南的少数民族地区,汉族与少数民族的差异,并没有对教育的收益率带来明显的影响;城乡差距对教育收益率存在明显影响;落后地区的青少年接受专业教育与职业教育的教育收益率明显低于基础教育的教育收益率;性别差异的存在依旧显著的影响了民族地区的教育收益率.     

基于文化视角下欠发达民族地区发展农村经济合作组织的思考

欠发达民族地区建立农村经济合作组织存在会员综合素质不高、带动力不强、资金不足等诸多的问题,对存在的这些问题必须做到正确的认识,其中文化因素对发展农村经济合作组织的制约作用很大。文章在此基础上提出要使农村经济合作组织发展壮大,须从文化视角出发去分析发展农村经济合作组织存在的问题并提出对策。     

民族地区艺术教育的发展 ——针对凉山州的现状做分析

本文基于凉山州艺术教育发展的基本面,重点讨论了民族地区艺术教育的现状,指出了民族地区教育发展的必要性,并针对凉山州的实际情况,提出了凉山州地区艺术教育发展的六点意见.     

以教育进步促进西部民族地区经济发展

21世纪是知识经济时代,科技教育对经济的促进作用在西方经济学领域已经得到了充分的肯定。新古典经济增长模型、舒尔茨的人力资本、丹尼森的经济增长理论及库兹涅茨等理论关于教育对经济发展的作用作了充分的说明。考虑到西部教育不足,在此探索西部民族地区教育发展的战略与方法,提出以教育进步促进经济发展的结论。     

如何应对民族地区个人教育投资风险

民族地区个人的教育投资所面对的风险远大于非民族地区个人的教育投资，从而降低了民族地区个人教育投资的积极性，使得教育平等在实践中无法落实。削弱了教育缩小差别的作用。本文从民族地区个人教育投资风险的独特性出发，从个人视角分析了教育投资风险对个人的影响，并对如何应对风险进行了探讨。     

四川民族地区教育发展策略研究

四川民族地区教育发展现状与问题分析 “四川是一个多民族大省，加快民族地区发展，不仅是一个重大的经济问题，也是一个重大的政治问题。     

民族地区高职教育促进农村剩佘劳动力转移对策分析——以湘西州为例

农村剩余劳动力转移是民族地区建设现代化农业,解决“三农”问题,增加农民收入的重要途径,也是民族地区反贫困的重要手段,本文就民族地区高职教育和剩余劳动力转移存在的问题进行了分析,并对民族地区高职教育的模式创新等提出了对策分析。     

基于供给侧视角的民族地区教育改革

在社会主义市场经济体制建立和不断完善的过程中,我国教育事业取得了巨大的进步和发展.近一年来,中央多次提出供给侧结构性改革的问题,供给侧结构性改革成为人们热议的话题,它不仅是经济领域的事,也是教育领域的事.然而,当我们大谈优质教育资源供给不足时,真的不能忘了,还有很多边远的少数民族地区,我们还没有满足适合他们发展需求的教育供给.这一格局的改变依赖教育的供给侧改革.     

少数民族地区文化产业特色推进发展

＂十一五＂时期我国文化产业发展迅速,但各地区发展状态不均衡。虽然,少数民族地区文化资源绚丽多彩,但文化资源的文化价值转化为经济价值的经营性开发的产业发展比较落后,文化产业增加值占地区GDP比重偏低。目前,少数民族地区旅游业、演艺业、工艺美术业及会展业发展初具规模,并探索民族文化资源产业化的方式,但产业化的发展却出现了扭曲或忽略民族文化精神价值的经营运作形态,短期的经济利益会使得文化产业失去可持续发展的生命力。总体上,少数民族地区文化产业处于随意发展状态,缺乏鲜明民族特色的发展重点引导,也没有形成突出民族特色文化产业发展途径。由此,我国文化产业新的发展阶段,少数民族地区政府应运用文化生态观引导地区文化产业发展思路,确定特色推进的文化产业发展模式,培育民族特色文化产业成长与发展,寻求文化产业的均衡发展。     

民族地区新农村建设与传统文化发展的互动——以贺州市为例

文化是一个民族的精神之根,是一个地区的灵魂和活力之源,是核心竞争力,是民族的身份标志。贺州各民族、族群拥有丰富的传统文化资源,这是新农村建设的极其重要资源,同时,新农村建设也必须加强对民族地区传统文化的保护与传承。     

我国民族地区企业文化创新的路径探讨——以西藏自治区为例

我国民族地区企业文化融入了宗教信仰、血缘关系、地域依赖性等特点,随着社会经济的发展,民族地区企业文化需要不断创新,来处理好企业传统文化与现代文化之间的关系。     

关于中国民族地区教育观念的思考

以2009年7月赴四川省阿坝州茂县土门乡支教经历为例,阐述了中国西部地区,特别是西部民族地区落后的教育现状,描绘了西部贫困地区的学生受教育现实情况,引发广大读者思考中国当前在西部地区产生的教育困境。     

