跨专业公选课《旅游文学》课程改革与实践——以湖南娄底职业技术学院为例

从高职院校现行跨专业公选课《旅游文学》课程存在不适应时代和社会发展需要的现状入手,对跨专业公选课《旅游文学》课程进行改革,提出应当以培养学生鉴赏旅游文学作品的能力,提升其人文综合素质,培养旅游兴趣,促进文化旅游发展为根本目的,重点阐释课程体系中的教材撰写、授课内容、教学方法、教学管理、考核评价等的改革与实践。     

《纳税实务》课程考试改革——以济南工程职业技术学院为例

课程考试改革的目的是为了适应高职教育人才培养目标的要求.通过考试改革,进一步引导教学内容和教学方法的改革,加强高职教育"以应用为主线,以能力为中心"思想观念的指导,提高人才培养质量.为此,我们试图探索本学院的考试评估机制,通过建立健全合理科学的考试模式来促进课堂教学质量的提升.本文就会计专业《纳税实务》课程近年来的教学改革成果,谈谈如何从考试评估的角度入手,形成一套更适合我院会计专业高职学生专业发展的课程考核体系.     

大学师生心理沟通心理障碍分析——以湖南大众传媒职业技术学院为例

以假设师生沟通可测量为出发点,从心理、行为以及效果三个层面对大学师生沟通心理障碍进行调查研究.在此基础之上,从环境、个人、综合因素三个方面对其进行分析.在实践过程中,教师与学生之间形成了诸多沟通心理障碍,如沟通态度有待加强、沟通效果不佳、沟通方式不合理、沟通内容趋于单一、沟通对象不对称等问题令人堪忧,深深地建立师生间和谐的关系显得极其重要.     

高职院校糖果与巧克力生产技术课程建设实践与探索——以江苏食品药品职业技术学院为例

围绕高职院校的办学目的,根据高职课程建设客观逻辑,从课程背景分析入手,分析了糖果职业能力需求,确定了课程建设内容和建设目标,积极吸收先进课程建设理念,加强校企合作,改变传统的教学模式和课程考核评价方式,提高学生职业素养和技能。     

高职院校信息技术类专业课程思政实施路径探索——以哈尔滨职业技术学院为例

哈尔滨职业技术学院新一代信息技术专业集群以落实立德树人为根本任务,结合我国电子信息产业发展现状,重新梳理专业群各专业课程思政元素,通过组建四类教师融合的教学团队,创新第一、第二、第三课堂三类课程思政融入模式,用好三类课程思政实施渠道,构建高职院校电子信息类专业课程思政育人体系,建立课程思政诊断与改进机制和保障机制,开展课程思政育人实践,实现全员全过程全方位育人。     

浅谈高校图书馆的藏书剔除——以福建农业职业技术学院为例

文章阐述了本校图书馆的藏书现状，提出了进行藏书剔除的标准、原则、工作细则以及剔除后藏书的处理。     

高职院校师资队伍存在问题与建设路径——以聊城职业技术学院为例

名校建设方案明确了“上课堂进厂房”的师资队伍培养目标,针对学院存在的专业教师实践能力差、能工巧匠匮乏、领军人物不足等问题,提出调整师资队伍结构,深化校企合作,加强教师培养培训,完善考核机制等措施;坚持培养与引进并重、学历与能力提高并举、师德师风与业务水平提升并进、理论与实践能力增强并行的方针,尽快建立一支“双师型”现代鲁班队伍。     

浅谈高职金融类专业实训课程开发研究——以广东工程职业技术学院实践为例

金融类专业的实训课程开发,是该专业职业教育课程体系的重要组成部分,也是专业技能培养的重要载体.本文结合广东工程职业技术学院的实际情况,对该专业实训课程的开发思路、开发原则、开发模式、开发的保障机制作了探讨,并给出了相关的建议和对策.     

高职院校校企合作开发课程的现状分析——以浙江广厦建设职业技术学院《公共建筑装饰设计》课程为例

随着高职教育理念的不断深入,对于高职教育课程建设要求的不断提高,结合教育部[2006]16号和浙教高教[2007]188号等3个文件要求、高职教育特色和理念,从校企合作开发课程进行探讨如何更好的为企业培养高技能一线人才。     

数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养方案——以湖南商务职业技术学院为例

随着数字化转型的不断推进,我国电子商务呈现多维度融合发展趋势,数字技术、内外贸易、线上电子商务平台、线下实体产业、供应链物流、社交网络将与电子商务加快融合。湖南高职院校应抓住这个时机培养符合新时代要求的高质量技能型电子商务人才。因此,以“数字经济”概念为出发点,通过介绍湖南商务职业技术学院电子商务专业的整体建设情况,包括建设基础、实施成效、人才培养思路及人才培养模式,探讨如何为社会输出高质量技能型人才,以壮大电子商务人才队伍,也为其他专业高职人才培养提供一定的参考。     

