从知识观视角看大学职能的演变

知识观是人们对知识的观念与看法。自古以来,哲学家和教育家就从不同的视角对知识进行了种种不同的阐释,进而形成了不同的知识观。大学是围绕知识的继承、传播、发展、转化及利用为核心而建立起来的社会独特组织。大学的职能归根结底是以知识为核心而建构和发展起来的。因此知识观的嬗变必然带来大学职能的演变。由此可以看出,大学职能是一种社会期待,并具有多元化的趋势。     

知识与生态:本土知识价值的再认识——以哈萨克游牧知识为例

任何一种知识的产生、发展直到形成一种体系,都离不开自然生态环境的基础.现实社会中同样一种事物,不同地域环境里生活的人们常常对其有着完全不同的表达、解释及利用方式,究其原因是受制于各自独特的自然地理环境.因此,世界上各个民族或族群的知识都是在本土实践的基础上创造的,即使新知识的产生也是基于实践和原有的知识经验.本文研究的本土知识——游牧知识根源于草原,是哈萨克游牧民长期在与草原、牲畜的互动中,共同构建的一套知识体系.本文以哈萨克游牧知识为个案,主要在游牧社会的框架内阐述游牧知识的本土性特点,分析游牧知识与生态的关系,以此重新认识游牧知识在当下牧民日常生产生活中的作用及意义.     

试论知识管理

人类已经步入新的千年 ,在世纪之交 ,以网络化、全球化为主要内容的知识经济浪潮正以巨大的历史力量改变着人们的思维观念和生活方式 ,推动着人类社会的进程。作为经济社会的基本细胞和经济主体 ,企业首先处于迎接知识经济挑战的最前沿 ,知识已经成为首要的资源 ,知识生产力已经或正在为企业竞争和发展的关键 ,以提高知识的生产力和增殖率 ,知识的共享率和创新力为主要内容的知识管理 ,将成为推动知识经济时代企业竞争和发展的主要管理模式。一、知识管理是适应知识经济时代要求的一种新管理模式知识经济是以知识为基础的经济 ,是建立在知识…     

论乡村社会两类知识体系的冲突

通过分析乡村社会地方性和现代性两类知识体系冲突的原因,及人们在这一问题上所持的各种态度,提出了未来乡村发展中应采取的策略,以实现乡村社会的和谐发展,赢得人类文化与知识的多样性和多元化。     

“传统知识”之概念解析

当今国际社会,对于知识产权的法律保护方兴未艾,西方科技强国凭借自身强大的经济技术优势和政治优势,在全球展开一波又一波强化知识产权法律保护的浪潮,为获得其技术,广大发展中国家付出昂贵的代价。与此同时,发展中国家的传统知识和文化遗产却被经济强国肆意掠夺,并使之成为其获取暴利的工具。这种不公平的国际法律秩序必须被改变,建立保护各国家和民族传统知识的法律体系成为当务之急,在这项工作开展之前还必须分析和确定＂传统知识＂的相关概念。文章从论述＂传统知识＂的名词释义、特征和分类入手,希望能够厘清＂传统知识＂之概念内涵。     

知识管理研究综述

知识管理理论的发展与智力资本、战略理论中知识基础论及认识论等密切相关,根据对知识认识的不同角度可分为知识管理是信息处理工具和知识管理是战略管理工具;知识管理模型可分为知识分类模型、智力资本模型和社会结构模型等三种类型.知识管理理论的进一步发展需要解决知识管理的边界模糊、个人所有的知识转化为组织的知识需要解决隐性知识与显性知识的转化等问题.     

