思想政治教育“个体对话”模式刍议——基于新媒体的语境

微博等新媒体的出现对思想政治教育产生的解构和稀释效应,甚至让思想政治教育有迈入边缘化的危险。新媒体的传播特征突出体现为交互性更强和个体性更为突出。因此,应对新媒体的凶猛攻势需要思想政治教育从传统的"人与组织的对话"模式转向"人与人的个体对话"模式,由思想政治教育者主动占据新媒体阵地,与学生群体实施个体对话,以此来实现思想政治教育的实效。     

论高校思想政治教育的人文关怀

高校思想政治教育体现着深刻的人文精神,人文关怀应成为高校思想政治教育的有力支点.高校思想政治教育要贯穿人文关怀,一要把正确认识和处理个人与社会的关系作为思想政治教育的切入点,二要把教师的人文情怀作为思想政治教育的基本点,三要把"对话教育"作为思想政治教育的重要方式,四要把唤醒学生主体意识作为思想政治教育的关键点.     

论思想政治理论课社会实践教学原则——"启中有灌"

思想政治理论课社会实践教学是思想政治教育的重要渠道.针对思想政治理论课教学原则异化现象,我们提出社会实践教学原则--"启中有灌".是坚持以人为本与全面发展相结合,坚持教师主导与学生主体相结合,坚持教育、自我教育与整合教育相结合等教学理念的集中体现.     

强化"和谐"理念,不断促进高职思想政治教育的和谐发展

该文分析了在构建社会主义和谐社会背景下高职院校思想政治教育所面临的任务及高职学生思想方面存存的向题,探讨了以"和谐"理念为指导促进高职学生思想政治教育和谐发展的有效途经.     

“以学生为本”视角下的高职思政教育接受机制研究

思想政治教育是利用现代社会群体中的思想观念、政治观点及道德规范来对学生进行教育,促使其在自身发展上满足社会在思想建设上的需求。对当前高职学生进行思想政治教育属于一项比较复杂的系统工程。为了更好的推动思政教育工作,高职学校要建立思政教育接受机制。基于此,本文在"以学生为本"的视角下,对高职思政教育接受机制进行分析研究。     

情感教育法在"毛泽东思想、邓小平理论与''''三个代表''''重要思想概论"课中的运用

作为高校思想政治理论课"05方案"中的重要课程--"毛泽东思想、邓小平理论与'三个代表'重要思想概论"课的教师.要真正完成好教学任务,较好的运用情感教育法起着非常重要的作用."概论"课教师首先自身要具有坚定的马克思主义信仰,对马克思主义中国化的理论和实践充满情感,并在教学过程中用真情教育学生,关爱学生,才能够让学生产生共鸣.     

加强职业学校教师思想政治工作的几点思考

邓小平同志指出:"一所学校能不能为社会主义培养合格人材,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师."一所学校教育质量的高低在很大程度上取决师资水平的高低.近年来,部分职业学校教师的思想随着改革开放的深入开展,特别是教育体制改革的深入开展而产生波动,这种波动逐渐形成了某种不良思想,这样的思想严重影响了教师思想政治素质的提高.因此,深入地了解和研究当前职业学校教师思想政治工作所面临的问题,并提出相应的解决办法,是当今职业学校教师思想政治工作亟待解决的课题.     

专业教师如何做好大学生思想政治教育工作

高校大学生思想政治教育,是高等学校为实现我们党的政治目标,有目的的对大学生施加意识形态的影响,帮助大学生实力正确思想,进而用以指导大学生行为的实践活动。教师是教学的承担者,在教学中总是以自己的言谈、举止潜移默化的影响着学生,专业课教师参与学生思想政治教育工作,寓德于教,是大学生思想政治教育主渠道的有效补充。     

构建"以人为本"的学生思想政治教育范式

现代教育提出"以人为本"的崭新教育理念,这既是关系到思想政治教育的一项重要教育原则,同时也是思想教育的关键和核心.学生思想理念要按照"以人为本"的思路去调查研究,这对研究具有时效性的思想政治教育课题提供科学理论的切入点和全新视角,与此同时,针对创新和改革目前思想教育现状具有实际指导意义,利于快速实现思想政治教育的现代化以及科学化.     

刍议"概论"课考试方法的改革与创新

"概论"课是高校时大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的一门主干课程,要充分发挥其应有的育人作用,进一步增强其教学实效性,改革与创新考核考试方法是重要环节.本文结合多年"概论"课等思想政治理论课教育教学实践,分析了改革"概论"课考核考试方法的现实性,从培养学生的思想政治水平和综合素质出发,提出了建立激励学生不断进步和提高学生创造能力的综合评价机制以及改革与创新"概论"课考核考试方法的新设计、新思路、新方式.     

