新时期班主任如何做好班级管理

新时期的班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级,从而培养学生创新精神和实践能力,使他们成为适应社会发展需要的新型人才。     

班主任要用心管理班级

班主任是班级的灵魂,班主任的工作关系到整个班级发展和学生的进步,班主任不仅要帮助学生的学习,也要关心学生的生活和思想,班主任在教育学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无兴趣,甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。本文谈到班主任要用心用情来管理班级,情感教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此,班主任在教育学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前,学生的情绪往往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信,就能稳定学生的情绪,并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。     

小学班主任班级管理之我见

在学生的学习和成长中,班级是最具影响力的教育平台.班级的环境和氛围无时无刻不在熏陶着学生,也使得班主任的班级管理表现出不可替代的重要作用.小学班主任要明确自己肩负的责任和使命,在班级管理中坚持以学生发展为本的原则和理念,抓住学生世界观、人生观、价值观初步建立的关键期,时刻关心学生的学习和成长.以持之以恒的班级管理探索,...     

班主任如何有效的管理班级

班主任是学校基层管理者,班主任工作在整个学校教育中起着重要作用,如何有效地进行班级管理是班主任永久探讨的课题。     

浅谈班主任的班级管理

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话:别人是怎样把儿女托付到我的手中,他们用热切谦卑的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的梦幻与理想。每次想起这句话我的心总觉沉甸甸的,     

中职班主任德育教育与班级管理

现阶段,中职班主任的管理工作,需要德育教育与管理并行,开展管育并重的德育教育模式.在管理学生的过程中,要满足学生的实际需求,利用制度、人本和实践活动相结合的方式,积极转变自身的教育管理理念,对学生做出正向的引导,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础.下面本文就对此展开探讨.     

班主任班级管理中德育工作的实效性探索

新课程改革背景下,传统教育已无法满足当前的教学发展.小学班主任需要着重培养学生思想品质.班主任与学生相处时间长,班主任的言行举止关乎着学生的个人成长,在班级管理有种重要作用.因此班主任在进行班级管理时,有效做好学生的德育工作就显得十分重要.班主任需要把德育教育融进到平时的班级管理当中去,从个人言行举止、思想态度开始,给...     

爱心滋润心灵——谈班主任的班级管理

素质教育强调以人为本的基本理念,关注学生的健康成长,要求教师在教育中尽可能做到用爱心滋润学生的心灵,情感教育的概念由此产生.情感教育的方式充分体现了对于学生作为人、作为学习主体的尊重,对于学生的成长和发展有着深远的影响.基于此,本人在本文中首先以情感教育的界定及其作用为切入点进行研究,接着又分析了班主任在班级管理中运用...     

对民办高校班级管理和班级建设的探索

学生管理工作者在高校里是从事思想政治教育的人员,思想政治教育是高校校团文化建设的重要组成部分。民办高校作为我国高等教育的组成部分,不同于普通高校办学的模式,在校生开展思想政治教育工作较普通高校更具有艰巨性。本文着重从高校班级管理和班级建设的重要性、民办高校学生特点等内容来探讨民办;毛校班级管理和班级建设工作。     

以人为本在高校班主任班级管理中的运用

以人为本,是贯彻和落实科学发展观的一个基本要求。体现在高校班主任班级管理中,就是要树立以学生为本的管理理念,尊重学生的主体地位,一切从学生的实际出发。根据学生的个性特点和思想动态进行管理,创新班级管理方式,提高班级管理质量,增强班级管理的效果,取得班级管理的目标。     

探究小学班主任班级管理的创新策略

小学阶段是学生生活和学习的关键阶段,对学生观念的建立、习惯的养成具有重要的作用.小学生存在自控力较差、目标意识不强的问题.小学班主任要对学生进行有效的管理和指导,让学生规范自己的思想行为.班主任要分析小学生的具体状况,从而对症下药,研究出符合学生心理、生理特征的班级管理策略.     

初中班主任班级管理策略探析

在初中教育中,班级管理是促进发展学生核心能力与综合素养的基础内容.完善的班级管理制度与科学的班级管理方法是促进班级良好氛围,发展学生综合素养的重要基础.班主任作为班级管理中的主要人物,应当以平等的原则引导学生建立完善的班级制度并共同遵守.本文将通过班主任树立榜样作用、不断完善班级制度、加强建设班级干部团队以及注重班级管...     

班级管理的目的是什么？

班级管理的目标是育人而非“管住人”。在日常教育工作中,把班主任功能窄化为“管住学生”而忽略“育人功能”的现象十分普遍。真正的教育是“管理”和“育人”融为一体、相伴而生的,是不可分割。     

简论小学班主任班级管理策略

对于小学生而言,班主任既是他们的老师,又是他们的亲人,在班级当中有绝对的话语权,他们对班主任的依赖也溢于言表,正因如此,小学阶段,班主任的班级管理工作尤为重要,一方面,通过开展班级管理,教师可以引导学生形成良好的学习生活习惯,带动学生形成健全的人格;另一方面,通过开展班级管理,可以进行班风建设,增强班级的凝聚力,带动学...     

以生为本做好高中班主任班级管理的分析

随着国家教育事业的发展,“以人为本”是一种适应未来管理发展趋势的科学理念,“以人为本”应用在高中班主任班级管理工作中,便是“以生为本”。“以生为本”的班主任管理,强调学生在班级管理中的主体地位以及调动人的主动性、积极性和创造性,它把学生作为一个有独立人格、有自己的尊严、自己的感想、自己的思考、自己的独立意志和独立追求的社会人来看待,一切为了学生的发展。本文主要分析从不同方面做好班级管理工作的途径和方式,为进一步完善高中班主任班级管理进行了探索和研究。     

小学班主任班级管理工作浅谈

随着教育部门对教育的重视,在班级管理中更加强化管理理念,必须加强班主任的班级管理水平.随着小学班级的班级管理工作的开展,很多学校都对管理模式进行了探索.但,目前针对小学班级工作还处在探索阶段,未形成有效的班级管理模式,对小学教育的健康发展带来不利影响.因此,强化小学班级管理具有重要意义.鉴于此,本文对小学班主任班级...     

浅谈民族教育与班级管理

如果说班级授课制重在学校施教系统本身的制度的话,那么,教学管理制度则重在管理者对学校教学活动的计划、组织、指导、调控问题,对教学活动的外部监控与调适问题。     

浅谈班级管理

班主任工作是非常繁重而艰巨的,本文作者结合自己的教学实践,从四个方面谈了做好班级管理工作的体会。     

新形势下的班级管理

学校是学生人生成长最主要的场所,而班级则是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生学习和生活的指导者,班级管理的好坏对于学生人成长起着关键指导性的作用。