基于虚拟现实在试验教学的研究 ——以湖南铁道职业技术学院电工基础教学为例

传统的电工试验教学需要大量的实训设备让学生演示,经常会出现学生操作不规范导致实训设备元器件的烧毁,需要耗费的大量的器件和人力来解决,虚拟现实技术可以模拟不同的试验状态,模拟学生接线,将文字、图片、动画等有机结合,给学生一个身临其境的感受,可以减少实训设备的投入.     

非物质文化遗产融入高校思政教育的路径探究 ——以宁波职业技术学院为例

非物质文化遗产是高职大学生思想政治教育的重要资源,将以非遗为代表的中国优秀传统文化融入高职思想政治教育内容体系,对创新高职思政教育有着积极的推动作用.本文着手研究非遗融入高校思政教育的有效路径,基于宁波职业技术学院实际情况,针对非物质文化遗产的教育价值、途径、措施等方面进行研究.     

高校网络思想政治工作的研究与实践——以青岛职业技术学院为例

在信息技术蓬勃发展的今天,互联网越来越成为大学生拓展视野、搜取信息、交流表达的重要渠道.如何利用好网络这把“双刃剑”,更好地开展高校思想政治工作,本文将以青岛职业技术学院为例,通过对比和分析,利用青岛职业技术学院在该方面较好地做法,展开进一步地研究和探讨,也可为其他同类高校提供参考和借鉴.     

关于高职院校食堂管理的几点体会——以扬州工业职业技术学院为例

随着后勤社会化改革的不断深入,各高职院校食堂采取了适合自身发展的模式或路径,但食堂作为为师生提供服务的重要场所,其本质没有变。如何日让食堂承担起应付的责任,服务好广大师生,需要值得探讨。本文从统一思想,提高认识、建立食堂经营准入制度、加强宣传教育、广泛吸纳学生参与食堂管理等方面进行了浅显总结。     

高校体育改革的户外运动开展研究——以萧山科技学院为例

阳光体育对高校体育教学改革提出了开设户外运动课程要求、以现实为案例,运用调查数据进行比较和分析,阐述户外运动构建高校体育教学模式的新思路。     

当前职业英语教学的困境与对策探讨——以信阳职业技术学院为例

当前许多院校在职业英语教学过程中,在教学目标、教学质量评价、课堂教学模式、教材实用性以及师资力量等方面出现了诸多问题,陷入困境。探究并破解这些难题,是摆脱困境、实现职业英语教学良性循环的必由之路。     

乡村休闲创意产业策略探讨——以岵山镇为例

“闽南文化生态保护实验区”作为传承、创新、发展闽南民俗传统与特色民间艺术的基地,有效带动以闽南文化为主题乡村休闲创意产业发展及两岸交流.中国乡村休闲产业经过两年的酝酿,在2016年迎来发展的成长期.位于泉州市永春县的岵山镇,多元文化特质和生态优势显著,具备打造成为闽台两地乃至世界闽南文化“寻根地”的全部要素条件.为此,岵山镇应立足资源禀赋特质,打造乡村休闲创意产业——建立忠实于传统的闽南民间艺能传承体验文化聚落,实施闽南古民居聚落的民宿项目规划,推进以文创为龙头的古村落民俗旅游区块化运作.     

通识教育条件下教学运行管理模式的新对策——以大连民族学院为例

建立科学的通识教育管理体系,才能实现通识教育的任务与目标。然而在实际教学运行过程中通识教育的发展面临许多新的现实问题。文章从教学运行管理的学业指导、选课、考试、成绩等环节进行分析并提出策略,论证了科学有效的教学运行管理是通识教育得以有效实施的基本保障。     

高校学生党员素质工程建设探究——以扬州工业职业技术学院某系校地共建模式为例

青年兴则国家兴,高校学生党员更是学生中的先进分子,提升大学生党员素质是高校党建工作长期的重点任务,加强大学生党员素质工程建设已经被列为高校党建工作的一项重要内容,为了增强学生党员的党性修养,提高学生党员的服务意识、宗旨意识和专业技能,结合扬州工业职业技术学院某系推进大学生素质工程建设的各项举措,提出以校地共建模式推进大学生素质工程建设的长效机制设想,为高校党建工作提出理论依据和示范案例。