高职院校学报办刊工作的若干问题

高职院校学报的特色培育应着眼于满足生产、建设、管理、服务第一线科技需要;办刊运作必须将校属性与社会性统一起来;学报之间的竞争与合作要立足于期刊群建设,和而不同地服务行业、服务区域经济。     

高职院校学报特色培育散论

高职院校学报应以服务生产、建设、管理,服务第一线为目标,使之与其它类别的学术期刊,与普通本科院校的学报区别开来。这一定位是基于高职院校类型特征及办刊资源特色的思考,其主要意义在于,它有利于作为社会学术传媒的学报更贴近现实;有利于高职院校学报摆脱摹仿办刊的困境;有利于寻找特色办刊道路。与其它学术期刊相比,"校属性"是高校学报的基本特征,它具有积极与消极双重效应;不同类别院校的主体条件和办刊意志的差异,将形成学报类别的差异。处于特色培育初级阶段的高职院校学报,应充分利用"校属性"的有利条件,不断加大服务社会的力度,努力打造服务特色,使学报尽快走出封闭办刊的困境。高职院校学报的特色培育,应以高职院校办刊资源为基础,在资源特征基础上探索创新道路。高职院校的科研处在基础理论、原创技术与实践应用的中介层面,更贴近"第一线",学报应抓住这一特点,找准服务领域。特色栏目建设是期刊特色培育工作的切入点,已有办刊成果表明,高职院校学报特色栏目建设达到一定程度的不可取代性和价值高度是完全可能的,它预示着作为高校学报的一个类别,其特色培育有广阔前景。办刊质量的评价方式、评价标准有导向作用,将高职院校学报与其他学术期刊用同一方式同一标准予以评价,不利于这类期刊的特色培育。评判高职院校学报的办刊质量,应主要考察它服务生产、建设、管理、服务第一线的效能。在现阶段,以期刊特色培育为目标的评刊活动,应注重在整合多方意见基础上的自评,同时也需要社会多方的理解与支持。     

论高职院校学报责任编辑在“三审”中的地位与作用

三审制非三个审次,而是三个审稿阶段,本文基于此认识,分析高职院校学报责任编辑在三个审稿阶段的特定地位与应有作用。对来稿内容质量的评价是责任编辑初审的重点;选准复审专家,分析并科学采纳专家意见,是复审质量的重要保障;提交完整的稿件信息,是终审的重要依据。     

高职院校学报特色培育探微

高职院校学报特色,关键在于它服务科技发展和社会全面进步的效能特色;高职院校的既有办刊资源、可再生资源为学报打造特色提供了有利条件;高职院校学报特色培育应与学校类型相吻合,应在服务“第一线”层面形成特色。     

影响高职院校学报特色形成的因素及对策

目前高职院校学报最大的问题是特色不鲜明,质量不高。影响高职学报特色形成的主要因素有:学报的校属性、内容的综合性,高职院校的科研能力不强,成果少,编辑缺乏创新思维等,高职学报只有在自身科学定位的基础上,依靠本校优势专业、学科办好重点专业栏目,办好地域文化栏目,精选稿件,力争在同类学报相同的内容中显示出个性,这样有助于学报特色的形成。     

高职院校学报特色培育与办刊质量评价

办刊质量的评价方式、评价标准有导向作用,将高职院校学报与其他学术期刊用同一方式同一标准予以评价,不利于这类期刊的特色培育。评判高职院校学报的办刊质量,应主要考察它作用于生产、建设、管理、服务第一线的效能。在现阶段,高职院校学报应注重在整合多方意见基础上的自评,将有利于特色培育的意见转化为办刊资源。发展中的高职院校学报需要社会多方的理解与支持。     

高职院校学报在学术期刊中的特定地位与发展道路

社会科研是一个多类别、多层次活动构成的系统,需要不同类层的学术期刊为之构建交流与传播渠道。社会既需要研究基础理论、基础技术的学刊,也需要面向行业和地区第一线的高职院校学报。发展中的高职院校学报需要社会的关爱和扶植,更需要走特色发展道路,加快特色培育进程。     

基于高职院校发展战略的科研工作论要

在新一轮高职教育改革与发展的前夕,科研应该且可以成为高职院校增强办学特色与实力的有效途径,应该且可以成为破解当下办学问题的基本方法;高职院校应赋予科研活动以强劲动力,使之产生学校建设的促进作用;各高职院校可基于校情,根据本校的办学目标及要求,明确科研工作的方向与不同阶段的工作重点。     

高职院校法制教育现状论要

目前高职院校法制教育不能满足学生成长成才实际需要,存在诸多问题,建构独立完整的法制教育体系,设立法制教育工作室,合理设计教育内容,拓宽法制教育渠道等做法,可有效提高学生法律素质,取得法制教育的实效。     

高职院校图书馆特色培育之我见

高职院校图书馆特色培育主要体现在馆藏特色和服务特色两个方面,要构建各类型高职院校的特色馆藏并开展特色服务,关键要加强图书馆人员队伍建设。     

高职院校美育问题解析

在解析高职院校美育工作问题基础上,建议加大高职院校美育工作研究力度;将美育与专业技能培育结合起来;贴近学生实际开展美育实践活动;成立素质教育领导小组统一协调德智体美工作。     

高职《电工学》课程改革探微

针对《电工学》这一类传统课程要不要改革、如何改革的问题,结合高职应用专业的特点,从教学内容、教学模式、教学特色与创新三个方面对《电工学》课程改革提出一些新的看法。     

高职院校职业培训定位探析

按照与学校定位相统一原则,阐述职业培训在高职院校中的地位与作用,提出高职院校职业培训工作定位构想。     

高职学生《高等数学》可接受性探索

随着高等院校的“扩招”,高职高专院校的生源质量有一定下滑,大学一年级新生的数学基础相对较薄弱,如果不注意学生在学习过程中知识水平上的接受性,势必影响《高等数学》课程的教学效果以及其它后继课程的学习。本文从数学的思想方法、教学内容以及接受习惯等方面探索其与中学阶段的联系,以指导教学,使教学能更好地为学生的发展服务。     

当前高职院校马克思主义理论课课程设置的几个问题

在高等职业院校的思想政治理论课教学中,马克思主义理论教育对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人发挥着重要作用。但是,当前高职院校马克思主义理论课的课程设置存在一些问题,这些问题直接影响马克思主义理论课的教学效果。高职院校马克思主义理论课课程设置需要在新形势下适时进行调整,以适应高职教育改革发展的需要。