高职学生对体育课学习兴趣的调查与影响分析

在高职体育教学中应注重调动学生的学习兴趣,并引导他们学习体育知识发展运动机能,形成良好的品德、集体观念等,以达到体育学习的目的。通过对东北财经大学职业技术学院学生上体育课情况进行问卷调查,结果显示,该校学生能够积极参加体育运动,但是对体育课的兴趣不高,造成上述结果的因素有学生自身因素、教师因素、家庭和社会因素。     

数学教学中的情境创设之我见

本文论述了数学教学中情境创设的五种方法创设兴趣情境;创设问题情境;创设发现的情境;创设迁移情境;创设成功情境.并结合教学实例说明良好的教学情境能激发学生的求知欲,从而获得最佳教学效果.     

对偏远农村中学体育教学方法创新的初探

根据体育教学的发展及人文体育的融合,体育课的教学方法也在不断的改进和创新,为了让偏远哝村的体育课有所改进,以及改变传统的教学模式,教师在体育教学过程中利用多种教学方法来激发,调动学生的学习兴趣和培养学生在学习方面的创新意识,利用文献综述法,访问调查法对偏远农村中学体育课教学方法的创新进行了初探,提出一点建议仅供参考.     

低年级语文自主学习方法指导

教师应该更新教学观念，确立学生主体地位；创设情境，实施愉快教学；教给方法，重视培养能力；课后延伸，养成良好习惯等。为学生自主学习创造良机，把语文教学的水平推向一个新的高度。一、创设情境．实施愉快教学创设情境，让每个同学都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。实施愉快教学，营造轻松、欢乐的学习氛围，引导学生积极思维，寓教于乐。     

让"探究"进入数学课堂

探究学习是数学课堂教学的要求,教师通过数学课堂教学可培养学生探究意识,创设探究情境;通过科学引导,倡导质疑,提高学生探究数学问题的能力和数学课堂的教学质量.     

创设课堂教学情境的作用

问题意识的培养与问题情境是分不开的.当学生处于一定的问题情境中时.更容易发现问题。本文根据当前的教育、教学理论.对大量的一线教师已创设的问题情境进行分析、研究,提出了问题情境创设的应用意义。     

小学数学教学如何构建高效课堂

在小学数学教学中,要构建高效课堂,提高教学质量,必须营造氛围,自主学习;联系生活,创设情境;鼓励质疑,培养自信;精心设问,吸引学生;授之以渔,实现双赢.     

语文生活

语文与生活相关、语文与生命相连.随着社会的发展,语文教学生活化存在着必然性.语文教学生活化就是要让学生在学习中不断发展人性,健全人格,健康心理,提升境界,学会学习和做人,并为学生打下终身学习和发展的底子.在这过程中也讲究一定的策略,包括建立民主的师生关系、在课堂中创设生活化的教学情境、在生活中创设语文课堂.总而言之,生活处处皆语文,语文无处不生活.在语文教学中,我们要让生活成为语文学习的动力,同时让学生通过对语文的学习去关注生活,去适应生活,成功打造自己的人生.     

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。兴趣影响着一个人的智力发挥。兴趣是小学生积极、主动地参与课堂学习活动全过程的一种普遍心理，是学生学习活动中最现实最为活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是学习知识、培养能力的前提。笔者结合教学实践，在教学中巧设提问、创设情境、运用直观形象激发小学生学习数学的兴趣。     

在体育课程教学中如何运用现代教育技术的研究

在体育课程的教学中,现代教育技术的应用与传统教学方式相结合已成为必然趋势.本文根据教学实践,总结了传统体育教学方式存在的弊端和现代教育技术在体育教学中的良好效果.现代教育技术在体育教学中具有使动作化难为易,拓宽教学内容、加强对动作技术的讲解,使学生清晰地看到自己的成功和失败之处,使学生对体育课程的学习由被动到主动,大大激发学生对体育课的学习兴趣等优点.     

体育教学与学生非智力因素的培养

非智力心理因素是促进学生成才的必要条件,探讨了体育教学中学生非智力因素的培养,提出树立现代体育教学观念,培养学生的终身体育意识;寓趣于教,科学选择教学内容和方法,激发学生的学习动机与兴趣,提高求知欲;营造和谐、热烈的课堂气氛、促进情感交流,提高学习的积极性和效果;积极引导、创设情境,发展学生的意志品质;组织好竞赛活动,培养学生敢于竞争、善于竞争能力;发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性;充分了解学生的性格特征,因材施教;加强思想教育,培养学生形成良好的个性心理品质等培养学生非智力因素的途径。     

“教学做”一体化的情境教学在高职《基础会计》中的应用

在高职会计专业的教学改革中,必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养＂。教学做＂一体化的情境教学是连接课堂和岗位,达到学生零距离就业的一个有效方法。在《基础会计》中应用＂教学做＂一体化的情境教学,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的职业能力,并且为培养学生的创新性和学习能力打下很好的基础。     