通过用人单位对毕业生的评价谈如何加强大学生思想政治工作

本文通过与用人单价进行"关于圣毕业生的现状分析与评价"的对话,以此作为探讨当前大学生思想政治工作的依据.分析如何教育和培养大学生确立正确的价值观、利益观和实践观,从思想上从转变学生的择业观念和就业观念,从根本上提高大学毕业生的就业竞争力.     

“心灵对话”式语文课堂的构建

“心灵对话”语文课堂是指在常态的教学中，课堂是教师与学生、学生与学生、学生与文本之间思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。在这样的课堂，学生的已有认知被充分调动起来，在教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的对话交流中重建自己的认知结构。要建构“心灵对话”的语文课堂，可以从以下三个方面入手。     

通过用人单位对毕业生的评价谈如何加强大学生思想政治工作

本文通过与用人单位进行"关于对毕业生的现状分析与评价"的对话,以此作为探讨当前大学生思想政治工作的依据。分析如何教育和培养大学生确立正确的价值观、利益观和实践观,从思想上从转变学生的择业观念和就业观念,从根本上提高大学毕业生的就业竞争力。     

"八个统一"融入高校思想政治教育路径探究

在新时代条件和背景下,加强大学生思想政治教育是为我们党培养社会主义现代化新人的重要政治任务,创新高校思想政治教育也已经被提上了重要议程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话,并提出了"八个统一"的具体要求,为推动新时代思想政治教育的改革创新,提高思政课的质量水平提出了重要的指示。     

凸显理论性 突出能力培养 增强思想政治教育有效性

思想政治教育在本质上就是忠诚与信仰教育。但在思想政治课教学中,绝不能仅以培养"忠诚"和"信仰"作为目标,也不能一味地通过庸俗化来赚取吸引力。增强思想政治教育的有效性必须凸显其理论性,突出学生能力的培养,在尊重学生主体地位和提高学生主体性的教学中,使思想政治教育融入学生自主的学习过程中,实现能力与思想水平的双重提升。     

基于“准军事化管理”模式下的思想政治教育实证研究——以“江苏海事职业技术学院海军士官班”为例

"知行合一"是思想政治教育工作的目标。但现状是"知易行难",思想政治教育工作只有在实践层面上提升教育对象的内在意志力,才能实现教育效果的外化行为目的。长期以来,学校的思想政治教育工作往往对理论"知"的传授有余而对学生"行"的训练不足,因而思想政治教育的整体效果并不尽如人意。"海军士官"作为向现代化军队培养和输送人才的特色专业,其未来职业特点是在"行"的层面上塑造学生坚强的战斗意志和自觉行为能力,因而更加需要在思想政治教育工作中通过"实践"来提升学生的自觉行为。本文通过"准军事化管理"模式的思想政治教育实践,介绍了实施过程中的措施以及实践后的成果。     

将艺术氛围融入高校思想政治教育课堂

思想政治教育课堂是大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地,艺术教育在当今高校思想政治教育课堂上发挥着的重要的作用,思政教师应该积极利用这一有利工具,让学生在寓教于乐的氛围中领悟思想政治教育的理念和观点.     

浅谈当代非主流"90后"大学生的思想政治教育

针对"90后"大学生非主流思想倾向,高校思想政治教育应重视音乐教育,提升学生的人文修养;提升心理咨询辅导力度,加强学生的"抗压教育";加强校园网络建设,把握网络思想政治教育的主动权.     

浅析对高中思想政治实施“互动式”教学策略的启示

针对高中思想政治课与高校思想政治理论课教学的实际情况,有必要做好教学上的知识"衔接",以应对教学中出现的困境。新课改下高中思想政治课进行了教师"教法"、学生"学法"的改革,目的是改变"教与学"不相协调,教与学的矛盾仍阻碍着新课改的顺利推进,难以发挥课改的整体功能。对高校思想政治理论课教学也有重要的启示作用,需要教师认真学习借鉴,创新"网络"、"新媒体"教育方式,提高教学实效性。     

试论"三个代表"重要思想"三进"工作

江泽民同志"三个代表"重要思想"三进"(进教材、进课堂、进头脑)工作是新世纪高校的一项重要的政治任务,也是高校"两课"教育教学工作的一项重要任务.如何使"三个代表"重要思想转化为青年学生的思想政治素质,在青年学生中深深地扎下根,这是当前高校面对的一个重大课题.本文就做好"三个代表"重要思想"三进"'工作(以下简称新"三进"工作)作一初步探索.