工商管理专业模拟实践教学模式的思考

电大自办学以来,开放教育工商专业基本沿着"重理论,轻实践",工商管理专业几乎没有什么实验之类的实践教学环境,因此难以达到学员进入电大的预期目标。"模拟实验"教学方法为学生提供了一个仿真的实践平台,让学生在亲身体验中自觉地将理论知识与实际操作结合起来,是摆脱目前管理实践教学环节无法切实落实这一困境的最佳选择。本文通过对工商专业模拟实践教学的优势分析,进而分析了目前开放教育模拟实践教学的的现状,提出了完善开放教育模拟实践教学的建议,旨在如何提高开放教育工商管理专业的教学质量,使学生能把单位的实际与理论结合起来,有助于提高工作效率。     

广西高校工商管理专业（本科）实践教学的现状、问题和对策研究

实践教学是工商管理专业学生理论联系实际、熟悉市场运作和提高综合实践能力的一种重要教学形式。文章在调查广西高校工商管理本科专业实践教学现状的基础上，分析和探讨广西高校工商管理本科专业实践教学中存在的主要问题和困难，认为要改善广西各高校工商管理本科专业实践教学，各院校必须立足本土实际，同时结合区域发展需求，从校内、校外两大版块着手，转变观念，协调各方，如此才能搭建多元化的实践教学体系，实现互利共赢的实践教学局面。     

加强校企合作促进工商管理学科健康发展

我国高校中的工商管理专业大多是从上世纪80年代以后相继开设的．发展迅速,成为发展较快的学科专业。进入上世纪90年代以后,特别是随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立．企业纷纷走向社会．走向市场．企业市场机制的运作方式导致对管理类专业的大批量需求．极大地促进了管理类专业的蓬勃发展．各级各类学校大量举办工商管理专业．极大地满足了社会的需求．对我国市场经济体制的建立和社会的发展做出了突出贡献。进入21世纪以来．工商管理专业的就业形势不太乐观．学校的培养模式与社会实际需求存在一定脱节问题。因此,加强校企合作,使学校走向企业,了解企业实际．解决企业实际问题．在实践中提高学生的素质与能力．成为学科发展中亟待解决的问题。     

工商管理类专业企业管理案例教学理论与实践研究

案例教学法是一种致力于提高学生综合素质的面向未来的教学模式。案例教学是一种自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围,案例教学是提高学生分析能力和解决问题能力的阶梯。本文探讨了案例教学法与企业管理案例教学的内涵,分析了工商管理专业企业管理案例教学存在的主要问题,研究设计了适合工商管理专业培养学生创新能力和实践能力的企业管理案例教学研究内容及做法。     

应用型本科院校《生产运作管理》课程教学模式分析

生产运作管理是工商管理专业必修的专业核心课程,它的实践性很强. 本文提出生产运作管理课程的新教学模式——以任务为导向混合学习教学模式,并作详细分析,目的在于通过此种教学模式提高学生灵活运用知识的能力.     

物流工程专业生产实习探索与实践

生产实习是培养物流工程专业人才的重要支撑,是提高学生分析和解决实际问题能力的重要实践教学环节。本文论述了我校物流工程专业在组织生产实习中实习准备、过程管理和实习考核的一些做法,希望能对其他高校生产实习有借鉴意义。     

新商科背景下工商管理专业本科人才的柔性化培养模式研究

针对目前工商管理本科专业人才培养缺乏专业特色、课程教学与企业实际需求存在脱节、学生实践能力弱及创业创新能力不足等问题。基于新时代新商科新需求,广西大学工商管理专业通过树立“三位一体”的人才培养理念及“三类型”人才定位培养目标,构建四阶段推进及专业模块化课程体系,并从教学资源、师资团队、导师管理、实践教学、考核方式等实行柔性化培养模式优化研究,以适应商业新技术、新需求、新实践的挑战,塑造学生适应新时代需求的新商业能力和新实践技巧。     

《生产运作管理》课程教学方法研究

生产运作管理是具有鲜明的工程与管理特色的多学科交叉课程,对学生今后进入市场、适应市场起着重要的作用。本文从教材选择、教学内容、教学案例的选取与教学组织、实践环节等方面对该门课程的教学提出改革思路,以期增强学生的学习兴趣、提高教学质量和教学效果。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学探析

实践教学环节是工商管理专业理论学习与学生进入实际工作的纽带,在这个环节学生应该循序渐进、针对专业和实际工作的需要学习和掌握实践方法和技能。结合学院的办学经验,总结了实践教学的内容包括校内和校外的专业实训以及第二课堂的拓展活动。     

