快乐课堂我们体验

美术课堂是生动有趣还是单调枯燥,必然会影响学生对学习的兴趣,学生便体会不到学习美术的意义和快乐.所以作为一名美术教师,不能要求每个学生始终按照你最圆满的方式去学习,而应当让学生按照自己最方便的最乐于接受的方式去学习.那么"快乐教学"就是一种有效的学生乐于接受的教学方式.     

关于风险与收益关系问题的教学思考

风险和收益问题是<财务管理学>教学中的重点和难点.学生在理解风险和收益的关系问题中存在很多误区,本文试图通过重新教学设计,注意教学顺序,让学生更容易理解扣掌握风险和收益,及其之间的一般关系和数量关系.通过身边简单的小游戏,让学生自己参与,自我体会,从而为以后的课程学习及工作打下良好的基础.     

将企业搬进课堂,ERP沙盘模拟教学

将企业搬进课堂,ERP沙盘模拟教学体现"在快乐中学习"、"以学生为本"的全新教学理念,通过模拟多变的市场环境,让学生自动剖析问题、解决问题,在实践中磨炼了自己的能力,从而提高会计专业学生的综合素质.     

中职幼教专业PowerPoint教学之我见

本文针对作者在PowerPoint教学中遇到的种种问题,总结自己多年的教学经验,总结出几条自认为能提高学生学习PowerPoint软件能力,能让软件为学生工作、生活服务,做到知行合一,游刃有余的让软件与他们的生活无缝对接,从而提高他们将来的工作效率.     

如何让小学生快乐学习语文

为了让小学生快乐学习语文,要善于引导学生学会发现,体验学习语文的快乐;教师要具有幽默感,能给学生带来快乐;教师要要教会学生会学习,让学生自己体验学习的快乐;通过进行游戏教学,富教于乐;问题的设置要能引起学生学习的兴趣;教师不吝啬表扬,给每位学生以激励。     

浅谈数学教学生活化

"数学教学生活化"是指教师在教学中根据学生原有的生活经验,选取"贴近生活"的教学素材,以培养学生爱数学、学数学、用数学的意识和综合素质,达到人人学有价值的数学的目的.这一过程也是让学生自己去感悟数学知识,主动获取知识,在学习活动中积累一些经验,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感.数学来源于生活,也必须扎根于生活,并且应用于生活.     

小学数学中计算教学的策略探讨

小学数学教学中,计算一直是一个很重要的部分,它一直贯彻了小学数学六个年级的教学也渗透了小学数学中“数与代数、空间与图形、统计与概率、时间及综合应用”四大领域.所以,学生的计算能力直接影响着其学习的质量与成绩,而且,计算作为一种生活、学习、科学研究和生产实践的最基本实用的技能,也是应该着重掌握的,更不用提计算能够锻炼学生们的逻辑思维能力,更好的判断和认识现实世界了.在新课程改革不断深入的现实背景下,笔者在小学数学教学的现状进行了研究与分析,从理解计算原理,培养学生学习计算的兴趣,让学生养成良好的学习习惯等几个方面提出了自己的见解,以寄提高计算教学的效果和效率,让学生更好的学习计算.     

体育教学中的元认知及元认知训练

在体育教学中,体育学习元认知是学生对自己认识体育学习过程的认识能力,它对学生学习体育技能有着重要的作用。我们可以结合体育教学解释元认知的含义和作用,通过在体育教学过程中的元认知训练思路示范,利用自我提问发训练,让学生写体育学习后记等等来提高学生的元认知水平。     

小议提高高职高专数学教学效果

笔者结合自己多年的教学经历,就提高高职高专数学教学效果提出可以通过让学生明确学数学的目的,教会学生如何学习数学的方法,把握教材,引导学生,抓住教学内容的重点,创新性教学,发挥学生的学习主动性来提高高职高专数学教学效果。     

浅析培养学生的创新能力及综合学习能力——电子商务B2C网站设计

创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利,使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制.教师通过恰当的教学组织形式,积极创设教学情境,激励学生打破自己的思维定势,发现问题,从独特的角度提出疑问,讨论问题、解决问题.本文结合具体B2C网站设计实践来说明如何提高学生的创新与综合的学习能力.在教学过程中,让学生自由组合,以团队的形式进行学习和B2C网上商店的设计,在班内形成一个自由的学习环境,同时也培养了学生的团队精神,为今后走上工作岗位打下基础.     

