信息化背景下会计教学模式及教学平台改革研究

本文分析了传统的会计教学模式、教学方法、教学平台对培养信息时代所需的会计人才的弊端,以及现代化教学手段和网络教学的优势与不足。提出了利用网络教学中的平等性和教学平台的无时空限制、经济性等优势,以弥补传统会计教学模式和教学平台不足的改革思路:建立一种集课堂教学与课外网上互动、理论学习与实践操作、学习活动与上网活动融为一体的新型会计教学模式;提供一个无时空约束的网络教学平台,作为课堂教学延伸的环境和手段,为课程教学提供全过程支持。同时,还介绍了基于改革思路研发的网络教学辅助系统的实现方案。     

基础会计学多元素辅助教学系统的构建与运用

基础会计学多元素辅助教学系统根据“以人为本”、自主性和多元素驱动等原则构建．基本构架包括以下6个元素：真实账证表再造课件、网络辅助教学平台、精品课程网、自学账务处理程序、会计基础模拟实验和基础会计学习题。这6个元素在该课程的辅助教学中综合应用,相互贯通,多元驱动,实际运用的教学效果显著。     

基于人工智能的辅助教学系统开发

人工智能是研究人类智能活动规律的科学,在高职教学中应用人工智能技术,结合网络,开发智能化的计算机辅助教学系统,是人工智能在教育领域研究的热门方向.本文从高职院校的现代教育背景出发,分析了人工智能技术对教学领域的影响,并简单介绍了人工智能和计算机辅助教学系统的关系,最后通过例子阐述了人工智能在计算机辅助教学系统中的应用.     

网上教学系统的基本体系结构分析

教育领域是互联网中最有价值、最有发展前途的应用领域之一。在教与学的过程中,基于互联网络的教学系统正层出不穷。为此,我们在分析网上教学与传统教学的差异性的基础上,阐述了一个网上教学系统的基本体系结构应包括呈现教学内容的教学网站、完整的课程管理系统、虚拟的教室环境、多样的交互机制和完备的教学测试系统等五大功能模块。并提出了一个网上教学系统的基本体系结构,供大家在开发网上教学系统时参考,以提高开发效率和效益。     

浅谈计算机在素质教育中的应用

一、计算机在课堂理论教学中的应用 近年来以计算机多媒体技术为基础的计算机辅助教学系统被越来越多的院校所采用，很多的院校还为此建立了专门的多媒体教室，开发出了多学科、多层次、种类齐全的多媒体教学软件及课件，计算机辅助教学系统展现出了日益强大的生命力和活力。多媒体教学同传统的教学手段相比，具有无可比拟的优势。     

论会计电算化课程的计算机辅助教学

会计电算化技术在企事业单位不断普及,使得会计电算化操作、维护、开发等相关人才成为社会的急需。为适应这一需要,高校会计电算化已成为一门重要课程。由于本课程涉及计算机技术、信息技术、会计原理与实务、电算化管理、优化技术、软件工程学等学科的诸多知识,在教学过程中普遍感到内容多、课时少,对难点和重点的讲授和学习非常抽象,难以理解。怎样才能提高会计电算化教学效率,是摆在会计电算化教育工作者面前的一个现实问题。笔者认为会计电算化教学中,利用高质量的会计电算化教学课件,有效开展计算机辅助教学是解决这一问题的有…     

新闻专业实际应用课程《新闻写作学》课堂教学模式改革探索

实际应用新闻学课程实操性较强,如果用一般理论课程的教学方式和模式教导学生,势必会和实践脱轨,弱化学生的动手能力。但一味用技术教育模式培养学生,又弱化了其道德精神文化素养。论文以《新闻写作学》课程为例,总结实际教学经验,提出理论教学——案例评析——模拟采写——媒体实践"四位一体的课堂教学模式,将理论学习、实践操作、素质教育统一协调到课程教学中去,为新闻专业学生培养提供参考借鉴。     

高职院校会计电算化课程教学模式改革探索

随着信息化的不断发展,会计电算化在企业管理中的作用日益凸显,高校《会计电算化》课程也应进行适当的改革与探索,以满足社会对会计电算化岗位人才的需求。本文从《会计电算化》课程的特征以及教学实践入手,分析该课程现有教学模式存在的问题及不足,并提出相应的教学模式改革措施和建议,对该课程的教学模式改革具有一定参考意义。     

财务业务一体化课程教学的改革与实践

“会计信息化”丰富和发展了“会计电算化”概念的内涵与外延，对相应的会计电算化课程教学，尤其是财务软件应用实践教学产生了实质性的冲击。突破传统的电算化教学框架，实施更为深入有效的软件操作训练，这是电算化理论与实务发展的需要，也是提高职业技能训练效果的要求。财务业务一体化教学的尝试正是这样一种有探索、有深度的教学改革实践。     