浅析高校知识管理的实施

随着知识经济的到来，知识管理越来越受到人们的关注，知识管理是知识社会中管理的新方向与新模式，将其运用于企业管理已经取得了显著成效。知识管理理论的兴起及运用为高校知识管理提供了思考的方式与背景。知识管理是高校管理发展的方向与必然趋势，必须引起我们的重视，并对这一课题进行深入的研究。     

基于知识基元分类模型的一般管理理论知识体系的构建

知识基元分类模型作为一种常用的知识集成工具,有利于知识的整合和创新。以一般管理理论的基础——职能管理为核心,运用知识基元分类模型,构建了一般管理理论的知识体系。     

关于知识测度理论与方法的思考

在知识经济的黎明时分,人们普通意识到知识在经济增长中的作用,而对知识本身的测度仍是知识经济研究领域悬而未决的问题。本文在分析界定知识内涵的基础之上,通过对前人研究成果的总结、分析与提炼,就如何测度知识存量、如何建立分类知识增长型模型提出了自己的一些研究思路。     

“结构”和“关系”维度的团队知识网络研究进展

从社会网络的角度探讨知识活动,是近年来国内外知识管理的的热点问题之一。通过梳理国内外该领域的最新研究成果,从＂结构＂、＂关系＂以及＂结构＂和＂关系＂相结合的角度指出团队知识网络的研究主题。其中,＂结构＂维度涉及网络密度、网络距离、网络中心性和网络集团性等,＂关系＂维度涉及关系类型、关系强度和关系质量等。在此基础上,指出团队知识网络的未来研究方向,为相关理论和实践研究提供指导。     

论知识经济与知识旅游者的假设

以知识为基础．强调和重视学习的知识经济正超越工业经济向我们走来。知识人成为人们对知识经济时代经济分析与管理理论中人性假设的必然选择。在知识经济时代．人不仅是经济上理性的、利用知识合理决策的人,是情感上追求归属与尊重的人．更是高度依赖知识、积极创造知识、无限进取的人。在知识经济时代．旅游活动的主体——旅游者将由传统型旅游者转变为“知识旅游者”．即旅游者将从传统的功利性较强的旅游世俗愉悦追求,向以重视知识与文化的学习、体验与创新的旅游审美愉悦追求转变。知识旅游者的假设从旅游者的需要——旅游市场这条主线入手,为考察知识经济对旅游管理的影响开创了一条新思路。     

组织知识隐藏的理论渊源及核心内容研究

知识经济时代,知识的发展已成为促进社会进步的强大动力,对知识的有效管理也成为提高组织竞争优势的重要途径之一,而组织中普遍存在的知识隐藏行为则削弱了组织的发展动力.文章基于国内外学者在有关知识隐藏的研究文献上,对知识隐藏的理论溯源进行全面梳理,系统报告了知识隐藏概念的研究现状;辨析知识隐藏的相关概念;采用文献分析方法和元分析方法汇总得到知识隐藏的测量体系;廓清基于社会交换理论、调节焦点理论、社会信息加工理论、领地行为理论的知识隐藏理论机制;从实证研究角度提炼知识隐藏的前因变量、知识隐藏领域的中介变量、知识隐藏领域的调节变量;在此基础上进行总结与展望,探讨未来的发展方向.研究成果为深入研究组织知识隐藏相关理论框架和实证成果提供理论借鉴和实践指导.     

知识的属性、粘度与知识转移

知识的有效转移是知识管理中的重要研究领域,隐性和显性知识的分类并不能很好地说明知识在转移过程中的流动性.知识粘性的存在会降低知识转移的流动性.阻碍知识的有效转移,从而削弱组织的核心竞争力.通过对知识粘性成因的研究,提出以下建议:从建立有效的知识转移体系、信任机制以及激励机制3个方面着手,降低知识的粘度,实现更有效的转移.     

