拓展新视野 构建成人大学生素质教育体系

随着我国教育体制改革的不断深入,素质教育成为当前教育领域中的一个热点问题,本文从成人大学生素质教育的必要性,成人大学生应当具备的基本素质,提高大学生素质的途径,成人大学生素质教育的教学管理几方面对成成人高校大学生素质教育作简要探讨。     

注重素质教育构建创新教育体系

文章针对我国教育体制改革不断深入的形势,对中小学素质教育和创新教育体系,提出了有效的措施和方法。     

当代大学生素质教育探究

大学生心理健康问题受到全社会的普遍关注,在此背景下,本文在分析当代大学生心理素质教育的意义基础上,分析了当代大学生心理素质教育存在的问题,并概况和总结了完善当代大学生心理素质教育的对策。     

构建创新型大学生素质教育体系研究

本文从第一课堂与第二课堂互动方面阐述了关于高校构建创新型大学生素质教育体系的概念,并指出了对“创新”的认识.认为第二课堂的创新活动是第一课堂素质培养的重要补充,并结合大学生课外科技创新活动的实践提出了激发第二课堂创新思想和创新意识的素质教育活动体系,该体系以学生的自主行为为主体,突出了激发创新意识与素质教育体系建设之间的同步作用.     

构建以素质教育为主导的计算机专业实践与创新体系研究

本文以计算机专业为主体,探讨了以研究室为代表的教学和科研团队和产学研一体化的新的实践与创新体系素质教育模式,通过在大连工业大学的实际应用,取得了良好的效果。     

构成高职大学生素质教育与拓展训练体系研究

本文对素质教育与拓展训练的内涵与意义、现高职学生素质拓展教育实施过程中的问题、构建素质教育与拓展训练的必要性、及如何构建进行了详细的阐述,为高职院校适应现代职业教育发展提出建设性意见。     

关于构建高校大学生创新创业教育体系的探究

创新创业教育伴随着经济社会和高等教育的发展需要形成,创新创业教育的提出为高等教育理论研究展现了全新的视角,对高校教育改革和发展做了有益补充.本文在创新创业教育理论内涵的基础上,总结出制约高校创新创业教育发展的瓶颈,并从改变观念、构建创新创业教育课程体系、组建创新创业教育师资队伍、搭建校内、校外大学生创新创业教育孵化基地等构建高校大学生创新创业教育体系提出了对策建议.     

新世纪高校素质教育创新模式的构建

本文在剖析了素质教育的内涵基础上,提出了高校素质教育创新模式的措施.     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导全面推进素质教育。通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系。通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写会说、肯干的应用型高级法律文秘人才。     

注重素质教育、创新教育体系之浅见

本文针对我国教育体制改革不断深入的形势,对中小学素质教育和创新教育体系提出了有效的措施和方法,具有可操作性和推广价值。     

高职人文素质教育新体系构建路径探索

本文立足于高职教育对现代高技能高素质人才培养中存在的人文素质教育困境,提出了成功构建高职人文素质教育新体系的路径。构建“大人文素质教育”新体系,建立“三级课程”体系,落实“三全育人”机制。依据必需够用、系统性与可持续发展“三原则”开展教改,将高职人文素质教育落到实处。     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育.通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系.通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才.     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育。通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系。通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才。     

大学生素质教育探析

本文在分析素质教育内涵的基础上,阐述了大学生素质教育的觋状并揭示了其成因,进而从优化人才培养方案、改革课程体系、完善课程建设、强化实践教学等方面提出了提高大学生素质的对策.     

大学生素质教育探析

本文在分析素质教育内涵的基础上,阐述了大学生素质教育的现状并揭示了其成因,进而从优化人才培养方案、改革课程体系、完善课程建设、强化实践教学等方面提出了提高大学生素质的对策。     

从大学生素质教育目标体系看高校辅导员工作

文章通过探讨素质教育的内涵和基本特征,认为大学生素质教育的目标体系应包括思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质三个方面。结合辅导员工作中的一些具体事例,从学生思想道德教育、学生学习和学生纪律三个方面详细探讨了辅导员工作中遇到的一些细节问题。指出高校辅导员工作对大学生素质教育目标体系的研究和建立是最不可少的因素之一。     

浅谈新时期大学生素质教育

在以知识经济、学习化社会和能力竞争为特征的新时期,大学生要更好地适应社会快节奏发展,应在高校素质教育下掌握专而博的知识,提高自身综合能力和良好的道德品质为目标。     

试论当代大学生道德教育体系的构建

首先阐述当代大学生加强道德教育的必要性,继而从心理建设、生活作风、价值观和两性交往四个维度探讨当代大学生道德文明现状,最后基于大学生自身层面和学校层面两个角度思考分析当代大学生道德教育体系建设存在的问题及有效对策。     

论高职院校学生素质教育培育体系的构建

本文主要从我国经济发展和教育目标的角度分析高职院校学生实施素质教育的目的,并提出构建学生素质教育培训体系的具体措施。