高校多媒体教学互动模式研究

多媒体教学已经成为当前高校主要的教学工具之一,其优势也得到了广大师生的认可。但在实际运用过程中,多媒体并未如预期那样取得与学生良好地互动。因此文章从多媒体教学的现状分析入手,发现不利于与学生互动的因素,并试探建立了高校多媒体教学的互动模式。     

浅谈多媒体技术在舞蹈教学当中的运用

多媒体教学在舞蹈艺术教学中占有十分重要的地位,也体现了时代发展的需要.在舞蹈教学中运用多媒体手段,发挥多媒体教学的优势,促进舞蹈伴奏音乐的数字化发展,合理正确地启发学生发现问题和帮助学生解决存在的问题,引导学生进行独立思考,培养学生的创新意识,从而让多媒体教学和传统教学很好地融合在一起,真正进入现代化的多媒体教学时代.     

大学英语多媒体教学中的思考与创新

在信息技术迅猛发展的当今社会,将其应用到大学英语教学中是必然趋势。多媒体教学是英语教学的必然选择。多媒体教学可以克服空间和时间的限制,使大学生可以凭借大量的影像资料来提高自己的学习效果。但是多媒体的教学方式也存在一些不足,这就需要传统教学和多媒体教学的贴合,从而提高学生学习英语的积极性和主动性。     

大学英语网络多媒体教学的问题与对策

网络多媒体教学是一种新兴的教学模式。它为大学英语教学提供了先进的教学手段,对拓宽学生视野,激发学生学习兴趣有积极作用。然而,在使用多媒体教学的过程中也出现了一些问题,如信息量过大,师生互动减少等。只有及时、科学的解决这些问题,网络多媒体教学才能为大学英语改革做出贡献。     

英语多媒体教学的输入输出效能浅析

本文从Krashen的输入假说和Swain的"可理解输出假设"角度,分析英语多媒体教学的效能。作者在提出采用多媒体教学的几个优势:更容易从语言输出着眼,优化二语习得的教学情境;更容易以学生为中心,指导教学过程;更容易促进课堂互动;更容易加强学生的语言输入。同时,也提出采用英语多媒体教学手段的局限性。本文从输入输出效能的角度分析英语多媒体教学,有一定的借鉴意义。     

教学中多媒体使用误区探讨

计算机多媒体应用于教学中能够提高课堂的效率,带动学生的学习兴趣。但目前多媒体教学在我国高校课堂的使用中存在许多误区,并造成严重的资源浪费,对学生的学习也产生了一定的消极影响。如何提高多媒体教学质量是教师在教学工作中面临的难题。就如何改善多媒体教学做了一定的分析,并提出相关建议,以改善目前多媒体教学现状。     

网络多媒体教学应用的几点思考

随着多媒体技术和网络技术的发展,网络多媒体教学已成为发展的必然。信息技术与Internet的飞速发展,使我们在任何时间、任何地点传递任何教学课程成为现实。由此可见,网络多媒体教学不但是提高教学效益的手段,而且在整个教学过程中对学生素质的提高也有着深远的积极意义。     

关于高职院校多媒体技术在教学中的实践

随着时代的发展和进步，计算机技术已经遍布人们的生活，多媒体一词已经不在陌生，而学校是培养人才的摇篮，其教学理念和教学方法也势必要跟上时代的脚步，因此，多媒体教学应运而生。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。本文通过对多媒体教学的现状、优缺点以及存在问题进行分析，以期可以完善在高职院校中多媒体教学的实践工作。     

法学的多媒体教学初探

一、法学的多媒体教学势在必行多媒体教学是一种通过计算机把教学内容演变成文字、图形、动画、影像和声音等多种信息进行教学的新技术。多媒体教学丰富了教学内容 ,提高了教学效率 ,优化了教学效果。二十一世纪的大学课堂将是多媒体的课堂。法学教学应与时俱进 ,积极推行多媒体教学。与传统的教学模式相比 ,法学的多媒体教学具有如下的优点 :1 .多媒体教学优化了课堂教学结构 ,激发、提高了学生对法学的学习兴趣。多媒体教学图、文、声、像并茂 ,能将静态呆板的法学课本、板书变为动态的、色彩缤纷的教学情境 ,使枯燥的法律条文如动画一样生动起来 ,使抽象的法学理论形象、活泼、有趣 ,使法学案例中的法庭调查、法庭辩论等法庭审理过程像电影一样展现在学生面前 ,化无声为有声 ,化静为动 ,变难为易 ,寓教于乐 ,大大激发、提高了学生的学习兴趣 ,调动了学生的学习积极性和主动性 ,使他们真正成为法学知识的学习主体 ,变被动学习为主动学习。法学的多媒体教学优化了课堂教学结构 ,提高了法学教学质量。2 .多媒体教学增加了课堂知识的容量和深度 ,提高了教学效率。多媒体教学可以通过网络、扫描、打字等方式将法律条文和判例先输入计算机制成课件 ,在课堂...     

浅谈多媒体教学手段应用的利弊

多媒体教学课件在教学中的使用,不仅拓展了教学空间,极大地提高了学生的学习兴趣,同时也使课堂教学容量倍增,但是运用不当,也会给教学带来不利的影响,本文提出了多媒体教学的一些误区及进免进入多媒体误区的方法.     

