卢梭的自然主义教育观对当前儿童教育的启示

本文从五个方面阐述了卢梭的自然主义教育观,结合当前我国教育存在的问题,分析了自然主义教育观对儿童教育的启示.认为儿童教育应借鉴卢梭的自然主义教育观,改革应试教育模式,给儿童自由的空间和一定的独立性,重在教会儿童学会生存,学会做人,学会做事.     

卢梭的自然教育思想及其启示

法国伟大教育家卢梭提出的“自然教育”理论在世界教育史上具有划时代的意义,其核心是“归于自然”,提倡教育要顺应儿童的自然本性,遵循儿童身心发展规律。卢梭的自然主义教育思想对以后的教育家产生了深远的影响,时至今日对我们认识和树立正确的教育观和儿童发展观仍有启示意义。     

试论卢梭的平等思想

平等思想是卢梭政治思想的核心和基本出发点,人民主权说是在此基础上对政治权力的性质与目的的分析;而社会契约论是对政治与法律统治与维护社会平等进行的探讨。卢梭的平等思想在推动历史进步中产生了巨大的影响,为资产阶级政治法律制度的确立提供了理论基础。也在殖民地、半殖民地人民为争取民族解放国家独立的斗争中起着鼓舞作用。     

卢梭的道德教育思想及其启示

卢梭是自然教育思想的主要代表人物.他的道德教育思想是以自然教育为基础的,主张应根据人的不同阶段明确道德教育任务,在道德教育的目的、方法上要重视符合儿童特点.卢梭的道德教育思想对当今教育仍有启示作用.     

从卢梭人民主权论看卢梭

卢梭在其著作《社会契约论》中提出了＂公意＂,并以此为基础,构建了人民主权论,而其人民主权论所具有的空想性也构成了卢梭即享有民主主义者的赞誉又背负极权主义者恶名的因素。本文主要从卢梭人民主权论具有的空想性出发,来进一步分析对卢梭的评价。     

再论卢梭与浪漫主义

作为浪漫主义之父,卢梭对于浪漫主义运动的影响不在于选材、手法和风格等层面,而在内在的精神层面:以自然为依托抵制文明对于人的异化,寻求更理想的生存状态。浪漫主义推崇情感,但并不是非理性的,卢梭思想中的理性主义色彩不能成为否定其与浪漫主义之间关系的依据。在文明对人的异化愈演愈烈的今天,深入研究和发扬卢梭和浪漫主义的精神遗产仍有重要意义。     

卢梭立宪主义思想解读

立宪主义概念“反映一种指导社会生活的动态价值体系。”卢梭作为法国18世纪启蒙思想家,他在人们的眼中有两种极其不同的印象,一种是极权主义者,而另一种的是民主主义者。但是,卢梭也存在着立宪主义方面的思想。     

尊重个性遵循自然——卢梭德育思想启示谈

卢梭道德教育思想建构于其自然教育理论基础之上,强调情感因素的重要作用,倡导德育过程遵循自然,尊重德育对象的个性,提倡行为实践,反对说教训诫,对今天我们学校德育工作的开展仍具有重要指导意义.     

浅析霍布斯、洛克、卢梭主权思想的分歧

自布丹以来,霍布斯提出了君主主权理论,洛克提出议会主权学说,卢梭提出人民主权理论。霍布斯在机械唯物主义的理论基础上追求安全,洛克在经验主义的理论基础上追求自由,卢梭在公意的理论基拙上追求平等。相对于霍布斯的君主主权和卢梭的人民主权,洛克的议会主权理论在后来的资产阶级世界里因更具有实际价值而受到普遇推崇。     

论思想政治教育环境的优化

人及其思想都是在一定环境之中形成和发展的,环境是影响人的思想形成和发展的重要条件。高校思想政治教育活动的开展,也要受到各种环境因素的制约。因此,要抓好青年大学生的思想政治教育,提高大学生思想政治教育效果,必须找出目前制约青年大学生思想发展的消极环境因素,并加以优化。     

论孔子的教育思想

孔子是我国古代一位伟大的思想家、政治家和教育家。他创办私学,把文化知识传播到民间,为中国古代文化教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。孔子的教育思想非常丰富,值得我们总结和借鉴。     

卢梭文明批判的现实意义

当人们在享受着由科技给我们带来的无限便利时,卢梭却看到了文明的负面影响,指出由科学和技术的进步而带来的私有制是一切罪恶的源泉,人类道德也随着文明的进步而逐渐颓废,他由此希望通过订立社会契约来去除社会的不合理状态,保障人类的自由和平等,并提出“公意”思想,通过法律建设和道德教化来重构人类社会理想蓝图,他对文明社会的批判以及由法律和道德两个方面来建立社会,给我们当代人的生存和发展提出了宝贵的发展模式。     

论孟子的人口教育思想

孟子是先秦时期著名的教育家,思想家,但关于孟子的人口思想鲜有人提及,本文试从教育学和人口学两个角度来阐述孟子的人口教育思想。     

论毛泽东教育思想对当代教育的指导意义

毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。毛泽东教育思想对我国教育理论与实践的影响是深刻和重大的。当今重温毛泽东教育思想,有利于我们发展社会主义教育事业。     

论企业思想政治教育工作

当今世界正处在大发展大变革大调整的时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科学技术孕育新的突破。处于这样新形势下的企业思想政治教育也面临着多方面的问题,因此为了更好的解决问题,认清思想政治教育在企业中的意义十分必要,并在此基础上遵循以人为本、解决思想问题与解决实际问题相结合等原则,找出相应的解决措施,以此提高企业思想政治教育的实效性,达到提升企业的市场竞争力实现经济效益的现实目的。     

论思想政治教育范式的转换

思想政治教育范式的转换是思想政治教育哲学观点、理论体系、研究规范和研究方法进行整体性改变的一种革命过程,要实现思想政治教育由器本、物本到人本,形成现代人本思想政治教育,必须进行思想政治教育范式的转换,即从社会需要论的研究范式向现实的个人的研究范式转换,由文本教育范式向人本教育范式的转换.     

论思想政治教育的超越性

思想政治教育的超越性主要包括：思想政治教育目标的超越性、思想政治教育内容的超越性、思想政治教育方法的超越性,其目的就是要让受教育者成为思想政治教育中自我教育的主体。