高职房地产经营与估价专业实践性教学体系构建

高职院校房地产专业面临着实习实训条件不够完善、实训的内容不够规范、综合实训没有实际开展,而毕业实习则缺少对学生的有效的专业指导和管理,导致理论和实践教学的脱节;学生的专业技能适应不了岗位的需求。针对这些问题应以企业需求为先导,确定房地产人才培养目标及能力结构,并藉此构建实践课程体系,校企合作办学、整合规范实践性教学内容及管理。     

全日制专业学位研究生实践性教学体系的构建

实践性教学是全日制专业学位研究生培养的重要环节,是确保高层次应用型人才培养质量的重要保证。本文以研究生知识结构、能力要求、素质要求协调发展为主线,构建了双导师制下,以目标为核心、内容为重点、条件为保障、管理为手段的全日制专业学位研究生实践性教学体系,为保证专业学位教育质量提供了理论基础。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建的探索

本文通过对现有财务管理专业教学体系的分析,结合中小型企业对财务管理人才素质的要求,提出了应用型财务管理本科专业的培养目标以及具体的实践教学体系,从教学方法、课程设置等不同角度进行了阐述。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建的探索

本文通过对现有财务管理专业教学体系的分析,结合中小型企业对财务管理人才素质的要求,提出了应用型财务管理本科专业的培养目标以及具体的实践教学体系,从教学方法、课程设置等不同角度进行了阐述。     

民办高校程序设计课程实践性教学研究与实践

本文结合民办高校办学特点,以培养当前社会应用型人才为目标,对程序设计类课程在实践教学中遇到的问题进行分析与探索,从实践性教学的内涵、组织、考核等方面探讨了实践性教学方法。     

论高校人力资源管理专业的实践性教学

随着时代的进步,在高校的教学中,运用实践性教学手段已成为发展的必然。在这样的环境下,必须充分认识到实践性教学的重要意义。文中从目前高校人力资源管理专业的教学现状入手,分析其现有的突出问题,并在此基础上提出了相应的对策。     

国际贸易本科专业实践教学体系构建

在国际贸易本科专业的教学中,实践教学环节作用日趋重要。为了更有效地培养国际贸易应用型人才,必须对专业实践教学体系进行改革创新。文中针对目前国际贸易本科专业实践教学中存在的问题,提出从校内基础教学环节、校外扩展教学环节、社会实际运用环节三个层次构建实践教学体系,提高国际贸易专业实践教学体系的效果。     

植物资源工程专业实践性教学体系改革的探讨

植物资源工程专业是适应社会需求而设立的新专业,实践性教学体系在其教学体系中占有重要地位,因此需要不断地完善。根据目前存在的问题,提出四项改革措施：根据职业要求强化实践课程设置与内容;编写具有专业特色的实验教学教材;实践教学模式的创新途径;建立开放性实验室。     

职业院校实践性教学质量监控体系构建

近年来,江苏高职院校按照省教育厅关于《江苏省职业教育课程改革行动计划》的要求,大胆实践,勇于探索,创新实践课程体系,改进实践课程教学方法,实践教学质量已明显提高,实践性教学质量监控体系已基本形成。但对于进一步完善实践性教学质量监控体系,还存在很多有关认识和操作层面的问题,仍需要从现状和实践等方面进行深入的分析和研究,以期指导实践性教学质量监控体系的构建与实践。     

会计实践性教学的有效途径探索

以能力为本位,培养高素质的技能型人才是当前中职学校的培养目标。而实践性教学是培养学生能力的一项重要手段,是中职专业课教学中的一个重要方面。文章探讨了强化会计专业实践性教学的途径。     

对高职会计电算化专业实践性教学的几点思考

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中，一个重要文面就是加强会计电算化的实践性教学，本文提出了相应的措施和方法。     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新探讨