面向产业共性知识生产的技术中介案例分析

由于技术中介组织的社会功能是从事知识生产、知识转移活动,因此可将技术中介组织分为知识生产类技术中介、知识转移类技术中介。以台湾工业技术研究院和德国弗劳霍恩应用研究促进会为案例,分析了知识生产类技术中介组织在社会知识活动体系中的地位、作用,总结了发达国家和地区发展知识生产类技术中介组织的经验,为我国知识生产类技术中介组织的发展提出了建议。     

信息资源的高度共享与信息服务的产业化

知识是人们对事物产生、存在、发展变化规律的认识。这些认识一般以观念、思想、理论、方法、技术、制度、方案、计划等形态,表现为通过各种媒体和传播介质显现出来的显性信息和存在于人脑中的隐性信息。这些信息是人们认识事物,进一步发现问题和解决问题的思维与认识基础,是提高知识水平和基本素质,实现知识与技术创新,推动社会各行各业发展     

基于知识离散性的团队知识整合途径研究

通过梳理知识整合定义,将知识整合的原因归纳为知识离散性,并从知识分工、知识特性及其与知识主体认知能力的关系出发,把知识离散性根源归纳为空间离散和认知离散。在此基础上,以知识特性(离散知识—结构性知识)为横轴,以知识主体(个体—团队)为纵轴,构建了一个二维的团队知识整合途径模型,并基于空间离散和认知离散提出了人际互动和知识连接两条团队知识整合途径。然后,应用这两条知识整合途径分析了一个团队知识整合案例。最后,对研究结论进行了总结。其理论意义在于区分了知识离散性的两大根源并提出了两条相应的知识整合途径,其现实意义是为团队知识整合过程提供了指导。     

从知识获取沟到知识生产沟——美国博客空间中的知识霸权

博客作为一种新的知识生产形式在网络空间的盛行,使个体之间知识生产的差距成为知识沟研究的一个新议题。本研究通过对一组美国全国性调查数据的分析,揭示了人们在网上以不同博客类型为表现形式的知识生产差异及其社会影响力差异。与经典的知识沟假说相一致,拥有较高社会经济地位的博客在网上生产较多政治知识,也具有较大的社会影响力。个体之间在线下的权力分布直接映射于线上,进入博客空间仅仅是参与政治公共领域的第一步。进入之后做什么,有何影响,则是更加重要的议题。将经典的知识沟假设从知识获取沟延伸到知识生产沟,本研究凸显了美国网络政治空间中存在的知识霸权。     

基于Web的区域创新知识市场框架研究

随着知识经济的发展,越来越多的创新知识不断涌现,但很多创新知识并没有及时转化为产品或服务的竞争力。对区域创新知识市场的构成要素进行了分类,提出了创新知识的分类体系,研究了交易主体之间的关系和智能谈判的机理,并通过功能分析和买卖双方业务流程分析,构建了区域创新知识交易平台的总体结构。     

知识是财富生产的精神力量

知识在社会生产与生活中的作用,在人类社会发展的不同阶段是不同的。在近代科学产生和机器大工业出现以前,谈不上有真正的科学知识的合并于生产和科学力并在生产中发挥作用。18世纪以来的机器大工业生产方式的发展,标志着科学向生产要素、生产方法转化和被合并于生产过程的时期的到来。知识积累是一种生产力,达到一定临界点的知识积累,成为推动知识创新和科学进步的内在力量。积累——创新——再积累——再创新的累进式发展,是知识进步的规律也是知识产品扩大再生产的规律。信息革命和当代知识密集的高技术生产方式的到来,标志着人的智能开发和人类向发达的智能人的转换进入了一个新阶段。     

个体知识的特性及其开发管理研究

智力资本已成为现代组织最有效的创造财富的源泉,那些有能力掌握知识的领导者和组织就能够在竞争中占据有利的地位。知识的开发和利用程度的高低决定着一个企业未来的竞争优势,决定着一个企业的核心竞争能力。随着知识经济的发展,人们在生产活动中投入的知识不断增加,知识活动创造的价值不断提升,对知识开发问题进行研究将变得越来越重要。什么是知识,知识如何分类,个体知识有哪些特征,个体知识如何开发呢?本文介绍了个体知识的分类和特性,在此基础上,分析并提出了个体知识开发管理的相关建议。