在植物栽培技术课中培养学生的主动性学习能力

主动性学习能力的培养在植物栽培技术课教学中非常重要.本文就如何培养学生的主动性学习能力从创造良好的学习气氛、鼓励学生质疑问难、加强实践性教学活动、激发学生的创造性潜能、通过阅读、讨论、让学生自己寻找答案等方面进行探讨和实践,取得了一些成绩     

英语教学中的自主学习

自主英语学习,是指主体有明确的英语学习目的,对英语学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式.在英语教学中,要提倡学生充分自主学习.即在教学中要做到"七个尽可能"和"三个不"."六个尽可能"即:目标尽可能让学生明确,知识尽可能让学生发现,过程尽可能让学生参与,内容尽可能让学生选择,方法尽可能让学生掌握,疑难尽可能让学生探究,检查尽可能让学生自查.     

基于项目教学法的电子商务教学

项目教学主要是以项目教学为目的，让教师为主导，学生为主体，师生共同实施一个完整的教学项目的教学活动。教师给学生提供项目资源或者由学生自己搜集资源，例如：建议学生与电子商务有关人员进行交流和学习以此采集自己需要的项目资源。成果展示完成后，教师先让学生对项目活动进行及时讨论和交流，可以小组内成员之间进行相互评价，也可以让小组与小组之间互相评价，从而推荐优秀的小组作品让学生以此为范本进行学习。所以，教师要结合实际情况设置课程内容，对教学手段进行创新，将项目教学法融入到传统教学法中，在为学生提供理论知识的同时也能够培养学生的实践能力。     

如何培养学生的语文学习兴趣

小学语文教学中,只有把兴趣培养融入语文教学之中,让学生感受到语文学习的乐趣才能提高语文教学效率,发展学生语文素质,提高学生的学习能力.因此,语文教学中,如何激发、培养学生的语文学习兴趣,已经成为新课程背景下提高语文教学质量的重要手段.     

在自主、合作，质疑、探究中快乐学习

在新的课程标准下，课程的容量没有减少，但课时在缩减，如何在有限的时间内完成教学任务，是摆在每一个老师面前的课题，在实际的教学中我们只有把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生自主体验，自主交流，质疑探究，在课堂上把自己的疑惑展示出来，互相交流，互相探索，通过自己的自主学习，发现了自己在学习中存在的问题，通过合作交流，解决了自己的问题，让他们带着问题去思考，     

行动导向教学在职业教育教学中的研究

行动导向教学,是教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用,而教师要起到主导作用,让学生自己学会分析问题,解决问题。在职业教育教学中,注重锻炼的就是学生的工作能力,所以,行动导向教学能够教会学生在做工作的过程中学习专业技能,提升专业能力。     

教师教学与学生学习的策略及方法

在新课改的理念下,课堂教学不仅是教师进行教育活动的主要途径,而且也对教师提出了更高的要求.提高课堂有效输入成为教师迫在眉睫急需解决的问题.笔者认为,在实际教学活动中,有效输入就是在单位时间内让学生获得有效发展.并根据自己多年的教学经验,总结出几种教师教学与学生学习的策略及方法.     

浅议制图教学中的情商教育

制图教学离不开情商教育.在制图教学中,我们应该控制好学生的情绪,培养学生学习制图的良好动机,激发学生学习制图的兴趣,让学生能够正确面对学习制图的挫折,形成良好的学习合作习惯,从而提高他们情商,轻松学好制图.     

浅谈初中生数学学习主动性的培养

新课程标准提出"以学生的终身发展为本"的理念,让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教帅的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生.让他们主动地去学习.如何做到这些呢?下面我就数学教学中如何培养学生学习的主动性谈几点粗浅的看法.     

物理教学中渗透＂寓教于乐＂

教学是一种复杂的劳动,也是一门神奇而又巧妙的艺术.教学是根据学生的心理特征,激发学生主动学习.使师生完成教与学的任务.教学有法,但无定法.本文结合自己多年的教学实践,就如何提高学生物理学习的乐趣,试谈几点体会.