为适应当今社会对应用型外贸人才的需求,各高校对国际经济与贸易专业实践教学体系纷纷进行改革,但实践教学过程中还存在一些不足和困难,导致教学现状与市场需求出现了较大的差距。基于此,本文从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学保障体系和实践教学评估体系四个方面探讨了国际经济与贸易专业实践教学体系的创新策略。     

独立学院会计专业实践性教学与应用型人才培养的研究

前言在当前世界金融风暴的冲击下,世界各国的经济都受到不同程度的影响,经济不景气导致企业裁员以及失业率增加等问题接踵而至。独立学院作为我国普通高等教育的重要组成部分,把培养社会发展需要的应用型高级专业技术人才作为办学目标,在现有办学规模的基础上,发挥独立学院的办学优势,注意对学生进行专业操作技能的培养,使学生毕业后很快能适应工作岗位,为企业节约人工培养成本,提高劳动效率等方面起到相当地积极作用。会计是一门专业性较强的应用型社会学科。     

基于TOPCARES-CDIO的一体化实践教学体系的构建

在应用型大学的课程体系中,实践教学占有重要的地位。本文阐述大连东软信息学院软件工程专业如何通过校企合作,构建基于TOPCARES-CDIO理念的一体化实践教学体系。文章从教学体系内容、教学资源建设、教学方式方法、师资队伍建设等几个方面对问题进行了讨论。经初步实践,该实践教学体系有助于培养满足企业需求的应用型人才。     

法学本科专业实践教学体系的构建

法学是一门应用性很强的社会科学,然而长久以来法学教育的实践性课程却没有受到应有的重视。因此,应当大力加强实践性课程的研究,特别是构建一个科学的实践性教学体系,使其与法学理论性课程相辅相承,共同推动我国法学本科教学质量的全面提高。     

高职本科财务管理专业实践性教学现状分析及改进建议

一、从我国高职本科财务管理人才培养目标定位看实践性教学的重要性经过探索、发展以及对台湾、欧美发达国家职业教育的研究,人们普遍赞同：高职财务管理人才培养向本科甚至更高层次延伸是当代高职教育发展的一个重要趋势,它在完善高职教育梯次结构的同时,满足了社会对高层次技术型财务管理人才的需求。财务管理高职本科与普通本科的最大区别是具有鲜明的技术运用性特征,是以培养高素质应用型技术人才为主要目标,注重对学生财务管理专业知识和动手能力的培养,而这一培养目标的实现有赖于财务管理实践性教学。     

完善审计实践性教学的探索

审计工作是专业性、技术性很强的应用性工作．完善审计专业的实践性教学．加强审计职业能力的训练．提高实践教学的效果．成为高职学院审计教学迫切需要研究和解决的问题。为此,本文拟对高等职业学院如何采用工学结合的人才培养模式．完善审计实践性教学的内容、形式及组织实施进行探索,以期完善审计实践教学．培养应用型、高技能的审计人才。     

高职院校法学课程实践性教学环节的设计

高职院校的法学教育应打破传统的法学教育理念,确立以培养技能型人才为目标的人才培养模式.为此,我们探讨高职院校法学课程实践教学环节的设计原则,确定实践教学目标,剖析实践性教学的教学难点和教学重点,探索包括角色扮演、市场调查、模拟法庭、法院旁听等在内的实践性教学的环节设计,期望以此构建具有高职特色的法学课程实践教学体系.     

论法学专业意识对法学本科教学的影响

由于法学专业意识教育的重要性长期被教育界忽视,使得广大法科学生实践能力低下,不利于法学教学水平的提高.本文重新界定法学专业意识的内涵,明确其在法学本科教学中的地位和意义,从教学方法体系的构建和相关配套制度的完善方面,回应法学专业意识教育对改革当前法学本科教学现状的要求.     

论财务管理本科专业实践性教学体系的构建与完善

财务管理专业是一个对实践性要求很高的专业,但目前尚没有一套公认的实践教学体系.本文认为完善的实践教学体系应包括课堂单项实训、课堂综合模拟实训和校外实习等环节.本文就这一问题作一探讨.