基于Web的教学系统在计算机教学中的应用

本设计是通过对计算机基础课程教学内容进行研究开发的基于web的计算机基础课程辅助教学系统,利用网络为学生营造良好的学习氛围,目的是为了更好地激发学生的学习热情,使学生更主动地学习知识,并且学会合作学习,进而有效地提高学生的学习效率,并更大程度地激发学习的潜能。     

多媒体网络教学系统在计算机基础教学中的应用与实施

随着计算机技术的不断发展,计算机辅助教学的应用越来越广泛,已经给传统教育和教师的职能与素质带来了新的变革与发展。为了能更有效的组织计算机课堂教学、增加师生间的互动,改革传统的教学模式、建设多媒体网络教学系统对整个计算机基础课教学具有重要意义。     

基于互动教学理论范式的微博辅助教学实施探究——以传媒类课程在新浪微博上的教学实践为例

互动教学模式与微博媒体平台的相遇产生了微博互动教学的探索。微博辅助教学连接起课堂互动教学和课外互动教学的断裂状态,延伸和发展了课堂教学的实践效果。微博辅助教学依靠技术力量实现了互动教学模式的全天候、实时性、开放性和方便性。     

谈多媒体课件的制作

1．多媒体课件基本概念。课件是一种教学系统，是一种具备一定教学功能的计算机辅助教学的教学软件，应包括教学中的各种信息及其处理。广义地讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可以称之为课件。具体地讲，课件中应包括：(1)向学习者提示的各种教学信息；(2)用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导的各种信息和信息处理；(3)为了提高学习积极性、制造学习动机、用于强化学习刺激的学习评价信息；(4)用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。课件的规模亦大亦小，一个大的课件可实现一门完整课程的教学，可运行几十课时；小的课件只运行几分钟，用于配合课堂教学，称之为“堂件”。     

对大学课堂多媒体计算机辅助教学的思考

多媒体计算机辅助教学系统和网络辅助教学平台在大学课堂的推广和普及,对深化课堂教学改革、提高学生素质和开发学生思维能力均具有十分重要的作用,同时也要求高校教师切实提高运用多媒体计算机辅助教学系统的能力,熟练掌握电子课件制作软件,研究、推广新的教学方法。     

对大学课堂多媒体计算机辅助教学的思考

多媒体计算机辅助教学系统和网络辅助教学平台在大学课堂的推广和普及,对深化课堂教学改革、提高学生素质和开发学生思维能力均具有十分重要的作用,同时也要求高校教师切实提高运用多媒体计算机辅助教学系统的能力,熟练掌握电子课件制作软件,研究、推广新的教学方法.     

《数控设备与编程》课程的教学改革

本文通过对当前数控技术专业的就业岗位分析，得出高职院校学生应该要掌握的理论知识与技能，有针对的作出了教学的改革。根据数控设备与编程课程的特点，对其做出了教学模式、教学方法、考核的教学改革，使得本课程的教学能够把理论与实践紧密的结合起来，从而有利于学生对本课程的学习，为学生未来的就业打下良好的基础。     

国际金融课程双语教学系统设计初探

双语教学是财经类专业教学与国际通行模式接轨的有效途径。为培养学生理解和解决国际金融问题的能力，合理设计国际金融课程双语教学系统模式显得非常重要。选择“主导主体”的双语教学系统模式，通过课前、课堂、课后及考核环节来处理好教师、学生、教材、媒介四大要素关系，并辅以必要的激励制度及政策，可有效提高国际金融课程双语教学系统的运行效率，以达到国际金融课程双语教学的最终目的。     

基于B／S模式的网络教学辅助系统的设计与实现——学生注册与在线学习管理

本文介绍了基于B／S模式的配合课堂的网络教学辅助系统中“学生注册与在线学习管理”子系统的设计和实现方案。作为课堂教学延伸和补充的网上学习平台，要按每学期开的每门课程对学生进行注册管理以及提供相应的学习资源和课程学习指导。子系统设计了注册与个人信息管理、在线选课、课件下栽与浏览、在线作业、在线自测、在线学习交流等功能，并且应用数据库表和二层页面厦其框架结构实现动态的网上学习平台管理。     

工学结合教学模式下会计电算化课程教学改革研究

工学结合的教育模式,是充分利用多种不同的教育资源,把以课堂教学与企业工作有机结合.本文从会计电算化课程目前在教学中存在的问题,来探讨工学结合下会计电算化课程改革的思路和具体对策,以期推进和完善会计电算化课程的教学改革工作.     

"TPP"教学模式应用于会计电算化教学的探索

"TPP"教学方法模式以工作任务为明线,以培养学生能力为暗线,以教学流程化、模型化、图表化为特征、将理论与实践相结合.在会计电算化课程教学中应用完善该教学模式,以完成任务的驱动力克服学习上的消极心理,以清晰连贯的程序避免不得完成任务之要领的混沌,以简代繁的图表模型避免机械记忆文字式的经济业务的枯燥,可达到学生手、眼、脑并用锻炼实践能力,更准确地掌握操作要领,同时增添教学的生动具体、直观形象,提高学习兴趣.