网络舆论危机中政府执行力的应对策略探究

网络舆论危机的发生在一定程度上是对政府执行力的严峻挑战。当前政府执行力在面对网络舆论危机时,暴露出了一系列问题:服务目标不明确、职能转变不到位、监督机制不健全、绩效考核不完善。为了有效预防和解决网络舆论危机,必须提升和改进政府执行力,其有效的应对策略是:树立严格的政府执行理念、变革与创新政府管理职能、强化和完善监督体系建设、建立科学合理的绩效评估机制。此外,还需要在人员编制、预警机制、信息公开、电子政务等的协同努力下,打造良好的政府执行氛围。     

善治视阈下政府治理网络舆论危机的对策探析

近年来,因公共事件频发而引起的网络舆论危机,冲击了正常的网络秩序和现实社会秩序,造成了政府与民众关系紧张、社会和谐遭到破坏、政府公信力下降等严重后果。目前,我国政府在治理网络舆论危机中还存在危机责任意识缺乏、应对机制不完善、法律不健全等问题。面对严峻的社会问题和汹涌的网络舆论,笔者从善治视角出发,以责任、透明、有效、法制为基点,提出符合政府和公民需求的治理对策,以增强政府应对网络舆论危机的科学性和有效性。     

中国基层政府网络危机管理的引导策略——基于网络舆论的视角

网络舆论的特点让基层政府网络危机的管理变得更加困难,基层政府在应对各类网络危机事件时,应坚持责任、信息公开和多元主体治理原则,采取正确而及时的方法来有效引导网络舆论。提出必须加强认识、提高基层官员的网络危机引导能力,建立基层政府网络危机预警机制,开通政府微博,完善网络新闻发言人制度,建立专兼职相结合的网络评论队伍,借助网络意见领袖进行引导。     

突发事件对网络媒体传播机制的诉求

突发事件的巨大破坏与网络媒体的迅速发展，决定了互联网在突发事件中的舆论导向作用，由此也对网络媒体的传播机制提出了诉求。详细揭示互联网信息传播的时效性、内容来源的开放性、舆论影响的广泛性等三个比较优势，着重考察网络传播的时效性与突发事件的突发性、网络信息的交互性与突发事件的人文性、网络内容的海量性与突发事件的牵连性等三处客观契合；在此基础上，力图构建包括事件潜伏期的社会预警机制、事件爆发期的舆论阐释机制、事件衰退期的社会反思机制等三种传播机制。     

论高校新闻媒体与校园网络舆论

校园网络舆论是构成校园舆论的重要组成部分,对校园舆论的整体走向和趋势有重大的影响,如何使用好网络这把“双刃剑”,是目前高校新闻媒体面临的重要问题。文章通过对高校新闻媒体的概述、校园网络舆论的特点分析、高校新闻媒体在引导校园网络舆论方面存在的问题分析,提出高校新闻媒体引导校园网络舆论应采取的措施,以积极健康的主流信息和在线活动引导舆论,推动、促进正向校园舆论氛围的形成。     

网络舆论利益诉求表达渠道的法律规制

随着互联网的快速发展和广泛运用,网络已经成为社会信息的主流传播方式,随之也成为公众利益诉求的主要表达渠道。一时雀起的网络舆论极易形成网络舆情危机。近年来,大量发生的网络舆情危机事件正在对政府的社会管理方式产生一系列的深远影响。网络舆论这一利益诉求表达渠道亟须建立完善的法律体系加以规制。     

微博环境下高校网络舆情监控及引导探究

在微博环境下,高校作为特殊的群体环境,网络舆情对高校危机事件的形成及由此引发的社会问题存在着重要影响。通过分析微博对高校网络舆情的影响及特点,提出微博环境下高校网络舆情的应对策略,通过疏导结合的方式,正确认识和合理引导网络舆情,建立起高校网络舆情体系和引导机制。     

浅析多元媒体背景下高校突发事件舆论引导对危机处置的影响

多元媒体背景下,舆论引导在高校突发事件处置中扮演着重要角色,在舆论引导中要注意处理好几个关键环节。本文阐述了高校突发事件舆论引导的时代内涵,探析高校突发事件舆论引导的重要性,对当前在突发事件中舆论引导存在的不足进行了讨论,并力求挖掘其原因,致力于推动突发事件危机的解决。     

校园危机引发的网络舆情引导策略研究——基于高校辅导员视角

高校网络舆情危机伴着校园疫情危机频发。其中，校园管理的僵硬失调问题凸显、师生不当言论不断传播发酵、学生心理问题通过网络倾泻、网络舆情诉求平台不畅等问题最受关注。高校辅导员要做学生诉求的倾听者、传达者，做校园网络舆情的把关者、化解者，做网络思政教育的引导者、陪伴者。面对网络舆情，辅导员既要加强学生和自身网络素养，开展网络思政教育，做好学生心理危机干预，还要积极协助学校开展网络舆情监测，倾听学生呼声，拓展合理反馈渠道，参与高校舆情队伍预警机制和预案的制定工作。     

高校校园舆论环境探析

高校校园舆论环境是由各种校内外舆论传媒、校园舆论格局、师生舆论评说,校园舆论氛围等在高校校园范围内组合起来的舆论传导系统和保障系统.由于高校校园的"舆论场"特征,公众总体的高知性、分层性特征,及其特有的舆论传播形态和完善的舆论传播渠道形成了高校校园舆论环境自身的特点和发展规律.当前高校校园舆论环境发展新趋势是:舆论精英崛起,网络传播蓬勃发展.     