采购管理的发展状况

采购管理在企业经营管理和生产运怍管理中是一个十分重要的环节。任何一个企业．其生产运作所需的投入都离不开生产资料：在一个企业的经营过程中．生产资料的采购占经营成本的很大比重，而且在许多行业，这种比重有上升的趋势。因此，通过采购管理降低物料成本是企业增加利润的一个有效途径。此外．采购与库存之间有着密切的关系，采购管理不当会对库存造成巨大的影响。     

基于校企合作的高职物流管理专业实践教学体系创新研究

物流管理专业是实践性很强的专业,随着社会对物流人才能力的需求,为了培养高素质的物流应用性人才,本文基于校企合作的人才培养理念,针对我国高职院校物流管理专业在实践教学中存在的问题,探讨了高职物流管理专业实践教学体系的思路,并构建了基于校企合作的物流管理专业实践教学体系,使这一体系成为提高物流专业学生技能的切实保障。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

在分析国内高校物流管理专业实践教学现状的基础上，结合社会对物流管理人才技能的要求，依据综合性研究型大学物流管理专业的定位和培养目标，构建了物流管理专业实践教学的创新体系。     

中职校物流管理专业“理实一体化”教学模式探究

为了适应物流行业的发展,提高物流专业学生职业能力,在物流专业教学过程中必须转换教学形式,抛开传统的教学观念,多种教学方式方法,让学生提高实践操作能力更好的满足物流业对人才的需求,因此,在中职物流管理专业教学中,进行"理实一体化"教学改革势在必行。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革

实践教学在工程管理专业教学中具有重要地位和作用,文章在简单介绍工程管理专业及其实践教学的基础上,阐述了工程管理专业实践教学改革的必要性,通过分析工程管理专业实践教学环节中存在的问题,提出工程管理专业实践教学改革的思路和建议。     

关于应用型大学人力资源管理专业提升实践能力的思考

作为应用型大学,主要以培养学生的专业技能和实践能力为目标,因而实践教学体系的设计和改革成为应用型大学培养人才和提高教学质量的关键。当前,应用型大学人力资源管理专业的实践教学中还存在着一些亟待解决的问题,主要包括人力资源管理专业实践教学体系不完善,人力资源管理专业校内实践教学效果有待提升,等等。针对这些问题,应用型大学主要需从两个方面切入进行教学实践的改革:一是实践教学体系的重新设计,构建人力资源管理专业"三层递进"的教学实践体系和与之衔接的"模块化"教学实践体系、进行"最后一里路"课程的设计和建设;二是通过采取措施提高教师实践能力和完善实践教学评价体系,以着力提升人力资源管理专业的校内实践教学效果。     

工程管理专业实践教学研究与改革探讨

实践教学是工程管理专业尤为重要的关键教学环节,是提高工程管理专业学生的综合能力和专业素质的重要手段和具体途径。本文工根据工程管理专业的培养目标及区域经济的发展需要,对工程管理专业目前实践教学环节的实际现状进行研究分析。根据工程管理专业实践教学存在的问题,提出了该专业实践教学改革的具体措施。     

基于创业教育的工商管理专业实践教学体系构建研究

创业教育是一种新的教育理念,本文从我国高等教育改革的现状,针对目前工商管理专业实践教学中存在的局限,对工商管理专业实践教学体系进行创新性探索。本文遵循创业教育的本质和规律,构建了基于创业教育的工商管理专业实践教学体系,即课内与课外一体化的拓展性创业教育实践教学体系,提出了创业教育实践教学体系改革的保障措施,旨在为工商管理专业探寻一条较为适合的、有特色的创业型人才培养之路。     

工商管理专业教学质量影响因素调查分析

目前工商管理专业教育面临的困境主要源于该专业人才市场的供给环节，因此，对SEEQ问卷进行调整，设计包括学生对专业、教师、自我学习评价及专业前景认识的工商管理专业教学质量调查表，通过对某高校工商管理专业大学四年级学生的调研，探讨了影响该专业教学质量的原因，并针对性的给出对策建议。     

应用型本科财会专业实践教学存在问题的研究及对策

应用型本科教育是高职高专职业教育理念的延伸,是实现高等教育大众化和满足现代社会对高层次应用型人才广泛需求的需要。应用型大学以职业技能培养为依托,为社会生产一线提供现场工程师型的高级应用型人才,是区别于研究型、教学型大学的一类新型大学。然而,而实践教学是培养应用型本科人才的重要保证。本文将从目前高校财会专业实践教学存在的问题以及如何解决这些问题着手,分析通过实践教学提高学生的实践、分析和解决实际问题的能力,满足市场经济条件下对财会专业人才的需求。     

工商管理专业一体化实践教学体系的构建

工商管理专业是一个实践性和应用性很强的专业,为了更好地培养该专业本科生的创新能力与实践能力,有必要完善其实践教学体系,本文结合当前工商管理专业实践教学中存在的问题,分析了改进的原则,提出了建立一体化实践教学体系的思路。