加强多媒体教学设备安全运行管理的措施探讨

伴随着我国教育体制改革的逐渐推进以及现代教育手段的深入推广,于课堂教学过程中应用多媒体教学设备已经成为各学科教师的共识,而在多媒体设备给教师带来足够教学便利,并有效改善学生学习兴趣的同时,多媒体教学设备安全运行管理的重要性也日益凸显。对此,文章基于非接触式IC卡智能安全管理系统,详细分析了加强多媒体教学设备安全运行管理的具体措施,旨在给予广大多媒体设备管理人员可行的帮助和建议,并最终保障多媒体教学的教学效果。     

多媒体技术在高校历史教学中的运用

多媒体教学突破了时间和空间的限制,化抽象为具体,使教学由平面走向立体,调动了学生的学习兴趣,激活了学生的思维,实现了教学过程的优化。充分运用多媒体教学手段开展历史教学,也使高校的历史课教学有了吸引力,出现了新的生机与活力。     

浅谈多媒体教学效果的提升

当前,多媒体教学在铁路行业应用方面存在的问题,主要体现在被动使用,缺乏交流,没有充分发挥教师的授课积极性;互动不够,不易消化,没有充分调动学生学习的积极性;追求形式,不求效果,没有达到多媒体教学的根本目的等方面。专兼职教师多媒体教学设计能力不足,软件资源环境急需优化,制作水平偏低、交互性不强,课件陈旧,缺乏更新,对多媒体教学情况缺乏持续的评价和激励措施等是影响多媒体教学效果的因素。应尽快采取建立完善的政策体系、教师培训体系、多媒体资源体系、多媒体教学评价体系和教师队伍建设等有效方式提升多媒体教学的整体质量和水平。     

略论多媒体辅助数学教学的不足与建议

多媒体开创了集视听于一身的直观化信息模式。利用这一现代化的智能工具进行教学,是时代发展的趋势和必然。多媒体教学克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。同时我们也应注意到多媒体教学也不可能是万能的,它也是有缺点和不足的,如果使用不当,反而会影响课堂教学的效果。只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

药理学教学中应用多媒体存在的问题与解决方法

多媒体教学方式以传统教学方式无法比拟的优势成为国内外提高教学质量、改革教学方式的重要手段,但多媒体教学方式依然存在授课的速度快、再现性差、限制教师的主导作用和学生创造力的发展等弊端,本文通过对多媒体教学弊端的分析,提出了要求教师结合传统教学方法,控制多媒体教学的节奏;提高计算机水平;在备课上下功夫,设计个性化多媒体课件;注意调动学生学习积极性、主动性等解决方法,希望更好地提高教学质量.     

多媒体教学对于激发学生学习兴趣的重要性分析

随着科学技术的快速发展，多媒体教学逐渐走入人们的视野，越来越多的学校配置了多媒体设施，通过多媒体多种独特的功能，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果，因此多媒体教学受到了广大教育工作者的青睐。本文从多媒体教学的不同功能进行分析多媒体教学对于激发学生学习兴趣的重要性。     

多媒体在高校乒乓球教学中的积极影响

实践表明,在当前高校乒乓球教学的过程中,科学、合理地采用多媒体技术,能够大幅度提升学生自主学习的能力,能够不断丰富乒乓球教学内容,能够促使学生的视野更加广阔,从而进一步实现高校乒乓球教学效果最优化。文章结合多媒体在高校乒乓球教学中的实践工作,对多媒体教学的应用效果进行较为详细的阐述和分析之后,进一步指出了多媒体教学应用积极影响的具体表现,主要包括：多媒体教学传播速度快,信息传播量大;多媒体教学不受空间、时间的限制;多媒体教学表现手法和形式丰富等等。     

基于学生评价的多媒体教学效果探析

随着现代教育技术的发展,多媒体教学已成为各高校的主要教学手段,相比传统的教学手段,多媒体教学有许多明显的优势。然而,多媒体教学本身并不能直接提高教学水平和教学质量,只有使用得当,才能产生所期望的积极效果。文章基于学生角度进行调查,分析评价多媒体教学现状和存在的问题,探求解决这些问题的有效方法,以提高多媒体教学效果。     

巧用多媒体辅助教学打造高效课堂

随着素质教育的全面推进和新课程改革的进一步深化,以计算机为基础的多媒体教学,已经在我国各地蓬勃开展.以一种全新的概念,促进着教育事业的发展.合理运用多媒体教学就会使得学习效率得到大幅度地提高.高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快.多媒体教学的运用还必须适度、得法、合理,否则也会产生负面效应.     

关于法律基础课多媒体教学的若干思考

多媒体教学的应用，带来了教学观念的更新，带动了学生的学习思维和学习方法的创新，大大增强了法律基础课的实效性。如今在多数高职高专院校普遍都开展了多媒体教学，而且取得了明显的效果。目前国内广大学者基本上已经肯定了多媒体教学的积极作用，肯定多媒体课件的应用突破了传统的教学模式，发挥了更好的课堂效果，同时也有学者指出，任何事物都有两面性，同样，作为新教学模式的多媒体，也存在尚待解决的问题。