民族地区经济贫困的文化根源探析——以云南为例

经济贫困就其实质而言是文化贫困。云南民族同胞观念文化中生产上以农为本、交换意识缺失、分配上平均主义、消费上平时节省与节庆铺张并存等时差意识固化；信息文化中劳动者文化素质低、发展能力匮乏以及制度文化安排的残缺导致保障能力弱是造成民族地区经济发展落后、人民生活贫困的主要根源之一。实现全面小康，亟待变更陈腐观念、提升劳动者发展能力，变迁制度文化，为经济社会跨越式发展提供观念先导、智力支持、技术支撑和制度保障。     

浅析多元文化整合教育与民族文化传承及发展

多元文化整合教育是对不同民族文化的尊重与敬仰。为促进民族之间的相互理解、相互热爱,有计划性的实行的一种多元文化共同教育的途径。在我们中国这个多民族的大家庭中,各个少数民族的文化应该成为多元文化整合教育的重要的内容。多元整合文化教育,可以促进各个民族之间相互了解、传承、弘扬发展民族文化,它的教育有着重大的意义。     

民族地区文化产业政策选择的理论分析

民族地区文化产业政策是民族地区政府关于文化产业发展的制度性安排,是民族地区政府文化产业发展意志和理念的集中反映.民族地区应按照效率、公平、符合客观实际、发挥比较优势等原则,根据民族地区政治经济和社会发展实际,选择文化产业的政策主体、政策客体、政策目标以及政策工具,构建符合民族地区实际的文化产业政策体系,实现文化产业发展目标.     

以先进文化助推西部民族地区经济发展--以云南省少数民族"直过"地区为例

建立和谐、全面的小康社会是社会主义建设的中心任务，完成这一任务能着力点在于市场竞争中的弱势群体地位的转化。20多年的扶贫工作，我们取得了辉煌的成绩，中国农村绝对贫困人口从1993年底的8000万人减少到2003年能2900万人，贫困人口占农村人口的比例由8．7％下降到3．1％。然而在全国列入“八七扶贫攻坚计划”重点扶持的592个贫困县中，少数民族地区还有257个，占43．4％。从分布上看，国家在西部扶持的205个贫困县中，有126个是少数民族贫困县，占61．5％。主要分布在云南、贵州、广西、内蒙古、新疆、宁夏、青海等西部14个省区。这些区域地理环境割闭，经济基础薄弱，社会发育滞后，扶贫攻坚的难度较大。所以西部少数民族地区的大面积贫困仍然是我们的脱贫之痛。     

以经济文化为依托转变民族地区经济发展方式

经济发展方式的转型升级受社会文化等多种因素的影响。我国一些民族地区经济文化相对封闭落后,是造成其经济发展水平较低、生产方式落后、产业结构不合理的重要原因。但同时,经济文化也是民族地区重要的特色资源,可成为其经济发展方式转型的重要依托。经济文化产生于经济与文化的互动过程,与经济发展存在依存互动的关系,能够创造经济价值是其典型特征。经济文化是经济发展的重要动力因素之一,对经济发展具有导向作用,对人的经济活动具有规范作用,对创业创新具有激励作用。民族地区经济文化的开发有利于促进民族地区经济发展方式的形成、改进与创新发展,能够促进民族地区产业结构、消费结构、要素结构的不断优化提升。因此,必须重视经济文化在民族地区经济发展方式转型升级中的重要作用。     

论和谐民族关系与甘肃民族地区的稳定与发展

一、和谐的民族关系是甘肃民族地区稳定与发展的重要基础,二、甘肃民族关系的现状及影响民族关系的因素分析,三、调整民族关系。促进甘肃民族地区更好更快地发展     

民族地区地域文化与会展品牌的互动研究

文化与经济的关系密不可分.民族地区地域文化特色鲜明,是发展会展经济、塑造会展品牌的基础与手段,会展品牌反过来又促进地域文化的发展、创新与传播.研究地域文化与会展品牌的互动关系对于民族地区经济文化发展有着重要意义.     

少数民族经济和少数民族地区经济探讨

在我国的社会经济发展中,对于少数民族经济问题的研究是不容忽视的,也是实现我国国民经济全面发展的重要基础。目前,我国少数民族的分布具有"大杂居、小聚居"的特点,在进行少数民族经济问题研究时,必须重视对于少数民族经济和少数民族地区经济的区分,深刻认识到两者之间的一致性和差异性。本文以促进我国少数民族经济发展为根本出发点,对少数民族经济和少数民族地区经济进行简要的探究和讨论。