公共危机与地方财政运行机制的重构——基于财政机会主义的视角

近年来,我国频繁发生大型公共危机,严重影响了民众的生命财产安全与社会经济的可持续发展。我国公共危机防治的困境在一定程度上导源于地方财政的机会主义行为,而我国政府间激励约束机制不合理和财政管理体制不健全则是地方财政机会主义普遍存在的重要根源。从现实来看,地方财政机会主义的普遍存在不仅导致了公共危机的形成,而且加大了公共危机的治理难度,放大了其对社会经济运行的负面影响。为此,我国需要重构地方财政运行机制,建立有效的激励约束机制,合理界分政府间公共危机的防治责任,为地方政府配置有效的财力,并建立完善的地方财政监督机制。     

关于高等院校跨越发展与“债务危机”的研究

随着高等院校以校园建设和高等院校外延扩张为中心内容的跨越发展而形成的债务偿还期的到来,巨额债务作为一个现实存在是不能回避的。笔者认为,高等院校"债务危机"是发展中的"危机",有其合理的一面,解决高等院校"债务危机"一是要合理安排高校发展速度与规模;二是发展成本要有一个合理的分摊机制。     

论高校危机管理的思想政治教育创新——基本原则与实践路径

思想政治教育是公共危机管理的重要方式和手段,在高校危机管理中具有预防危机、规范导向、整合资源、稳定局势、修复秩序等功能。创新高校危机管理中的思想政治教育,这既是新时期高校有效治理危机和维护校园和谐稳定的必然要求,也是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要课题。高校危机管理中思想政治教育创新应坚持以人为本、预防为主、组织动员、迅速反应的原则,并从强化师生主体地位、增强思想政治教育预防功能、推行思想政治教育网格化、改革思想政治教育方式路径等四个维度来展开。     

从疫情看中美关系:表现、原因及对策

在2020年暴发的新冠肺炎疫情中,中美本应借机缓和前期的贸易冲突危机,但美国不仅没有缓和与中国的关系,反而从医疗产品进口、供应链转移、舆论战等方面,加大与中国的分歧,这背后的原因包括:美国对中国的战略打压、借机转移国内矛盾、中美发展模式之争,以及科技竞争加剧等。为此,本文建议中美之间增进相互信任,中国应谨防陷入美国的话语陷阱,专注于解决自身国内问题,以及加强底线思维,做好最坏打算。     

生育率下降背景下高等教育扩张与大学生就业困难——从“98亚洲金融危机”到2008“次贷金融危机”

运用人口社会学视角对两次金融危机背景下的大学生就业问题进行探讨,尝试从宏观就业市场的人口队列效应、教育规模的"非常规"扩张到后危机时代的产业结构调整维度论证金融危机本身这一"突发性"的外部因素对大学生就业的影响程度。只有深化改革、完善市场调节机制,大学生就业难的深层次矛盾才可能因为这次金融危机获得纾解的时间与机会。教育及其他一系列公共事业投入与发展规划需将宏观人口发展战略纳入其中。     

美国信用评级业及其未来的监管政策调整

美国次贷危机的爆发使得信用评级机构声誉日下,同时也使得美国信用评级业存在的问题进一步暴露.金融创新背景下的美国信用评级业其实存在着许多内在矛盾和困境.因此,以下三个方面将是其监管政策调整的重点: (1)强化竞争机制,调整信用评级现有市场结构; (2)加强信息披露,提高评级活动的可审核性; (3)保证评级活动的独立性,促使评级结果的公正与客观.     

对校园公共安全危机管理的战略思考

校园安全管理是公共安全危机管理的一项重要内容，但由于种种原因，我国目前在校园安全管理方面存在一定的弊端。校园公共安全危机的应对管理程序应该包括预控准备、预防监测、应对处理、恢复善后和总结评估5个环节。     

论大学生就业适应性的提升——区域性就业系列研究之三

当前,大学生的就业问题引起了社会各界的高度重视,大学生就业适应性的高低已经成为影响大学生就业的一个重要因素。为此,如何提升大学生的就业适应性,为大学生就业创造更多的就业机会,这是摆在我们面前的严峻问题。为了提升大学生的就业适应性,我们必须从学生、高校、企业和政府等四个层面来加以落实,主要措施包括：一是学生要转变就业观念,确立大学生正确的就业观;二是高校要加快教育教学改革,提高大学生的就业竞争力;三是企业要提供稳定的实习基地,提高大学生的实践能力;四是政府要强化管理职能,切实提高大学生就业能力。     

“后危机”时代大连市会展业发展对策

金融危机在给大连市会展业带来不利影响的同时,也为其带来了发展的机遇。大连市会展业要进一步完善会展管理体制,创新展会运营模式,合理规划使用展馆,注重对会展人才的培养,以促进其会展业的健康发展。     

助学贷款的诚信机制研究

助学贷款本是一项利国利民的政策,但这项政策却遭受了空前的信用危机.通过对学生和银行的行为进行博弈分析,就会看到纯粹靠道德等内在诚信来约束学生的还贷是无用的,必须建立起一套完整的外在诚信约束机制.