提升高校体育课堂教学实效的教学策略探析

采用文献查阅、调查研究等方法,阐述了体育教学实效和教学策略的内涵,概括了实施体育教学策略的意义,重点对教学准备、教学实施、教学互动和教学评价等体育教学策略进行分析和论证。旨在实现高校教师体育教学方式和学生学习态度的转变,促进教师专业提升和学生全面发展,加快提升体育课堂教学实效,进一步推进高校体育教学改革,促进学校体育事业快速发展。     

在《材料学基础》课程教学中培养学生创新能力的探索

创新教育是目前高等教育的核心,改造和转变教学模式是高等教育教学改革的必然趋势,培养创新人才是21世纪高等教育的目标。结合材料学基础课程教学的现状,提出传统教学过程存在的弊端,介绍了一些创新经验和做法,针对目前大学本科专业教学的难点和本科学生的特点,提出了解决课堂教学质量和培养学生学习兴趣以及创新能力、综合能力的方法。     

Think Globally,Teach Locally: Experiencing the Foreign Aid Debate Through Service Learning

Abstract

Novel curricular strategies are required if institutions want all students to actively experience the benefits of global knowledge and civic engagement, as financial and practical commitments frequently make study abroad inaccessible to many students. In this paper, we outline an innovative service-learning course, where local action coupled with an international target, offered a parallel and novel learning strategy that capitalized on the strengths of experiential education, while providing a practical and more inclusive student engagement opportunity available to a larger subset of students. We also describe our teaching strategy, which emphasizes the social context of the classroom: discovery, self-exploration, and shared learning. Together, service learning and a critical pedagogy can better help students relate to the otherwise abstract processes of foreign aid. In 2013 and 2014, approximately 30 undergraduate students participated in a student-led outreach project soliciting bicycle donations to support human development efforts in Uganda and Ghana. In addition to making reasonable progress toward learning outcomes during the two-year pilot, we found that the everyday challenges our students encountered in their service-learning project were microcosms for some of the large-scale, global challenges that foreign aid delivery faces.     

合作学习打破大学英语课堂沉默的有效性研究

大学生消极的课堂沉默是多种因素共同作用的结果，不利于学生英语综合应用能力的培养和提高。合作学习以建构主义和人本主义理论为基础，强调学生的主体参与和生生之间的互动合作，既是一种有效的学习模式，也是一种新型的教学组织形式。以定量和定性的方式探讨了合作学习和传统教学模式跟课堂沉默的关系。研究表明，“以学生为中心”的合作学习对打破大学英语课堂沉默有明显效果，而“以教师为中心”的传统教学模式不仅会导致课堂沉默，而且会在一定程度上加重课堂沉默的程度。     

Learning teaching in the sustainability classroom

This article analyzes the experience of a particular sustainability learning classroom model, examining the classroom composition, structure, positioning, and atmosphere components in an experimental course on the topic of sustainable buildings. The course, called Angles on Green Building, offered as the second in a suite by the Learning City sustainability in higher education collaborative, experimented with content, which concerned the emerging practice and policy of green building, and with form, exploring the most appropriate pedagogical methods for the advancement of sustainability learning and action. The course took as its practical focus the green building industry in Vancouver, Canada, with an initial case study of the new Centre for Interactive Research on Sustainability (CIRS), a green building and research facility planned for completion in 2009. This article uses evidence drawn from the instructors, students and visiting professionals in the course, together a diverse and interdisciplinary group from four different higher education institutions in Vancouver. Our findings contain lessons about the careful attention needed for instructors to design, run and implement courses in sustainability topics that enable students from widely different backgrounds and levels of self-directedness to engage with, take responsibility for, and transform their behaviours in favour of sustainability.     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

论高校生态道德教育进课堂的必要性

生态道德教育是全面反思社会发展的得失而提出的新思想,肩负这项时代使命已成为21世纪高校教育义不容辞的责任。加强高校生态道德教育是落实科学发展观的基本要求,是高校德育的时代要求,是促进大学生全面发展的内在要求,具有十分重要的现实意义。课堂教学有利发挥高校老师在德育中的主导作用,有利学生进行情感交流,有利于突出学生的在德育过程中的主体地位,是高校实现德育目标的主要途径和高校生态道德教育最基本的组织形式。高校生态道德教育是一项紧迫性、基础性的工作,进课堂是生态道德教育长期性的必然要求。因此,课堂教学应成为高校生态文明教育的主渠道。     

基于试卷库的教学质量统计分析

本文利用统计分析方法对二级班学生高等数学成绩进行分析,分析表明高等数学考试成绩基本可反映学生的实际水平,通过分析进一步了解到学生对各章节内容的掌握情况和得分情况。在今后的教学过程中,教师可通过加强学生工作管理力度、改进教学方法等措施帮助学生提高学习高等数学的兴趣与积极性,进而提高教学质量。