培养中学生学习地理兴趣途径的研究

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。     

初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分,它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力,同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂.中外教育家都重视学生学习兴趣的培养.教学过程是师生互动的过程.     

如何提高学生学习化学的兴趣

兴趣会激发学生的求知欲。兴趣能使学生从原来的被迫式学习变为主动地去钻研，探究。然而。学生的学习兴趣并非是生来就有的，我们教师可以利用后天的环境熏陶，那么如何提高学生学习化学的兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：     

培养学生学习地理的兴趣

从地理素质教育的实践看，为使学生由被动学习转化为主动学习，教师在教学中必须注意将地理学科的科学性、思想性、牢固性与趣味性结合起来。培养兴趣，促使学生主动去学习地理知识是素质教育对课堂教育改革的基本要求，采用灵活多样的教学方法，才能使学生保持浓厚的学习兴趣。     

初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分．它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力。同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂。中外教育家都重视学生学习兴趣的培养。教学过程是师生互动的过程。因此，教学中教师要采用多种手段最大限度地激发学习主体——学生的兴趣．使之积极主动参与到教学中来。现结合教学实践，就初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养谈几点看法：     

学生专业课学习兴趣的培养与激发——以《工程计量与计价》专业课为例

兴趣是学习最好的老师,针对高等职业教育中学生普遍缺乏学习兴趣的状况,从高等职业教育人才培养方向的角度,结合教学背景,分析培养与激发学生专业课学习兴趣的各种方法,从而营造一个重学、乐学的氛围,让学生根据自己的理想、兴趣、能力和就业需求、需要去学习,全面完成教育任务,培养社会有用之才。     

浅谈英语教学如何激发学生学习兴趣

成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。调动学生的积极性和主动性,是英语教学中不可缺少的重要环节。作为教师应运用教师的人格魅力去吸引学生,建立良好的师生关系,利用多种教学手段呈现知识,让学生全员参与。文章主要分析了教与学的辩证关系,并对如何激发学生的学习兴趣加以阐述。     

如何激发学生学习历史的兴趣

历史是记载一个国家的各个朝代或是各个国家包含政治、经济、文化、外交和民族关系等诸多知识的学科。内容纷繁复杂。偏重叙述，比较枯燥。在教学过程中如果照本宣科。势必索然无味。如何改变这种状态呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。只要学生感兴趣、就会有热情，进而去积极主动地学习。可以说兴趣是学习的开始，是成功的秘诀。这就要求教师在平时的教学工作中。注意调动和激发学生对历史的学习兴趣，     

提高学生学习英语兴趣的策略研究

<正>一学习兴趣对于英语教学的必要性分析学习兴趣是指某学习主体对学习特定内容的一种相对主动性的感情意向与持续境况。兴趣对人类渴求更多的知识与技能、挖掘深层次的潜力有着极大的推动作用,其略带某种程度的感性色彩,是拓展学生心境的一把金钥匙。在现今的英语教学中,若想使讲授的知识与技能被学生有效地吸收,多种方法激发学生的学习兴趣才是硬道理。这就需要教师要精准地掌握学生的心理特征,巧妙地把学生感     

论如何在物理教学中培养学生学习物理的兴趣

学生的学习兴趣是学好一门学科的关键因素,学生对物理的学习兴趣直接影响其学习物理的主动性和积极性,良好的学习兴趣有助于学生学好物理,促进其学习成绩的提高.本文对在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣做一定的探讨,希望能为提高学生学习物理的兴趣提供参考,促进其物理的学习.     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

教育学和心理学告诉我们：兴趣是最好的老师。教与学之间是相互依赖、相互共存的。教师的教是建立在学生的学之上的。所谓的学习就是把古老的教师教的课堂变成学生学习的学堂。学生学习的好与坏很大程度取决于学生的学习兴趣，因此．我觉得学生学习兴趣的培养是一名合格教师举足轻重的任务。     

激发学生兴趣 搞好语文教学

华裔科学家杨振宁曾经说过：“成功的秘诀在于兴趣”。可以说，兴趣是一种无形的动力，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意并积极地探索，对学生而言，兴趣是推动他们学习的一种最活跃、最有力的内部动因。而从教学的角度讲，兴趣关系着一堂课的成败。因此。作为一名语文教师，就得千方百计地激发学生学习语文的兴趣，在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁。本文从巧妙导入激发兴趣、借助教具增添兴趣二方面谈了自己的感受和做法。     

洞察儿童心理 培养学生兴趣

良好的学习兴趣具有稳定性、强烈性和持久性。儿童良好学习兴趣一旦形成，便可表现出优良的学习品质和坚忍不拔的学习毅力，从而积极主动地投入学习。那么，如何有意识、有目的地培养、激发儿童优良的学习兴趣呢?笔者经过多年的教学实践。探索出一套运用心理学知识激发儿童学习兴趣的教学模式——“五欲”培育法。     

浅析如何培养高职学生对高等数学的兴趣

高等数学是高职院校的一门必修的公共基础课程。如何提高学生学习高等数学的学习兴趣,从而让学生变被动学习为主动学习,提高学习效率,是教师在任课中亟待解决的问题。本文从高等数学的教学实际出发,结合多年的教学实践经验,探讨学生学习高等数学的兴趣方法。     

激活英语课堂教学 提高学生交际能力

英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，通过激活课堂教学，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。     

CorelDraw教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。兴趣可以成为学习的原因,同时兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发学生创造力的重要条件。本文结合作者的教学实际,探讨CorelDraw教学中如何培养学生的学习兴趣。     

培养学生学习物理兴趣的有效途径

心理学表明．学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分。它是非智力因素中最主要的一个因素。它是调动学生学习积极性的强大动力。日本教育家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强地入迷。”     

激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦有句名言"兴趣,是最好的老师",兴趣也是人们一切活动最原始的动力.对于刚刚开始接触物理这门课的初中学生,其认知水平和心理特征决定了他们的学习活动更容易从兴趣出发,更容易被兴趣所左右.所以,激发和培养学生的学习兴趣是吸引其注意力,提高其观察能力和思维能力的关键.在初中物理教学中,教师应充分利用学生和物理知识的特点,发挥教师个人的专业和艺术魅力,有效地培养学生的学习兴趣.调动学习、探索的积极性.     

浅谈小学英语激趣方法

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,因为学习兴趣是学生学习的动力和源泉,是一个人认知某种客观的、积极态度的一个倾向。因此,如何激发小学生学习英语的兴趣尤为重要,是我们当英语教师的一项重要的教育教学任务。必须有步骤、有目的、有计划地落实到我们的教育教学当中去。     

物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，采用各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量，减轻学生学习负担及调动学生的非智力因素是十分有效的，是实现“会学=学会”的重要途径。